简介：除了孩子上学等正常需求过于集中外,炒房也是学区房市场火热的一个重要因素,因为学区房'非常保值,不怕砸到手里''如果购房顺利,我家孩子上中关村第一小学就有希望了,但是现在得重新开始选房。'李晓华指着放在桌子上的民事判决书,对《方圆》记者说道。3月15日,经过北京市第一中级法院二审审理,李晓华的上诉请求被驳回,法院维持了原判,而在一审的判决中,李晓

简介：年轻父母为追求孩子获优质教育背上巨额贷款，其根源就在于学区房。众多家长为了让子女进一所理想的学校，不惜重金高价购买学区房，其实质是另一种意义上的择校现象。而这种通过购买学区房“曲线择校”现象的出现，无疑是“就近入学、升学”政策的附属产物。显然易见，在学区房受到热捧、学区房价已高入云端之时，通过购买学区房以达到“曲线择校”的现代“孟母三迁”，与以往的择校费相比，完全是一种升级版的“富人游戏”。

简介：一、学区面授课教师的地位和作用1、指导学员自学是函授教师的首要任务。党校函授教育是以业余的教和学为主的教育形式,其对象以在职在岗的党员干部为主,学员的工学矛盾比较突出,这就使得采取有指导、有计划的自学为主的方式成为党校函授教育的主要特点。据统计,自学包括预习、复习、作业和总复习等在内的时间占

简介：近年来，学区房在中国社会持续升温，各个城市不断涌现天价学区房。很多家长认为，重点学校附近的文化气息和人文环境都将有利于孩子更好的学习和生活。学区房的出现和我国义务教育阶段的实行的“就近入学”政策是紧密相关的。采取“就近入学”政策的一个重要目的就是限制以经济权利和政治权利寻求优质教育资源的行为，促进区域内教育机会的均等化。本文分析了经济法视野下学区房问题的根源与破解路径。

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简介：【摘要】科学区是幼儿园中非常重要的活动区域，科学区活动是提供与科学内容相关的材料，给幼儿一个自我观察、自主探究、自我学习及和同伴进行合作游戏的活动场所。它为幼儿提供了实践操作、动手动脑的平台，使幼儿通过自身的动手操作来主动地增强思维能力、获取知识等，对于提高幼儿的综合素质有着重要的作用。科学区活动材料的投放关系到科学区作用的发挥，必须给予足够的重视。本文围绕幼儿园科学区活动材料的投放问题，首先分析了幼儿园科学区活动材料的要求，然后介绍了幼儿园科学区活动材料投放中的要点。

简介：数学区角活动具有教学属性,但相较集体教学活动而言,它独立、分散,更加自由、自主,这就要求教师在指导时既要尊重幼儿,又不能放任自流.数学区角活动通常会将数学目标物化于有层次、多样化的材料之中,将数学核心经验渗透于操作活动之中.在数学区角活动中,幼儿可根据自己的能力水平自主选择、个别操作;教师则要注重观察,在了解幼儿的数学经验、操作水平和其他情况的基础上,以间接指导为主,以促进幼儿的自主发展.

简介：摘要： 本文总结了科学区自主游戏探索与实践的策略：一是研究幼儿已有经验进行科学游戏创设；二是关注幼儿兴趣，选择适宜的科学游戏；三是重视环境创设，营造科学探究的氛围。本文为相关研究提供了有价值的参考。

简介：摘要：儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。幼儿对世界的认知处于起步阶段，因此幼儿园的科学区域活动就更需要借助科学实验让幼儿通过实践操作理解和掌握科学知识。而科学实验离不开实验材料的投放与操作，材料是科学实验的物质保障和开展前提。本文将从科学区域的开展为出发点，对科学区域的相关材料的投放方面进行阐述。

简介：在过去几十年中，美国学区管理中的权力分配随着时代的发展而逐渐变化，促成了学区管理由集权管理到分权管理的发展态势。

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简介：摘要：幼儿阶段是同学们学习生涯的起步阶段，也是培养幼儿良好学习能力和行为意识的关键阶段。所以幼儿老师的这些教学的过程当中，应该学会运用科学区域活动，进一步培养幼儿的探究能力，创新意识，帮助幼儿塑造良好的行为意识以及核心素养。有效的科学区域活动不仅能够让幼儿快速适应学习生活，还能够更好的配合幼儿老师完成各项教学活动。本文将主要探讨如何灵活运用科学区域活动，进一步塑造幼儿的探究能力。

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简介：摘要：幼儿教育是教育系统的重要组成部分，是促进国家教育事业发展的基本保证，在新时代背景下，怎样训练幼儿的审美能力、知识运用能力、问题处理能力和思考能力等已成为中国幼儿教育的重点内容，但相比于其它课程的主要内容，数学课程有着很大的理论性、抽象性和复杂性，通过采用游戏区域活动的方法，大大提高了幼儿的数理创新能力，这样可以更有效地为幼儿多种才能的养成打下了基石，进而让幼儿获得身心健康的全面发展。

简介：摘要： 学区教研共同体评价机制建立在国家要求各学区共同发展，稳定发展，平行发展的前提上，它的意义在于促进各学区均衡和优质的发展，旨在未来建设和谐社会的根本目的上。大家都知道教育乃是国家之根本，只有教育的好，国家的发展前景才会明朗。教育行业也是国家和社会发展的基础措施，就相当于一栋房子的地基，地基打好了，国家和社会才能稳固地发展下去。

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简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域之数学认知中提出“要引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣，其中，3-4岁主要感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣；感知形状与空间关系，4-5岁能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。”如何能够更好的促进幼儿在这一能力方面的发展我们除了组织数学教育活动外，数学区角活动是实现这一价值的重要途径。

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简介：摘要：在新时代的教育背景下，要求幼儿教育能够系统、科学、全面、有效地进行，这其中科学教育必不可少。一套合理的科学区域活动，能够极大提高幼儿的好奇心，引发他们自主的去探索社会、探索自然、探索世界，在幼儿教师的引领下，幼儿们可以用眼睛观察环境，用脑袋去关联，用心去感受，大胆的提出问题，并一起探讨和解决这些问题，享受探索的喜悦，从而爱上科学。因此，建立科学区域至关重要，幼儿教师要思考怎样建设有效的科学区域并投放有效的科学材料。