简介：

简介：摘要：江苏省锡山中等专业学校在现代学徒教学模式试点过程中，围绕一个目标规范运行、利用“双身份”改革教学方法、借助“三场景”改革教学模式、运用市场规则促进多方参与，取得了较好的成果，但实践中深刻认识到，只有以合作共赢为前提，企业师傅制度做保障，学生全面发展为基础，才能有效推动人才培养模式的改革，提高技术技能人才培养的质量。

简介：摘要：通过分析现代学徒制校企双主体育人，得出其在中职电子信息技术专业实践具有可行性，从而提出育人模式选择、育人标准确定、育人平台搭建等策略，在双主体育人中实现多层次联动，旨在使中职教育从重视理论知识转变到以实践为主，形成双主体育人的科学模式，加深校企合作深度，有效解决当前产业升级后人才供给不利问题。

简介：摘要：新时代背景之下，现代学徒制得到了有效的落实，由此使得教学过程得到充分的延伸，使我国高职院校学生管理工作在开展中产生了一定程度的变化。学生身份的改变使管理工作更为复杂，学习场域的变化使学生管理的可控性大幅度的降低，而活跃环境的变化使管理工作无序性进一步的增加，无法对于相应的变化进行有效的应对。在高职院校学生管理中，需要从多角度进行详细的分析。文章对现代学徒制背景下，我国高职院校学生管理工作的转变进行进一步的思考与探究。

简介：摘要：进入21世纪以来，中国的发展在各行各业都有了很大的进步，特别是对于我国餐饮行业来说，正处于升级转型的重要时期，因此，对技能人才的需求也在逐步增加，但面对实际发展，区域乃至跨行业，均面临着技术人才短缺的局面，这也给我国技能人才的供给带来了不少麻烦。现代学徒制的实践对促进职业教育的改革和发展具有重要意义。基于此，本文对现代学徒制下门店式管理模式试点初试进行探究,具有重要意义。

简介：摘要：由于当前经济发展还处于转型阶段，社会各个阶层之间的产业结构还在逐步调整，对于具有一定专业技能与经验的人才需求量也在逐年增加，但是由于认知上产生的差异以及人才培养制度存在体系不够完善的情况，企业想要获取人才但是却无法保障学生能够与企业之间达成良性的对接，因此就需要针对当前现代学徒制模式进行优化，突破知识传授的困局，拓展职业教育发展的新思路，从而有效推进中职学校在烹饪专业教育领域的进一步教学优化。

简介：

简介：摘要：随着互联网、信息技术的飞速发展，企业对员工的专业素质提出了更高的要求，具备专业精神和必要职业技能的综合型人才是当前各大企业急需的人才类型。然而，由于我国部分高职院校长期只重视学生的专业能力，忽视了学生职业素养的培养，传统的高职院校人才培养目标已经无法匹配当前企业的需要，提升学生的专业素质成为当务之急。因此，应从整体上提升技术人员的职业素养，促进个人职业发展，促进职业精神的继承和发展。

简介：摘要：在我国进入21世纪快速发展的新时期，教育在不断改革完善，学徒制不仅是一种技术传承形式，同时也具有鲜明的教育价值。传统学徒制的存在、发展及式微，不仅体现出社会经济建设对职业教育的现实需求，同时也是职业教育自我反思与自我发展的结果。现代学徒制是对传统学徒制的发展与延续，注重在工作场域中学习与发展，关注学生知识结构的建构与重塑。然而在全面推进现代学徒制、促进人才培养模式创新的过程中，却存在诸多问题。为此文章结合现代学徒制的系统构成要素、育人模式及逻辑起点，从问题角度出发，提出科学合理的人才培养模式及创新与实践策略，以期提高我国职业教育的质量，推动学生健康全面的发展。

简介：[摘要] 现代学徒制作为一种新型的培养应用型人才的职业教育模式，其育人机制相对传统职业教育有很多不同点之处，现代学徒制新型人才培养模式，应从学生成长目标出发，优化学生考核评价指标，构建“3+X”考核评价体系，即建立德育、学业和生产实践考核评价为一体的，学校教师、家庭、企业师傅、职业技能鉴定机构、就业岗位和社会多元参与的评价体系，实现对学生评价的科学性、全面性和系统性。

