简介：也许,青藏高原太高了,以至于每一个仰视它的人们总是只能模糊地看到他的轮廓。1492年的一次远航让哥伦布＂发现＂新大陆,同样,欧洲人也在很早的时候就＂发现＂了西藏,正如《发现西藏》这本书里所讲述的。从中世纪＂蚂蚁运金＂的传说和唐代＂不知节候,

简介：摘要为了提高英语学习的效果，一直以来，二期课改从调动学生积极性等各方面不断做出改进与更新。如何让故事型教学行之有效，不拘泥于形式，让其真正成为学生英语有效学习的催化剂，也是我在教学中不断思考的问题。

简介：玛丽：杰克．我昨晚看了一部电影．超级感动的。杰克：哪一部啊？玛丽：《导盲犬小Q》。

简介：一、眼镜哥哥陪你-边思边读“真真，最近在读什么？”童童跑过来问。

简介：1938年12月1日，根据党中央、中央军委决定，在晋东南抗日根据地屯留县东故县村成立了抗大第一分校（对外称八路军总部随营学校），任命何长工为抗大一分校校长，周纯全为副校长，韦国清为训练部长、黄欧东为政治部主任。并决定一分校党务委员会组成人员为：书记黄欧东，委员何长工、周纯全、韦国清、刘浩东。一分校的干部和学员，除在晋东南当地招收的400多名外，其余2000多名来自驻甘肃庆阳的抗大、驻陕西洛川的抗大等5个单位。

简介：全新的课程理念、多版本的生物学教材、创新的课程评价观，对教育工作者提出了更多、更高的要求。创新型教师需要理解教育的本质、内涵、价值和意义，不断提升精神追求、增强职业道德、

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简介：“奇正消痛贴膏真能使‘正气内存，邪不可侵’，帮我们全家解决了大问题!”家住广州的吴淑芳阿姨告诉记者。她使用奇正消痛贴治愈了自己腰痛和老伴腿痛。

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简介：一、祸水泽国的恩情凝结1935年乙亥年7月3日至9日,以湖北五峰为中心发生了持续5天的特大暴雨,长江三峡西陵峡北岸的宜昌邓村乡田家坪村持续了7天7夜,先6天6夜是持续大雨、暴雨,到了第7天下午则是特大暴雨,前6天6夜山上坡里的粮田已被雨水淋渗稀糊了,第7天下午时分,狂风携着暴雨从村西北杉子垭排山倒海压来,特大暴雨倾盆而下,比往年同期高出3至4倍,3个小时内村子里承受了全年降雨量的一

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简介：摘要历史教学故事化渗透是课堂中通过历史故事的讲解和引入来创设情境，引导和激发学生对历史学科的兴趣，从而达到预期教学目标的一种教学模式。它与灌输式教学方式不同，主要是根据教学内容恰当地、适时地渗透历史故事来提出问题，创设情境,组织讨论,用故事激发学生探讨的兴趣。故事化教学是历史课堂教学中经常使用的一种技巧，它能有效地提高历史课对学生的吸引力，增加学生对历史课的兴趣，在此基础之上引导学生理解、牢记历史知识，培养和提升学生对历史的分析运用能力。

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简介：《故事家》,离家最近的地方。欢迎"家粉"们常回家看看,并留下您的良言美策。小编们热切期盼着您的光临。我们将对寄回评刊表的前50名读者以本刊和您的名义给您的3位亲友赠送本杂志,所以"家粉"们要记得附寄3位亲友的姓名和地址哦!"家粉"们快快行动起来,为自己喜欢的故事投上一票吧!

简介：亲爱的孩子们,书籍,是文化传承的一个重要载体。阅读,有时候就是让我们亲近过去的事情。那些曾经和过往,会在一段一段的故事里,成为人类共同的、融入血脉的文化气息。今天,我们要一起读一只小狐狸的故事。他叫列那,有点机智、有点滑稽、有点狡猾,甚至有点奸诈。他是一千多年前中世纪法国小市民阶层的代表,在他的身上,机警和狡诈,善良和残酷,奇异地混合在一起,成为欧洲文化的一部分,

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简介：促进故事类绘本的亲子阅读过渡到亲子“悦”读，需要以幼儿为主体，鼓励幼儿大胆创改编，结合观察和猜测式阅读进行家庭式情绪教育，善于开放式提问与平等的故事讲解，注重幼儿的关感培养，创新“悦”读途径并及时掌握亲子“悦”读的科学理念和方法。

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简介：1．断箭不相信自己的意志。永远也做不成将军春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”