简介：临床见习是学生接触临床的起点，是实现由学生到医生角色转变的第一步，是培养医学生临床思维能力的关键阶段。见习阶段起着承上启下的作用，是医学生临床思维的启蒙阶段。笔者就参加妇产科带教后发现的问题，提出一些应对的措施。

简介：摘要：目的 探究中药联合针灸推拿在临床中的应用价值，分析对膝骨性关节炎患者缓解疼痛感的效果。方法 此次研究所抽取的观察对象共有70例，均为2019年3月至2019年12月间在我院就诊的膝骨性关节炎患者，为对比分析不同治疗方式所带来的不同效果，现将这70例患者进行平均分组，分组方式以随机抽签法为准，其中接受针灸推拿进行治疗的35例将命名为对照组，在对照组基础上联合中药进行治疗的35例将命名成实验组，并对这两组的治疗效果进行对比分析。结果 本文的观察疗效主要以治疗有效率、治疗前后的疼痛评分以及治疗前后的生活质量为主，其中，治疗有效率的对比结果为，实验组优于对照组，治疗前的疼痛评分、生活质量对比结果为：实验组与对照组的差异不明显，而治疗后的疼痛评分、生活质量对比结果为：实验组明显优于对照组，且实验组、对照组较治疗前均有明显的改善，因此，从整体的干预结果上看，实验组优于对照组，P

简介：[摘要 ] 目的 观察新癀片联合艾盐热敷对降低鼠神经生长因子肌注所致疼痛硬结的临床疗效。方法 选取 2018年 3月～ 2018年 12月于本中心住院肌肉注射鼠神经生长因子的患者 80例，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组各 40例。对照组给予新癀片外敷联合温毛巾热敷，观察组给予新癀片外敷联合艾盐包热敷，比较两组注射部位疼痛、硬结发生情况的差异。结果 观察组无疼痛 25例，发生疼痛 15例，疼痛发生率 37． 5％ ；对照组无疼痛 15例，发生疼痛 25例，疼痛发生率 62.5％ ，差异有统计学意义 (P<0． 01)；硬结发生情况：观察组无硬结 36例，有硬结 4例，硬结发生率 10％ ；对照组无硬结 30例，有硬结 l0例，硬结发生率 25％ ，差异有统计学意义 (P<0． 01)。结论 新癀片联合艾盐包热敷对降低鼠神经生长因子肌注所致疼痛硬结的治疗中，疗效显著．可有效降低疼痛，降低硬结发生率，且能有效提高患者舒适度，建议在临床上推广应用。

简介：摘要 目的 分析温阳艾灸法联合三阶梯止痛法对癌痛患者疼痛后生活质量的影响。方法 本次研究将从我院收治的癌痛患者中进行抽取，共计抽取70例参与本文研究，并将其按照随机法平分成参照组与实验组，其中参照组35例接受三阶梯止痛法，实验组35例在参照组基础上接受温阳艾灸法，并对这两组的治疗效果进行对比分析。结果 治疗前，两组的NRS评分对比无明显差异（p>0.05），治疗后，实验组的NRS评分明显低于参照组，对比差异明显（p0.05），治疗后，实验组的生活质量评分明显高于参照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：研究于胆囊结石腹腔镜手术治疗的患者护理干预中应用循证护理对患者术后疼痛及生活质量的影响作用。方法：时间段选择2020年5月~2021年4月，将此期间施以胆囊结石腹腔镜手术治疗的患者列作为观察对象，以数字随机的形式，将其中的42例设置为循证组，给予循证护理干预；将另外的42例设置为常规组，给予常规护理措施。分析患者经护理后的术后疼痛评分与生活质量水平。结果：（1）循证组42例患者术后第1d、第2d、第3d的NRS评分均要显著性低于常规组对应天数的评分，P

简介：[摘要]目的 方法 选取符合要求的2019年2月-2021年2月来我院康复医学科就诊的神经病理性疼痛（NP）患者60例，随机分为对照组及观察组，每组30例。对照组给予药物治疗，观察组给予针灸联合rTMS治疗。比较两组患者的疗效，治疗前后的VAS评分、HAMD评分及HAMA评分，以及不良反应。结果 观察组的有效率（93.33%）显著高于对照组（73.33%，P0.05）；治疗后，观察组的以上评分均显著低于对照组（P0.05）。结论 针灸联合rTMS治疗NP的疗效显著，能够显著缓解患者的疼痛、抑郁和焦虑，具有安全性、高效性和优越性，值得临床上应用及推广。

简介：摘要：目的：探究气道管理路径联合加速康复护理对肺癌根治术患者疼痛程度及肺功能的影响。方法：抽选本院在2020年6月-2021年8月期间收治的行肺癌根治术患者共87例，将其入院序号完全打乱，使用双盲法分为两组，即实验A组（n=43，常规护理）和实验B组（n=44，气道管理路径联合加速康复护理）。结果：实验B组患者疼痛评分、肺功能情况均显著优于实验A组，P＜0.05。结论：针对行肺癌根治术的患者，需采用气道管理路径联合加速康复护理对其进行干预，具备良好的护理效果，能够帮助患者减轻疼痛，使其肺功能得到有效改善。各项数据对比发现，采用该护理方式比之于仅实施常规护理具有明显的优势，因而，可推广。

