简介：

简介：摘要：要谈一谈探索式教学法在中职英语中的运用就要了解什么是探索式教学法。探索式教学法是一种积极的学习过程，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉，主动地探索，掌握认识何解决问题的方法与步骤，从而形成自己的概念。对于中职生英语基础薄弱，学习英语的兴趣不高的情况下，探索式教学可以使英语课堂变得更生动活泼，只要合理设计，合理使用，是可以让学生对英语课堂更加感兴趣的。那么下面就从探索式教学法使用的步骤和优势以及注意事项讲讲探索式教学法在中职英语教学中要怎样运用。

简介：摘要小学科学课程标准指出科学要以探究为核心，科学探究既是科学学习的方法，又是科学学习的目标。培养学生自主探究、合作学习的能力，是新时代社会主义建设接班人所必备的素质。因此，在科学课堂教学中，我们从教学方法入手，提高学生学习兴趣，激发求知欲。学生在课堂学习中自主探究，合作学习，积极地获取知识，参与到教学活动中来，成为学习的主人。具体方法是一、在“导入提示”中诱导学生的好奇心理。二、在“自学试填”中引导学生独立探究。三、在“观实汇报”中倡导学生立体研讨。四、在“质疑解惑”中升华知识要点。五、在巩固训练中注重层次性和多样化。六、在“生结师点”中培养学生归纳概括的能力。

简介：摘要：新课改背景下，衍生出了较多的创新教学方法，这些教学方法的推广和使用，对改善我国教育教学现状起到了关键性作用和影响，其中就包括层递式教学法。这种教学方法突出和强调教学的循序渐进、逐层递进、环环相扣，目的是让学生实现稳步提升，对于提升学生学习效率是极好的。基于此，我们就围绕层递式教学展开探索，进一步阐述和分析小学语文作文教学中层递式教学模式的应用策略，希望可以给广大的小学语文教师带去教学上的帮助。

简介：摘要：随着学生进入到了高中阶段，其英语学习的知识量逐渐的丰富了起来，所涉及的方面也更加广泛，这对于学生自身的知识结构再造以及学习能力提升有着重要的帮助和引导作用，同时对学生的学习质量和效率发展也提出了更好的要求。所以教师在对学生开展英语课程教学的时候，需要不断优化自身的教学方式，从科学的教学角度出发，促进学生的知识学习能力稳定发展。本文将结合教师自身教学经验，就“怎样开展高中阶段下英语教学工作”展开全面的论述和分析。

简介：摘要：小学美术教育是培养学生审美意识、创造性思维和艺术技能的重要环节，同时也是激发他们对世界的好奇心和想象力的绝佳机会，然而，传统的美术教学方法常常以教师为中心，学生被动地接受信息，为了充分激发学生的兴趣和潜力，互动式教学已经成为现代美术教育中的重要趋势。本文将探讨互动式教学在小学美术中的重要性及其实践策略。

简介：摘要：伴随着当前社会持续变化与发展，教育活动在开展的过程中也随之发生了较为巨大的变化，现阶段人们愈发重视对于学生自身的人文素质进行培养，为此，小学阶段的美术学科教学活动也受到了各界人士的广泛关注。立足于此背景之下，本文对于互动式教学法在小学阶段的美术学科教学过程中的应用实践展开了研究，以期能够助推小学阶段的美术学科教学效果及教学效率全面提升。

简介：摘要：初中美术教学重视提升学生的审美能力，陶冶其情操，帮助学生借助美术表达出真实的情感，追求美术艺术之美。初中美术教师开展课堂教学时，可依据美术教学育人目标要求，通过灵活应用体验式教学，激发学生的美术学习兴趣，拓展学生的思维，培养学生美术鉴赏能力。本文立足初中美术课堂教学，对如何应用体验式教学展开了研究与分析，以期增加学生课堂学习体验，提升美术教学效率。

简介：摘要:互动式教学模式是以师生、生为主体,教师为引导,使学生成为学习主体的一种新型教育理念和方法。它能够激发起学困生的积极性与主动性。本文主要通过分析当前理论研究现状以及结合案例对目前互动化教学过程中存在问题进行深入剖析并提出相应对策建议来实现这一目标;希望在实践活动后能提高高职法学课堂实效性、提升师生之间沟通交流能力,培养学生自主学习习惯等方面提供帮助和指导作用。

简介：【摘要】目的：探讨运用体验式教学模式，提高儿科护理专业的教学质量。方法：将100名护理专业的本科生分成两组，分别为实验班和对照班各50人。两个班级被分成10个小组，每个小组5人，每个小组都有一位组长与教师合作，共同完成教学计划。其中，实验班在儿科护理实践课程中，采取了体验式教学模式，具体的实施步骤有：创设情景，激发学生的兴趣；制订应对措施，并有计划地执行。同时，还制订了具体的教学内容，对时间、地点进行了系统的规划，并对课后的教学进行了反思和评价。而对照班则是采用了传统的儿童科学实践课程。通过对不同教学方式对护理专业学生的综合素质的影响，对其进行了评估。对测评结果进行统计分析，使用x²法进行分析。结果：该实验班学员通过案例教育后,在语言沟通与人际交往能力、创造与远见思维、组织能力与管理潜能、组织能力与协作精神、分析问题分析和解决问题能力五个指标方面,与对照组比较,体验式教学模式学生以上项目的完成优秀率为最高,差距极具统计价值(均P

