简介：摘要：在历史发展的长河中，艺术形式体现出多样化的特点，作为其中重要的一种，舞蹈艺术本身具有一定的审美价值以及思想价值。舞蹈艺术的形成需要表演者本身能够具有相应的舞蹈基本功，并结合自身对于舞蹈的需求来控制肢体，从而能够表达出更好的舞蹈效果，使身心得到统一。在舞蹈的表演过程中表达出一些具体的思想感情，引人深思，让观者对舞蹈所传递出的思想产生更加客观的了解。本文针对舞蹈基本功对于舞蹈的重要性进行相对应的分析。

简介：摘要：在舞蹈教学中，不仅仅要注重学生舞蹈表演水平的提升，还要让学生具备一定的舞蹈编导能力，而舞蹈的编导教学中，形象思维是其中非常重要的组成部分，培养学生的形象思维，可以将生活中的事物作为创作灵感，将自己的内心情感与实际生活中的事物进行一定的融合，让舞蹈作品更加的生动、形象。因此教师在进行舞蹈的编导教学中一定要注重学生舞蹈形象思维的培养。

简介：摘要：在一些舞蹈编导的教学中，舞蹈老师都会注重舞蹈形象思维能力的培养，因为形象思维的培养是舞蹈教学中所必要的专业素养。它在舞蹈创作的过程当中是极其重要的，一些舞蹈编导人员都会具有极高的形象思维能力，他们能够准确地把握每一个动作和人物的情感表达，因此，培养舞蹈形象思维是舞蹈编导教学中所必不可少的一项重要任务。

简介：摘要近几年来，我国舞蹈教学水平得到不断提高，教师在舞蹈教学过程中更注重艺术价值的追求，讲求表演的真实美和感染力，所以在中专舞蹈教学过程中教师必须对学生的舞蹈表现力培养引起足够的重视，要让学生更好地体会舞蹈作品的内涵，更好地去诠释舞蹈中的意义。本文结合中专舞蹈教学实际，探讨了如何加强舞蹈表现力的培养。

简介：摘要：新时代社会潮流不断演进，越来越多的人开始学习舞蹈，希望通过舞蹈学习，幼儿舞蹈教育作为素质教育的重要组成部份,在促进幼儿身心健康发展起着重要的作用.培养挺拔的身形及气质，然而，舞蹈是一个长年累月的沉淀过程，尤为突出的是幼儿启蒙时期，这段时期的教育对其有深远的影响。本文基于关于幼儿舞蹈教育美育功能的认识与研究展开论述。

简介：“非物质文化遗产”中也记录了各民族世世代代流传下来的民俗舞蹈，它包含了丰富的民族文化底蕴，它的显著特点就是紧贴民族的生活方式，是民族个性和审美习惯的体现。它一人为本，借助模仿、形象和记录等手段，并进行身口相传的方式。这些“非遗”遗留下来宝贝是非常珍贵的文化财富，首先我们要保护原有的基础性，传承它的文化，不能随意改变它。这就是“非遗舞蹈再现”与“非遗舞蹈创作”截然不同的概念。如今在我国文化艺术发展高速时期，各种舞台形式的丰富性已经把许多原始的民俗舞蹈变成好看的舞蹈节目了搬上了舞台，它没有了依托的环境，只让完整的程序在舞台上进行演出，来表现民俗的文化。这一点我是有自己的看法的，所有的文化都要保留与创新，“非遗”舞蹈一样也是要经历这种相应的思考，什么是要原封不动的“保留”还原历史记载历史，什么是可以提炼元素发展“创新”于以后？特别是表演与创作类的民俗舞蹈一定是大不一样的，表演类的是再现舞台，不加任何新的元素及手段，原汁原味。但是一旦是创作类的民俗舞蹈，它就必须源于生活高于生活，在原本的基础中找的其想表达的视角进行放大，把原来的元素加以改变融入到整个创作的语言中来。特别是近年来的各市群众文化的推进深受老百姓的喜爱。群众文化是反映浓厚的生活气息，与群文舞蹈文化有着相识之处的民俗传统舞蹈也是反映当时的时代文化以及人们要表达的情感，但是民俗舞蹈又有着其独特之处。随着时代的进步，人们对于非物质文化遗产的关注度在逐渐增加，同时这些民俗舞蹈也被纳入了非物资文化遗产之中。然而，这些民俗舞蹈在于群文舞蹈同样表达情感的同时，由以其独特的优势对群文舞蹈的创造产生了一定的�

