简介：TN2562005010336基于NPS的集成光学型光隔离器的研究=Designandapplicationofaquickfaultdetectionandopticalpathautomaticswitchingsystem[刊,中]／王巍(重庆邮电学院．重庆),兰中文…∥电子测量与仪器学报．-2004,18(1)．-72-77介绍了集成光学型光隔离器的两种构型,着重讨论了基于非互易相移(NPS)的集成光学型光隔离器。对于构成集成光学型光隔离器的关键构件磁光波导的理论基础,

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简介：1．根据光的直线传播原理确定范围例1如图1所示，S是一个发光的小电灯，P、Q为不透光的挡板，试作出挡板右侧能被照亮的范围．

简介：TH744.496010679一种新颖的颗粒粒度分析仪—消光式测粒仪=Anewkindofparticalsizer:Particlesizerwithmultiwavelengthlight[刊,中]/郑刚,张志伟,蔡小舒,王乃宁(华东工业大学)∥仪器仪表学报。—

简介：《中国光学》为双月刊，A4开本；刊号：ISSN2095—1531／CN22-1400／04；国内外公开发行，邮发代号：国内12．140，国外BM6782。

简介：^239Pu的中子数据是堆工设计及实验分析中十分重要的核参数，特别是(n，2n)，(n，3n)反应道截面数据的质量对快中子动力学行为的诊断有直接的影响。由于实验上的困难，现有的实验数据稀少而且精度令人怀疑，另外现有的各个评价核数据库(ENDF／B6，IENDL-3，CENDL-3)的(n，2n)，(n，3n)反应道截面数据差异很大。为给出高精度的截面数据，需要进行核模型及相关核参数的改进研究。

简介：为克服光学相控阵单元间隔必须小于工作波长二分之一的限制，构建了一种稀疏光学相控阵模型。分析了一维稀疏光学相控阵在近场和远场条件下的扫描原理，并提出了一种设计方法。对其相关参数进行仿真的结果表明：稀疏光学相控阵所用的单元数目较少，单元间隔远大于工作波长，扫描范围较大，波束宽度较窄，且在整个扫描空间内没有栅瓣。因此，稀疏光学相控阵单元间隔不受工作波长的限制，同时具有较好的扫描性能。

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简介：几何光学知识．在实际中有着广泛的应用，由于光的特殊性，同学们在应用这部分知识解题时往往感到比较困难．下面通过几个例题来探究如何应用几何光学知识解题．

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，在各行各业中都进行了一定的运用，在不知不觉中改变了人们生活、学习、娱乐的模式。伴随着信息技术发展而来的高性能虚拟现实技术和虚拟现实系统也取得了巨大的成功，并取得了良好的显示效果。本文将当今虚拟现实领域的主要现实技术进行了分析，并阐述了头盔显示技术的演变过程，针对当前显示技术遇到的问题提出解决对策，并展望了未来虚拟现实显示技术的发展趋势。

简介：[摘要]伴随现代各项科学技术持续的进步发展，对Mini LED显示相关技术研究也在不断深入。为更进一步了解Mini LED显示，把握其光学性能，积极对Mini LED显示光学性能实施实验分析，现实意义显著。

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简介：会议网站：http：//www.cncos.org/2013.asp主办单位：中国光学学会,中国科学院信息技术科学部,中国工程院信息与电子工程学部承办单位：国防科技大学协办单位：湖南大学,中南大学,湘潭大学,长沙理工大学,湖南省光学学会,湖北省光学学会会议时间：2013年8月15～18日会议地点：湖南长沙国防科技大学

简介：摘要：本文详细阐述了光学仪器仪表技术在光学成像领域的发展历程、关键技术突破以及广泛的应用场景。通过对光学原理的深入探讨，分析了各类光学仪器仪表的工作机制和性能特点。重点研究了其在天文观测、生物医学、工业检测等领域的应用实例，展示了该技术对科学研究和实际生产带来的巨大影响。同时，也对未来光学仪器仪表技术在光学成像领域的发展趋势进行了预测和展望，为相关研究和产业发展提供了有价值的参考。

简介：摘要：儿童具有调查和探索的本能 ,探索是儿童本能的冲动 ,好奇、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。科学区应以幼儿的兴趣和需要为出发点 ,以幼儿的主动探究为核心 ,为幼儿提供丰富多样的科学探究材料 ,以培养幼儿对周围事物的好奇心 ,满足其探究欲望。

简介：数学区域活动是幼儿园普遍采用的一种数学教育活动形式,是为幼儿自主选择、自发探索、主动活动开启的另一扇智慧大门.如何创设一个吸引、支持、激励幼儿的开放性、多元化的数学区,让幼儿持续保持喜爱数学、积极自觉地学习数学的热情,幼教工作者都在不懈地努力追求,笔者对此也作了进一步的实践与探索.

简介：一、大学区的目标与策略大学区是介于教育局宏观管理和学校微观管理之间的中观管理模式,既有行政管理的约束,又有学区化的自主管理。本着相对就近的原则,由一所优质学校牵头,两所以上学校共同组成的大学区,旨在使优者更优,缩小差异,协调发展。二、大学区管理模式的探索与实践大学区在制度、财力、理论、评估等各方面保障下,形成＂教育局—大学区—学校＂三级管理体系.