简介：摘要：目的：随着高职院校的改革深入，教学理念的转变和提升，主张将工匠精神融入会计专业人才培养中来，从而在学习知识中同时提升学生的职业道德水平。本研究指出了当前会计人才培养的现状问题，如职业道德精神的培养较为落后，专业的师资队伍不健全，课程设计与实际人才需求不相符。针对上述问题本文提出了以下专业对策，针对人才培养需要明确并制定目标，基于社会需求培养符合实际的人才，从而完善人才培养体系，侧重加强实践教学的开展，通过组建双师型的教师模式提升会计专业学生的专业水平与职业道德水平。从而提升会计人才就业的竞争力与行业得到，促进我国财务会计工作的完善发展。

简介：摘要：职业院校学徒制的实行是校企深度合作的结果，既符合时代的发展，也与我国的国情和传统文化密切相关，更是提升学生就业能力的重要方式。本文以职业学校的现代学徒制的德育管理为着力点，分析现阶段职业院校的德育教学现状，简介现代学徒制管理注意的原则以及教学策略。

简介：摘要:对于高职院校的汽车专业而言,开展工学结合教学模式，有利于落实学校以“真实工作任务为载体、以能力培养为核心”的教学方案,体现了现代教育发展的内在规律和本质要求。但是在长久的发展过程中却出现了“结合方式较为单一、结合资源较为有限、结合过程流于形式、结合程度不够彻底”等突出问题,导致高职院校人才培养要求与实际就业岗位的需求存在着很大的偏差。据有关调查统计,高职毕业生在毕业后往往需要经过较长的适应期才能达到实际岗位所设立的要求。那么,针对目前高职院校的汽车人才能力与实际需求的差异进一步在拉大的现状中,如何在显著突出“技能型”高职教育的特点的前提下,实现企业的实际需求与学校人才培养的接轨,以下以现代学徒制培养模式为例展开具体分析。

简介：摘要：政府实施的"双高策略"和"卓越提升计划"强调了现代学徒制的广泛推广，激励企业在教育合作中注入多元资本资源。这种新型学徒培养模式是传统师徒制与现代职业教育的创新融合，旨在强化员工职业技能，为企业输送高效的人力资源，同时也在逐步演变为企业深度参与教育模式的显著平台。尽管经过长时间的理论探究与实战检验，现代学徒制已显现一定的成功，然而仍面临着一些挑战和亟待解决的问题。

简介：摘要：本文提出若想确保现代学徒制在中职机电教学中发挥出最大效能,可以采取完善教学管理制度,加紧学校基础建设,拔高教师职业素养,创新教学评价机制的策略,希望可以为我国中职机电人才培养计划的规划和创新做出贡献。

简介：摘要：近几年来，我国职业技术学校的工作重心已经转移到了现代学徒制上。把现代学徒制与技工教育教学有机地融合在一起，既可以大大提高学生的就业率，又可以为企业和社会培养出具有较强适应能力的复合型人才。为此，本文首先对技工教育实施现代学徒制的重要意义进行了分析，然后讨论了基于现代学徒制的教学现状，并提出了基于现代学徒制的技工教育教学模式创新策略。

简介：【摘要】在全面深化产教融合、校企合作的背景下，学校和企业积极开展现代学徒制与企业新型学徒制人才培养模式的实践研究，探索校企协同育人模式下智能数字产业现代班组长人才培养课程体系构建和培养途径搭建，为数字经济产业能级跃升、产业数字化转型提供更多高素质技能人才支撑。

简介：为了加快发展现代职业教育,开展现代学徒制是未来发展的趋势和必然,本文通过对赣南职业教育的初步调查,结合现代学徒试点项目典型案例分析,发现赣南的职业教育还处于发展探索阶段,而现代学徒制无疑会对赣南地区的企业发展提供人才动力,对赣州市削减结构性失业,降低企业用工成本,提高企业员工的专业技能水平都有积极意义。

简介：当前,我国现代学徒制试点工作开展得如火如荼,国内职业教育教学改革也迎来了勃勃生机。通过梳理、分析我国职业教育的实践教学和现代学徒制的概念和特征,并以现阶段我国现代职业教育实践教学的主要问题为切入点,基于现代学徒制的全新视角,从实践教学理念的回归、实践教学范式的转换及师资建设几个方面对我国职业教育实践教学进行了剖析,并提出有效建议。

简介：在简述相关文献研究的基础上,讨论现代学徒制学徒权益保障机制导入SA8000标准的可行性,并基于SA8000标准阐述现代学徒制学徒权益保障机制的基本内容,提出改进现代学徒制学徒权益保障机制的建议。