简介：摘要：随着素质教育的推进，以及差异化教学模式的兴起，很多的地区的高中学校都开设有舞蹈课程，或者是很多选择通过艺术高考之路来参与高考，许多学生在高中就接触了到了舞蹈教学，但是在高中阶段加入舞蹈教学，面对的学生由于舞蹈方面的基础本身就差异很大，而采用统一的教授方式，表现出来就是学生普遍舞蹈表现力不足，这就要求学校和舞蹈教师根据实际情况，调整教学策略以及方向，提升学生的舞蹈表现力，让舞蹈教学更有效果，达到培养学生综合素质的作用。为此，本文在研究多个实例和参考其他教师的成功经验后，提出了高中舞蹈教学培养学生舞蹈表现力的具体策略。

简介：在舞蹈类的考试中，其中有一项考试项目是自选舞蹈片段，展示时长为1分钟左右。这项考试的内容主要是考察学生的舞蹈综合水平。其中包括：对舞蹈片段的理解力，对于音乐处理和把握，整体的艺术表现力，舞蹈基本功，技术技巧的展示等等。如何在这1分钟左右的时间里，把握好舞蹈所要表达的内涵与情感非常重要。

简介：摘要随着我国社会经济的持续发展，少儿舞蹈素质教育的理念己经被越来越多的人所接受，广大舞蹈教师和相关从业人员面临着巨大的机遇与挑战。少儿舞蹈美育的设计与实施是以广大少儿为对象，以舞蹈科学训练为手段所进行的素质教育，它是对少儿身体发育的促进，是对少儿心理发展的促进，是对祖国未来高度责任感的具体体现，功在当下，利在千秋。对此，本文研究舞蹈科学在少儿舞蹈教育中的价值与运用。

简介：从人类有了文字与语言后，不少艺术的内涵都借文字进行传递与沟通。对这种艺术现象我称之为文学参与。有的艺术如音乐在经过漫长的这种依赖后，开始部分地脱离这种异类参与。但对于舞蹈来说，至少截止到现在，中国舞蹈、舞剧作品，还都没有脱离这种文学参与。这首先表现在舞蹈的名字上。

简介：舞蹈艺术教育是通过舞蹈实践活动而开展的有组织、有目的的一种艺术教育形式。如何全面推进素质教育,使当代大学生在舞蹈教学中受益?首先,要充分了解他们的需要。其次,应结合舞蹈艺术教育的特点,以舞蹈艺术审美为核心,以学生的鉴赏、体验等活动为主要教学方法,完成舞蹈艺术功能的实现。

简介：摘要：新时代社会潮流不断演进，越来越多的人开始学习舞蹈，希望通过舞蹈学习，幼儿舞蹈教育作为素质教育的重要组成部份,在促进幼儿身心健康发展起着重要的作用.培养挺拔的身形及气质，然而，舞蹈是一个长年累月的沉淀过程，尤为突出的是幼儿启蒙时期，这段时期的教育对其有深远的影响。本文基于关于幼儿舞蹈教育美育功能的认识与研究展开论述。

简介：本文主要针对现今社会越来越多的非科班出生、进入大学之后才开始接触和学习舞蹈的学生,归纳他们的特点,找到阻碍他们舞蹈能力提高的因素,从学生、教师、学校三个方面进行分析。根据分析结果提出有针对性的改良方案,希望可以对有效提高非科班学生的舞蹈能力提供帮助。

