简介：摘要：化学是以实验为载体的自然科学，很多化学原理、反应、知识、内容的形成与得出，都经过了研究者大量的实验验证。可以说，只有以实验为辅助与铺垫，化学的魅力与特色方可得到切实凸显，学生学习化学的兴趣与热情自会得到充分调动。但是，值得关注的是，几乎每一项化学实验的开展，都离不开对应的反应物、催化剂、实验条件等作为保证。而且，实验的每一个环节，也伴随着诸多危险性与有害物。若对于这些情况不做提前预判与掌控，且在必要的情况下适时消除，化学实验的开展必然会对环境质量、学生健康等带来诸多负面影响。而绿色化学理念的引入，则为新时代的高中化学实验教学向着更为健康、环保、安全、绿色的方向发展指明了方向，铺设了道路。因此，教师在开展高中化学实验教学时，应以绿色化学理念为统领，切实做好对实验条件、药品、试剂、器材、过程、结论、现象等的研究与分析，在确保安全、较少污染、避免浪费的基础上，对化学实验予以改进、创新、优化、变革，使学生在潜移默化中建立基本的节约意识、环保意识、创新意识、绿色观念，来助力于其科学态度的形成，认知能力的发展，核心素养的塑造。

简介：摘 要：随着社会的发展，人们的生活水平和生活质量都得到了很大程度上的改善，人们在满足基本生活需求的前提下开始关注于生活质量的改善。近年来人们赖以生存的生活环境由于工业的迅速发展所产生的大量废弃物导致其遭到了很严重的破坏，降低了人们的生活幸福感的同时也对人们的身体健康产生影响。而很多废弃物对生态环境和人体健康带来的危害都是化学危害，因此在高中化学教学中十分有必要为学生们彻底贯彻绿色化学的教学理念。在高中化学教学中融合绿色化学教学理念符合新课改背景下提出的“立德树人”教学需求，对学生的发展具有重要的促进意义。

简介：

简介：摘要：科学在初中课程体系中地位毋庸置疑，是一门综合性课程。科学探究是科学课程的核心，实验是科学探究的重要方式。化学作为科学课程的一个重要分科，实验同样在化学分科中发挥重要作用。化学是一门以实验为基础的科学，许多重大的发现和研究成果都是通过实验得到的。所以，可以说化学是离不开实验的。因而，老师如果能在初中的化学教学中应用趣味化学实验，势必会大大提升教学效果，促进学生对化学知识的理解，帮助学生更好地吸收化学知识。

简介：摘要:当前，人类的活动已经给生态环境造成恶劣影响，反观学校教育，高中化学学科有其必须应肩负的教育职责和使命。化学学科能够使学生从微观、宏观视角更清晰地看待周围生存环境、反思人类活动等。在经济不断发展的当下，人类的生产生活对环境造成了相当的影响甚至危害，绿色化学理念的提出为学生树立了环保理念，有助于学生树立科学发展观、环保观等，在化学学习实践中将绿色化学理念贯通其中，实现高中阶段化学学习的重要价值。

简介：摘要：实验是高中化学教学更好开展的必然辅助，更是提升学生认知能力的最后途径。同时，在化学实验的驱使与引领下，很多比较抽象的化学概念、负责的化学反应、深奥的化学原理也会迎刃而解，更利于对学生化学核心素养的塑造与培育。更为重要的是，学生在开展、观摩、演示化学实验的过程中，其观察分析能力、探究实践能力、应用判别能力都会得到切实提升，更利于对学生良好习惯与科学态度的内化。但是，由于化学实验中涉及的很多药品、试剂、生成物、反应物、催化剂大都具有一定的腐蚀性、毒害性，若在化学实验中对其不做控制、处理，势必会危害学生健康，造成环境污染。这使得绿色化学理念在高中化学教学中的渗透与融合有着显著的必要性与很强的现实性，且对于学生环保意识、绿色观念、良好习惯、健全人格的塑造有着重要意义。因此，教师在落实高中化学实验教学指导时，应加强对绿色化学理念的贯通与应用，从实验方案的构建、实验药品的选用、实验过程的监管、实验废物的处理等各个途径入手，让学生自内心深处来领悟绿水化学理念的内涵与本真，以达到培养学生环保意识与节约习惯的目的，让每一个学生在开展化学实验的过程中为保护环境做出应有贡献。

简介：摘要：高中化学属于一门关键性学科，实验在化学学科中占据着举足轻重的位置，所以在素质教育逐渐深化的背景下，高中化学教师应着重培养学生的学科核心素养。本文首先阐述了学科核心素养的内涵，其次分析了提高高中化学实验教学质量的策略，以期为高中化学实验教学指明新的方向。

简介：摘要：近年来，对于初中化学教学的成果建设要求越来越高标准严要求。要想达到如此的高标准严要求的初中化学教学水平，需要通过对初中的化学教师在课堂上的对于学生的教学方式的改进。而将趣味化实验这一个课程内容项目运用到初中化学化学实践课堂上，就是对初中化学教师课堂上教学方法的一次尝试性的改进工作。通过一定的具有理论性的教学方法将化学实验变得更趣味化、科学化，使学生能在化学实验的教学中更轻松的学到化学知识。

