简介：

简介：2．表达能力训练我们一直在反复强调，肯定学生对话能力与不断提高学生的对话能力是相辅相承的。会说也是保证教学对话能够顺利进行的基本条件。具体来讲，会说的能力包括能够清晰地、有条理地、完整地表述，保证表述的内容与思维的一致性，不造成听话者的误解，以及敢于表述、愿意表述，

简介：

简介：摘要研讨式教学法源于早期的德国大学，现已成为西方发达国家高校中的一种主要教学方法。国内多位学者从不同侧面对研讨式教学提出自己的观点和看法，很多一线教育工作者也非常关注并积极推行这种新型的教学模式。本文试图从理论与实践两个方面，即研讨式教学的哲学意蕴和研讨式教学法在“哲学”课程教学中的应用来探索。

简介：

简介：上海市江苏路第五小学以“和谐教育”理念为指导，致力于探索“对话式教学”的教学模式。“对话式教学”是“在对话中”、“通过对话”并且“为了对话”的教学，是以对话为手段，以对话为目的，以对话为原则的教学。在教学活动中，教师可以通过提供自由表达的机会，运用鼓励性的话语等方法来激发学生的对话意识，运用有效的对话策略进行训练，培养小学生的对话能力。

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简介：众所周知，目前中职教育的对象比较复杂，比如说相当一部分学生长期以来没有良好的学习习惯，学生素质普遍差，课堂管理难度大，教学任务难以完成。那么，面对现状，我们如何将英语教学进行到底？事实证明，只有我们更多地去适应学生，不断创新英语课堂教学，因材施教，充分调动学生的学习积极性，在课堂上充分发挥学生的主体作用，才能达到良好的授课效果。

简介：文章针对在新时代下,如何构建以学生为主体,教师为主导的高效课堂,让学生在体验式教学模式下完成对知识的理解与内化,提高教学质量,增强学生学习的积极性。

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简介：摘要：英语在教学行业不断被重视,并且在我们的生活中越来越重要。英语从小学开始就作为三主科之一,得到了教师与学生的高度重视,但是目前我国的英语教育中还存在许多问题,导致教学的质量和教学效率不高,对此,教师要做出相应的调整和改善,以此加强小学生对英语的了解和英语水平，很多教师通过儿歌的形式来对学生进行英语教学，将儿歌作为教学的载体，以此有效的提高学生学习英语的兴趣。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学英语儿歌式教学策略进行分析和探究，供广大英语教师进行参考。

简介：从教学结构层面保证学生的主体地位，培养学生的自学能力，预习是一种行之有效的手段。课前预习可以不受时间和空间的限制，根据学生的实际情况进行。预习后的课堂可以采取“学导式”教学模式，组织学生自我展示，教师进行恰当的指导。一教学模式一般包含“预习-展示-评讲-练习”四个环节，在不同的年段可以灵活运用。

简介：鉴于传统日语教学中日汉互译式的方式，本文提出“母语式”教学法，突出强调了日语语言、文化环境、气氛的营造，以及对及时采用该种教学法教师所应具备的各种素质进行了探讨。

简介：摘要“学生的大脑，不是一只容器，而是一支等待点燃的火把，教师，应当是那火种”。这句话很形象地说明了在传统教学模式下，教师有意无意间把学生的可塑性理解为一只容器，由教师往里面装知识，限制了学生的自主性，压抑了学生的学习激情，导致思维的迟缓与枯萎，效益的低下。随着时代的进步，教育科研的发展，数学教育界已经清楚地认识到传统的数学教学模式弊大于利，我们必须改变这种不良状况，给学生留下充分的学习空间。使学生在学习过程中从依赖老师到能够独立自主地学习，而自主式教学模式恰能很好地发挥学生的主体作用。本文通过实际案例，具体阐述了改革传统教学模式的必要性、自主式教学模式的优点及具体操作时应注意的若干问题。

简介：

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简介：培养具有主体性的人是现代教育的特征。学校的教学活动是以学生为主体的探索性学习过程，是激发学生的学习欲望、好奇心、创造精神和开发学习潜能的过程。这就要求教师合理地运用教学策略，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生主动、和谐、全面地发展。其中，“问题式”教学就是一种行之有效的教学方法。所谓“问题式”教学，就是教师根据教学要求，

简介：

简介：中职化学体验式教学，是指通过具有人性化的课程计划、富有创新的教学方法、开放式的空间形态、平等和谐的师生关系，反映生活化的教学内容，达成人格化的教学目标。

简介：　　摘要：教书育人，以人为本，不是把知识教给学生，而是教他们怎么学，探索式教学就是一种很好的培养学生能力和发展思维的新的教学模式。