简介：摘要：新课程改革提出普通高中各学科应重视对学生学科核心素养的培养，学生只有在具备学科基础核心素养的前提下才能更加清晰透彻地掌握学科理论知识。对于高中地理学科而言学科核心素养主要包括人地协调、区域认知、综合思维及地理实践力四项内容，为了实现核心素养在地理课堂教学中的贯彻，应开展体验式的课堂教学，让学生从实践中形成地理素养和能力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，初中语文教学也在寻求新的教学模式以适应学生发展的需要。传统的语文阅读教学模式在一定程度上限制了学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提升。活动式教学作为一种新兴的教学方法，强调学生的主体地位，通过丰富多彩的教学活动激发学生的学习热情，提高学生的参与度和学习效果。本研究旨在探索活动式教学在初中语文阅读教学中的应用策略，以期为初中语文教学改革提供理论支持和实践指导，促进学生语文素养的全面发展。

简介：摘要：变式教学在高中数学教学中是一种有效的教学策略，旨在通过多样化的教学设计、课堂活动和评价反馈，提升学生的综合思维能力和问题解决能力。本文探讨了变式教学在高中数学教学中的应用策略，包括教学设计中的变式策略、课堂活动中的变式实施以及评价与反馈中的变式应用。在教学设计中，通过明确教学目标和构建多样化的变式内容，能够满足学生的不同学习需求。课堂活动中的变式实施包括设计多层次的练习题、鼓励问题重构、小组讨论和模拟实验等方法，以提高学生的理解和应用能力。在评价与反馈中，多元化的评价方法和针对性的反馈机制有助于提升学生的学习效果。文章还讨论了变式教学实施中的主要挑战及应对策略，包括资源限制和教师能力不足，并提出了资源整合和教师培训的应对措施。综合这些策略，可以有效地提高高中数学教学的质量和学生的数学能力。

简介：摘要：本研究聚焦于小学美术教育领域，旨在探讨互动式教学法在实际教学中的应用及效果。通过对小学美术课堂设置互动式教学活动，采用案例分析、课堂观察和教学反馈等多种研究方法，本研究分析了互动式教学对学生美术学习兴趣、创意表达和批判性思维能力的积极作用。研究发现，互动式教学激发了学生的学习热情，加强了师生和生生之间的交流与合作，也提高了学生对美术知识的理解和应用能力。本研究对未来美术教育实践提供了新的教学策略，有助于教师更好地培养学生的综合艺术素养。

简介：摘要：本文旨在探讨问题驱动式教学在高中历史教学中的实践探索。阐述了问题驱动式教学的概念及特点，分析了其在高中历史教学中的重要意义。通过具体的教学案例展示了问题驱动式教学的实施过程，并对实践效果进行了评估。结果表明，问题驱动式教学能有效激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，提高高中历史教学质量。

简介：摘要：国有企业监督体系为研究重点，找出现行国有企业监督体系的不足之处，以公司治理为理念，对国有企业监督体系重新构建,建立了多元化、多层次的国有企业监督体系.本文以监督具体化、精准化、常态化为主题、确保监督实效化。

简介：摘要：幼儿园开设的自然角，虽然不是正规的科学教育活动，但它属于科学教育的一部分。所以我们要以“探究”为主要形式贯穿于整个自然角活动，让孩子成为自然角的主人，良好的自然角创设与利用，可以使幼儿在与自然角的互动中获得个方面能力的发展，比学习品质、学习过程、学习空间等等。丰富的种植活动内容、种植活动形式、多元化的种植探究、详细的观察记录、种植成果的展示等都能更好的让幼儿开展“探究”为主题的自然角活动。

简介：摘要“探究性学习指的是仿照科学研究的过程来学习科学内容，从而在掌握科学内容的同时体验、理解和应用科学研究方法，掌握科研能力的一种学习方式。”随着教改的深入，“探究式”课堂教学模式普遍应用于各学科教学中，并且受到广大师生的喜爱。本文尝试从课堂教学实践入手，探索初中数学探究式教学的具体运用。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，素质教育也得到学校教师与家长的一致认可，并且让相关教育部门也开始大力推广素质教育。随着父母对子女教育方法与教学质量的要求越来越高，以往的教育理念和教育方法以及教学模式已经不能在适应社会发展的需要，也更不上社会发展的时代潮流，从而也就制约了教育事业的进步与发展。因此，在初中数学教学过程中，融入探究性教学可以培养初中学生自己独立探索模式，提升初中学生学习数学知识的效率，增加初中学生学习数学的热情，提高了中学生数学学习成绩，进而促进了中学生全面快速的发展。本文将对探究式教学的初中课堂导入进行深刻的分析。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的加速推进，各类教学模式应运而生。在小学数学教学中，学生的思维能力、逻辑能力等方面的培养变得越来越重要，这使得教育者们需要探索出更为有效的教学方法。传统的教学方法注重知识的灌输，但是它们往往缺乏趣味性和互动性。这种单一、古板的教学方式不仅无法激发学生的兴趣，也不能够很好地培养学生的思维能力和逻辑能力。因此，数学老师应该适应时代的变化，改变自己的教学方法，采用开放式教学法进行课堂优化。