简介：摘要：在化学学科的不断进步下，人类的生活也得到了有效改善，化学学科的发展不仅给人们的生活提供了保障，也有效提升了人们的生活质量，但是，对环境造成的污染问题也不容忽视。本文针对绿色化学的相关理念进行了阐述，探讨绿色化学理念下的高中化学教学改革策略。

简介：摘要：阅读教学作为初中语文教学中的重难点，一向是学生语文学习中的薄弱环节，教师倍加重视教学内容，因此教师阅读教学策略的高低往往是最能体现教师的教学功底、教学方法和认真程度的，也是需要教师在教学中不断探索实践的部分。

简介：摘 要：在经济全球化的今天，作为全球范围内最通用的语言——英语，已然受到全国乃至世界的重视与学习。随着教育制度的不断改革和近年来英语教学的不断发展，教育界专家认为英语教学的结果并不尽人意，甚至成了阻碍我国教育发展的主要因素。课堂教学效率低、方法刻板是一部分原因，绝大部分原因是学生在课外对英语学科的懈怠以及对英语类阅读的排斥。因此，专家学者提出可以通过进行有效阅读课堂教学的课外铺垫来解决这一问题。

简介：　　摘要：“慢课堂”是一种教学策略，更是一种教学艺术。本文从教材规划、概念教学、实验教学和习题教学这四个方面阐述了让初中化学课堂教学“慢”一点，多给学生思考的时间、质疑的时间和交流的机会，相信每个学生的学习兴趣都会被激发，这样的课堂才是高效课堂，才能真正实现以生为本的教学目标。

简介：摘要：本文小结了“化学式”教学的磨课心得。以化学式的三版引入设计，详述了从“怎么教”到“怎么学”的教学设计对比。

简介：摘要：初中化学知识是基础，学好化学知识利于以后的学习，在化学教学中，进行化学实验有利于学生对相应知识的理解与掌握，也是初中化学教学的主要手段。现在，各学校都比较重视化学实验教学，在学校也有相应的化学实验室，以及相应的化学药剂与仪器，总之，化学实验基础设施比较齐全，但是，在进行化学实验教学中，经常会出现一些问题，达不到化学实验教学的目的，这是教师需要反思的地方，怎样解决化学实验教学的问题，还需要进一步的分析与研究。

简介：【摘 要】在初中化学实验教学中，教师要注重以学生为本，引导学生自主完成实验，发挥学生主体作用，并增强学生学习的自主性和积极性。此外，教师还应重视结合化学实验现象发问，调动学生主动探究实验反应原理，使学生在自主探究中总结化学知识。同时，教师也可以播放实验视频以及开展探究性实验教学，对于提高学生探究能力、动手操作能力十分有利，可见，实验教学中运用多元化教学法，能够取得最佳的教学效果。

简介：摘要：新课改提倡自主的、合作的、研究的学习方式。在初中化学课堂中开展探究式教学，不仅能使学生获取知识，还能使学生学到获取知识的方法，提高解决问题的能力。在实验教学、习题课、化学理论课教学中进行探究，是创新教育付诸实践的新途径。

简介：摘要：化学实验教学有助于高中生化学理论知识的学习和动手能力的提升，教师需要在实践中对实验教学进行全方位的改革。其一，教师可以巧设实验情境，以此来提高学生进行动手实验的积极性；其二，教师要对实验环境进行必要的优化，规范试验用品的使用方法，全面加强学生的化学实验意识；其三，教师要打破传统的实验模式，进行有效的创新实验；其四，教师要重视学生的合作探究，多进行分组合作实验，有效提高实验效率。

简介：摘要：建构主义认为，教学中学生学习活动是互动自主的建构过程，它通过师生互动创设，引领学生乐学；生生互动创设，促进学生会学；良好环境互动创设，激发学生爱学。从以上三方面和角度阐述互动教学在化学教学的使用与做法。强调化学教学过程互动的创设，使学生处于自主独立的主体地位，充分发挥学生学习的主观能动性作用，促进高中化学教学的有效性。

简介：摘要：伴随着新课程理念不断深入，许多家长和教师都开始关注学生的学习效率和学习方法。而化学作为初中阶段的新课程，许多学生在化学入门阶段都有难以理解化学理论和实验等现象，导致学习十分吃力，缺乏学习兴趣。为了改变这一现状，本文认为可以在初中化学教学中采用情景教学法，通过利用生活素材、化学实验、化学史料以及化学游戏等方式来激发学生的学习热情，提升课堂的教学效率。

简介：摘要：随着当前社会的不断发展和现代经济的不断完善，在当前的教学领域也对高中化学的教学提出了更新的标准和要求，新的教学理念不仅要求教师打破传统枯燥乏味的教学模式，同时也希望同学们能够在学习的过程当中真正有所提升，找到更适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。本文将结合课堂教学有效性的内涵和要求以及课堂有效教学在高中化学课堂上的体现，从知识的学习和应用等各个方面对有效教学效果和效率的提升提出相应的教学策略，希望能够从根本上提升当前高中化学课堂教学的质量。