简介：摘要： 舞蹈作为中华民族的文化展现，具有着不可估量的底蕴并且散发着深深的魅力。舞蹈是民族的灵魂，是炎黄子孙的文化瑰宝。作为中华民族的精神面貌之一，舞蹈将动态美以肢体语言的形式展现出来，将华夏子弟的姿态呈现在世界面前。那么，如何展现好这个“美”，舞蹈编排在其中就起到了很大的作用。本文将针对舞蹈编导的审美创造进行详细探寻，仅代表个人拙见。

简介：摘要：我国古典舞历史悠久，可以追溯到上古时代，经过发展，让其成了中国悠久的艺术文化之一。而且中国古典舞还融合了我国武术、戏曲等的一些动作和造型，让古典舞更加具有了灵魂和身韵，其中身韵就是中国古典舞的审美特征。在当前舞蹈教学训练中，很多舞蹈教师也认识到中国古典舞身韵的价值和作用，也开始通过中国古典舞身韵训练来提高舞蹈教学效果，推动中国舞蹈艺术的发展。基于此，本篇文章对戏曲舞蹈审美观对舞蹈教学的借鉴意义进行研究，以供参考。

简介：摘要：舞蹈表现力是舞蹈的生命力与灵魂所在,舞蹈者除了要掌握专业、准确的舞蹈表现形式和动作规范,还应当用肢体语言将舞蹈想要抒发的情感和内涵展现出来。但是现阶段的高职院校舞蹈教学显然并未达到美育教学目标，学生不能够自如的借助舞蹈动作展现自我魅力与情感。基于此，现结合高职院校舞蹈教学实际情况，探索如何激发学生舞蹈学习热情，提升舞蹈表现力的途径，以期提升高职院校舞蹈教学效果，促进学生身心全面发展。

简介： 摘要：在更深层次的舞蹈调度中,要有针对性地进行调度处理,借助有效的策划手段,实现空间动作形式、音乐等元素的相互融合。调度作为舞蹈剧目的有机组成部分和主要表现手段之一，它以一种独特而重要的形式为舞蹈剧目服务。

简介：摘要：舞蹈表现力是舞蹈的生命力与灵魂所在,舞蹈者除了要掌握专业、准确的舞蹈表现形式和动作规范,还应当用肢体语言将舞蹈想要抒发的情感和内涵展现出来。但是现阶段的高职院校舞蹈教学显然并未达到美育教学目标，学生不能够自如的借助舞蹈动作展现自我魅力与情感。基于此，现结合高职院校舞蹈教学实际情况，探索如何激发学生舞蹈学习热情，提升舞蹈表现力的途径，以期提升高职院校舞蹈教学效果，促进学生身心全面发展。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国人民对于舞蹈艺术的追求也越来越高。舞蹈音乐和舞蹈表演之间有着密切的关系，而舞蹈音乐结构对舞蹈表演和创作也有着一定的指导作用。舞蹈音乐的应用可使舞蹈表演意境得到增强，有利于舞者将舞蹈情感充分表现出来，通过将这两者有效的进行结合，可为观众呈现出更加震撼人心的舞蹈作品。本文中主要探寻了舞蹈音乐结构和舞蹈表演之间的关系，旨在进一步推动舞蹈表演和音乐的有效结合，使舞蹈的表现形式能够更加完美。

简介：摘要：从艺术视角来看，舞蹈有一套规范化、力度化、情感化表演动作和独特的表演风格，美学艺术因素在舞蹈欣赏中的应用极为普遍，熟悉舞蹈文化、具备良好的审美思维和舞蹈基础方能正确认知舞蹈作品的艺术内涵。本文将举例分析舞蹈表演中舞蹈动作与表演的关系，希望能为舞蹈文化研究工作提供参考与借鉴。