简介：摘要：想要更好地提高小学语文课堂教学有效性，广大教师除了在根据教材施教的同时，还需要同学生形成良好的师生互动。语文教学更加注重学生对于授课内容理解能力的培养，是语言的信息传递，不是像数学以掌握技巧为主的学科。语文本身的吸引力可以依靠优美的文字将人带入相对应的情感状态之中，例如激昂的文字能把人们的情绪调动起来。其生动的文字表达能让学生从中充分感受到文学的魅力。师生互动的有效应用可以地决学生注意力不集中的问题，并且能提高课堂效率。本文主要浅析小学语文教学师生互动的语言沟通，看能否从中得到些许启发。

简介：摘要：在小学阶段的教育当中，语文一直是重点课程之一，它的显著特征是具有交际性与工具性。因此，在小学阶段的语文课堂中，教师应注重与学生进行沟通交流，了解他们的学习能力，通过注重运用沟通技巧，让教师更加了解学生及时掌握他们的学习动态，促进学生语文知识水平的提高。本文主要对小学语文教学当中师生之间的沟通技巧进行分析，提高学生的语文素养，让教学质量得到提升。

简介：摘要：目的：分析在儿科护理中应用护患沟通技巧的效果。方法：在院内儿科中随机选取170名患儿进行研究，根据护理方式的区别分为两组，每组85例，对照组应用常规护理，后者实施护患沟通技巧，对比两组患儿的依从性及护理满意度。结果：观察组患儿的依从性明显优于对照组，同时满意度也得到有效提升，（P＜0.05）。结论：对于儿科护理工作而言，护患沟通技巧的应用不仅可以有效地降低患儿的对治疗过程的抵抗情绪，更能够切实提高患者的满意度及整体护理质量，减少纠纷事件的发生。

简介：【摘要】目的：探究沟通技巧在健康体检护理中的应用及满意度分析。方法：通过回顾和分析我院2019年1月-2021年6月所接受的进行健康体检的受检人员共100例，进行分组护理，对照组（50例）采用常规的护理方式，观察组（50例）住院患者在常规护理基础上增加对患者的沟通技巧护理干预，对比两组患者的护理满意度。结果：观察组（96.00%）的护理满意度优于对照组（60.00%）；差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：在常规护理方式的基础上对患者进行沟通技巧护理干预，能够有效调节患者的情绪、提高患者的生活质量以及提高患者的护理满意度。

简介：摘要：和谐的师生关系是推动课堂教学活动进行的重要内容。良好的师生关系有利于推动各项教学活动的实施，帮助学生快速的融入到课堂的教学氛围中，尤其是在初中课堂教学中，构建良好的师生关系，可以帮助学生理解有关的理论知识，提高学生的学习积极性。所以老师要根据学生自身的特点，对于初中课堂教学模式进行创新，提高课堂教学的质量，本文将主要以初中教学管理中的师生沟通为话题，针对有关内容进行论述。

简介：

简介：【摘要】目的：讨论护患沟通在小儿门诊护理中的应用效果。方法：选取我院门诊诊治的110例患儿并分为对照、观察两组，均实施常规护理干预，观察组在此基础上增加护患沟通护理，比较两组应用效果。结果：总依从率及家属护理满意度均观察组更高，纠纷发生率观察组更低（P＜0.05）。结论：护患沟通在小儿门诊护理中应用效果理想，能够提升患儿依从性及其家属护理满意度，降低纠纷的发生率。

简介：摘要：目的：分析小儿护理中肢体语言沟通的临床应用效果。方法：选取2021年2月~2022年1月患儿85例，护理模式分组，A组（肢体语言沟通护理）42例，B组（常规护理）43例，比较患儿低配合表现、护理质量。结果：低配合行为比较，A组发生率[30.95%（13/42）]优于B组[57.14%（24/42）]（P＜0.05）；护理质量比较，A组[（19.97±0.03）分]优于B组[（16.68±1.62）分]（P＜0.05）。结论：小儿护理中应用肢体语言沟通效果较好，应用此种护理可促进患儿配合，提高依从性，改善护理质量，应用效果显著。

