简介：

简介：摘要目的探讨PBL在泌尿外科临床教学中的应用价值。方法选取我科2007～2008学年度临床实习生（n=53）为对照组，2008～2009学年度临床实习生（n=62）为试验组。对照组采用“传统课堂讲授法”进行临床教学；试验组采用“以问题为基础的教学方法(PBL)”进行临床教学。比较2组期末考试成绩，进行教学效果的评估。结果试验组成绩（88.63±8.75分）优于对照组（80.26±9.67），差异有统计学意义(P<0．01)。结论PBL教学方法对于培养学生临床思维能力，显著优于传统教学方法。

简介：摘要：目的：对PBL教学法在泌尿外科胶嘴中的应用效果进行分析。方法：选取我院2020年前来泌尿科实习的学生共20名，在征得学生同意后将学生按照随机原则均分为两组，即观察组与对照组，每组学生均为10人，采集两组学生的基本资料并进行对比，保证两组资料间不存在显著性差异（P＞0.05）。观察组学生给予PBL教学法，对照组学生给予普通教学方法，两个月的泌尿外科教学之后将两组学生的有效教学率进行对比。结果：观察组学生的有效教学率远远高于对照组，两组数据结果之间存在显著性差异（P＜0.05），具有统计学意义。结论：PBL教学法能够帮助学生培养学生的临床学习思维，促进学生了解医学系统知识，全面挖掘学生的主观能动性，进一步推动临床医学教育事业的改革，帮助学生以及教师积累教育经验，为我国医学事业的发展奠定坚实的基础，因此，PBL教学法应当在泌尿外科教学中广发应用并加以推行。

简介：【摘要】目的：分析PBL结合CBL教学法在脊柱外科教学查房中的应用应用效果。方法：以60例骨科专业的实习生为研究对象，随机分为观察组和参照组，每组30例。参照组以常规教学查房方式带教；观察组用PBL联合CBL的教学模式带教，学生实习结束后进行一次理论考试及临床操作能力测试，同时评估实习生对教学查房效果的评价。结果：观察组的理论考试及临床操作能力成绩明显好于参照组(P＜0.05)， 观察组学生的学习积极性、对带教满意度、临床操作能力明显优于参照组(P＜0.05)。结论：与传统教学方法相比，PBL结合CBL的教学法应用与脊柱外科教学查房中可获得较好的效果，可在将来的脊柱外科教学查房中持续开展。

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简介：摘要目的探究神经外科管道护理风险因素并分析其防范对策。方法选取2017年11月-2018年10月在我院住院治疗的140例神经外科疾病患者作为本次的研究对象，根据患者及其家属意愿，将所有患者随机分成研究组和对照组，其中对照组实施常规管道护理，研究组实施管道风险防范护理，最终比较两组患者的护理效果。结果研究组患者的发生管道护理风险事件的几率明显低于对照组，而且造成管道风险的主要原因包括三方面，分别为管道因素、患者因素以及护理因素。结论对患者进行管道风险护理可以有效降低风险几率，促进患者恢复，值得被广泛推广使用。

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简介：摘要目的探析全方位护理对骨外科老年患者生活质量的影响效果。方法将62例此类患者随机分为观察组和对照组各31例。其中给予对照组常规护理，而观察组则运用全方位护理，对比分析两组的护理效果。结果观察组患者的生活质量评分和护理满意度明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对骨外科老年患者给予全方位护理，可改善生活质量，增强护理满意度，建立良好的护患关系。

简介：摘要神经外科患者留置导尿是神经外科手术前一项常规准备。通过查阅相关资料，现对手术患者尿管的选择，留置尿管的时机，导尿管置入长度、气囊注入成分及量，一次性尿袋更换时间，导尿管的拔除时机选择等方面进行综述，以期为指导护理人员提高手术患者留置尿管的护理效果及减少并发症的发生提供循证支持。

简介：摘要目的研究探讨细节化管理干预对提高神经外科护理质量的影响。方法研究的实验对象为2013年6月至2014年6月100例神经外科患者，对照组50例来源于2013年6月-2013年12月，实施传统管理，细节组50例来源于2014年1月-2014年6月，实施细节化管理。对比两组护理投诉率、患者满意率、护理质量分数。结果细节组护理投诉率明显低于对照组，患者满意率显著高于对照组，护理质量分数明显比对照组高（P＜0.05）。结论细节化管理干预在神经外科患者中的实施可提高神经外科护理质量，减少投诉率，提升患者满意度，有利于预防医疗纠纷的发生，改善护患关系，值得推广。

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简介：摘要目的分析舒适护理在普外科腹腔镜手术中的应用效果，并与常规护理进行对比。方法从2014年4月到2015年5月，选取我院100例普外科腹腔镜手术的患者为研究对象，将其分为观察组和对照组两组，其中对照组50例患者采用常规护理，观察组50例患者，在常规护理的基础上实施舒适护理，观察两组患者的住院时间、术后下床活动时间以及并发症发生情况。结果观察组患者的下床活动时间、住院时间均短于对照组，与对照组相比，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。观察组患者的切口感染、腹胀腹痛、恶心呕吐等并发症的发生率分别为2.00%、4.00%、2.00%，与对照组的24.00%、36.00%、30.00%相比，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论舒适护理在普外科腹腔镜手术护理中的应用不仅让患者充分了解自身情况并学会自我护理，有利于后期恢复，提高患者的生活质量，减少并发症的发生，值得临床进一步推广。

简介：摘要目的对直肠癌患者采用快速康复外科护理，观察和分析对其术后康复的影响。方法将直肠癌手术患者80例随机分为研究组和对照组各40例。对照组采用常规护理，研究组给予快速康复外科护理。结果研究组患者的术后输液、排便、排气、进食、下床活动及住院等时间均明显低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论对直肠癌患者采用快速康复外科护理具有良好的效果，有助于促进患者的术后康复，值得在临床上进一步推广。

简介：摘要： 在社会日新月异的背景下 ， 不断 提高护理人员的专业素养势在必行 。 本文通过探讨高职外科护理学课程中合作性学习模式的应用策略，以期 使 合作性学习模式 发挥最大的作用 。

简介：摘要目的探讨60例气管切开患者术后呼吸道的护理，减少并发症的发生，提高治愈率。方法对60例气管切开患者，保持呼吸道的通畅，加强气道湿化，并做好各项护理。结果60例患者中，54例痊愈出院，有效率90%。结论对气管切开的患者，保持呼吸道的通畅和气道湿化，做好基础护理，加强心理护理，减少并发症的发生，提高治愈率，促进患者早日康复出院。

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简介：摘要：随着医疗技术的不断发展和医疗环境的日益复杂，外科护理中感染预防与控制问题日益凸显，成为影响患者康复效果和医疗质量的重要因素。本文旨在评估外科护理中感染预防与控制措施的有效性，为提升外科护理质量提供理论依据和实践指导。

简介：摘要腹部超声见习带教是超声医学的重要组织部分，带教教师根据腹部超声的特点，结合临床专业学生学习规律，通过不断地总结经验，提高教学质量，培养学生良好的临床思维能力和操作能力。而对于腹部超声见习生在教学中可采用多种方法，主要包括情景模拟教学、“参与式”教学、逆向式教学等，在具体的教学中带教老师可根据实际选用合适的教学方法，帮助见习生掌握更多的超声检查知识，为他们将来从事医疗事业工作打下基础。