简介：摘要：目的：探究气道管理路径联合加速康复护理对肺癌根治术患者疼痛程度及肺功能的影响。方法：抽选本院在2020年6月-2021年8月期间收治的行肺癌根治术患者共87例，将其入院序号完全打乱，使用双盲法分为两组，即实验A组（n=43，常规护理）和实验B组（n=44，气道管理路径联合加速康复护理）。结果：实验B组患者疼痛评分、肺功能情况均显著优于实验A组，P＜0.05。结论：针对行肺癌根治术的患者，需采用气道管理路径联合加速康复护理对其进行干预，具备良好的护理效果，能够帮助患者减轻疼痛，使其肺功能得到有效改善。各项数据对比发现，采用该护理方式比之于仅实施常规护理具有明显的优势，因而，可推广。

简介：

简介：背景3年随防的主要目的是为进一步明确不同类型症状和工作环境之间的关系，确定发病率是否与个人、社会心理、职务因素有关。方法在1997年向1857名机组人员邮寄了问卷调查表，调查了机组人员症状的类型和对机舱空气质量的自我感觉。3年后，即2000年，又向1446名在职航空公司机组人员发了问卷调查表，其中的1134名问卷用于此研究报告。在1997年时，允许机组人员在洲际飞行中吸烟。

简介：【摘要】

简介：【摘要】为提高住培学员在产科超声诊断水平，我科通过基于 PACS的 PBL教学方法，充分利用 PACS中大量超声图像，加强学员对产科超声的诊断能力，同时有助于激发学生主观能动性和学习热情，取得了较好的教学效果。

简介：【摘要】：目的 对肿瘤内科实施建构主义教学理论教学的教学效果、临床教学质量满意率进行探寻。方法 参与本次研究的肿瘤内科临床实习生共88例，实习时间2019年9月到2020年9月。教学①组（44例）方案：实施传统临床教学；教学②组（44例）方案：实施建构主义教学理论教学模式临床教学。对考试成绩得分、临床教学满意率进行统计。结果：教学②组考试成绩得分（93.15±2.13）分、临床教学满意率97.73%，相比教学①组的相比教学①组的（85.16±1.68）分、81.82%而言均更高（p＜0.05）。结论：肿瘤内科采用建构主义教学理论教学模式，开展临床教学活动的教学效果更好，有利于实习生更好的掌握理论和实践知识，实习生的教学满意度更佳。

简介：摘要：以问题为基础的PBL教学法目前已在医学教育中普及，研究表明，该教学法与传统LBL教学法相比，在激发护生学习兴趣、调动积极性上更具优势。在欧美发达国家，PBL教学广泛开展，我国在20世纪末期开始尝试并于2012年将临床医学PBL教学纳入“十二五”规划教材。但在PBL教学实践中，单纯采用PBL教学容易导致护生出现抵触情绪，学习效率欠佳。近年来，思维工具的发展普及给医学教育带来新的方向。思维导图是一种利用图像将各层级关系连接的思维工具，帮助人们记忆和发散思维。思维导图的记忆和分析过程生动形象，将该工具运用于教学可以在一定程度上弥补PBL的不足之处。

简介：

简介：摘要：目的评价早期护理干预对四肢骨折患者术后疼痛效果及并发症发生率的影响。方法 53例四肢骨折患者为观察对象，收治时间 2018年 3月至 2019年 3月，随机分组，对照组（常规护理） 25例，试验组（早期护理干预） 28例，评价术后疼痛效果及并发症发生率影响。结果试验组患者术后 2h、 6h、 12h、 24h、 36h VAS评分均低于对照组，试验组患者并发症发生概率 3.57%，对照组患者并发症发生概率 24.00%，有统计意义， P＜ 0.05。结论对四肢骨折患者实施早期护理，可有效缓解疼痛，减少并发症，价值显著。

简介：摘要：目的：研究综合护理干预对类风湿性关节炎患者心理障碍及疼痛的影响。方法：选择我院类风湿性关节炎患者70例，以随机数字表法为基点分实验组、常规组各35例，常规组采用日常护理，实验组实施综合护理干预，两组患者干预前后心理障碍改善情况、疼痛程度及临床疗效对比。结果：与常规组比，实验组心理障碍改善情况较为良好，疼痛程度低，有效率高，P＜0.05。结论：对类风湿性关节炎患者采用综合护理干预能有效改善其心理障碍，缓解患者疼痛感，显著提高临床治疗效果，改善其预后情况与生活质量，显著提高临床治疗效果，值得临床推广应用。

简介：

简介：摘要： 多媒体是科技发展的产物，通过音像、视频、文本、图形等多种形式进行信息传递。多媒体是随着科技发展而产生的一种先进技术，目前多媒体已广泛应用于医院临床教学中。本文针对循环系统中多媒体课件的设计及教学为例，展开相关概述。

简介：摘要 目的 分析中医护理教学中辩证施护的应用价值。方法 抽取2019年1月至2020年1月间我院中医护理专业的学生64例作为此次的观察对象，并根据抽签法将其分成各有32例的对照组以及研究组，前者接受传统中医教学，后者接受辩证施护，并对不同的教学教学进行对比分析。结果 辩证施护能力评分，研究组的四诊内容掌握得分、症候诊断得分、症候分析得分、中医护理诊断得分、提出正确治法得分以及中医护理技能得分均高于对照组，差异具有统计学意义（p