简介：摘 要：由于儿童身体和心理等各项机能的特殊性，导致患者依从性普遍不足，儿科护士在护理过程中存在一定难度。而在近年的儿科护理工作中,医患间争议的增加,很大程度上是因为护理工作者没有和患者的家属有效交流,而出现无谓的医疗争议问题,甚至因此耽误病情。剖析常见的沟通障碍并提供合理的应对技巧, 是强化护理沟通作用、理顺儿科护理工作、促进患者康复的有效途径。现综述如下。

简介：【摘要】目的：探析门诊导诊中应用护患沟通的效果。方法：选择2020年1月~2022年1月到我院门诊接受治疗的患者作为研究对象，共100例，按照随机数字分组原则以对照组（n=50，常规护理干预）、观察组（n=50，护患沟通），对比两组患者导诊纠纷发生率以及护理效果。结果：与对照组相比，观察组导诊纠纷发生率明显较低（P＜0.05）；和对照组相比，观察组检查等候时间、挂号等候时间明显较短，护理质量评分明显较高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：门诊导诊中应用护患沟通措施进行干预能够降低导诊纠纷发生率，提升整体护理效果，有着极大的推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨妇产科门诊沟通技巧。方法：运用人性化服务，根据不同层次、不同年龄、不同病种的病人，给予适当的沟通方式。结果：均达到满意的效果。结论：运用沟通艺术，对不同病人采取恰当的说话方式，达到预期目标，大大减少了护患矛盾，提供了医院的知名度，给医院带来可观的效益。

简介：【摘要】：在具体的教学过程中，教学沟通艺术是保证课堂教学效果的一个重要前提和重要的工具，在中小学课堂教学中，如何有效地运用课堂沟通技巧，是一个值得探讨的问题。基于此，本文从中小学课堂教学的实践出发，简述了“课堂沟通与交流”的语言和行为艺术，并对中小学课堂师生交流现进行了剖析，并以具体实践为例，探讨了“沟通艺术”在中小学课堂教学中的运用价值。

简介：摘要：随着时代的不断发展，新时代的到来，使我国越来越重视科学技术的发展以及教育水平的提高，以落实科技兴国、人才强国发展理念。我国的教育工作还存在着很大的发展空间，在人才培养和思想教育方面的工作还存在着许多的不足之处。为了满足社会发展对人才的需求，需要加强对教育活动的研究工作，提升教育的质量十分重要。这种观念影响着社会各界，如今教育质量的提升受到社会各界的重视，并且希望运用教育来促进人才的培养。初中阶段是学生受教育中的一个重要的时期，十分容易受到来自各个方面环境的影响。这是因为初中时期的学生还处在思想正在发展的时期，还不能完全对事物有正确的判断，但又具有十分强烈的自主意识。因此，初中阶段的班级管理工作往往会出现一定的问题。这就需要做好义务教育阶段的教育工作，认真地引导初中学生的思想，做好班级的管理工作，为学生创造良好的学习环境。但就目前来说，还有一部分班主任在进行管理工作时，没有意识到在新时期需要对工作进行创新管理，这直接影响了班主任工作的质量下降，导致一些弊病日益明显，不利于创造良好的学习氛围，影响了教育工作的质量。

简介：【摘要】目的：分析血液透析护理过程中加强护患沟通干预的作用。方法：选取在我院接受血液透析治疗的患者84例，随机均分为对照组、探讨组，对照组实施常规护理，探讨组以对照组为基础实施护患沟通干预，对比两组护理效果。结果：探讨组与对照组相比，心理状态更佳，护理满意度更优，P值＜0.05。结论：对血液透析患者护理过程中应用护患沟通干预效果显著，能有效降低患者负面情绪，有利于构建良好的护患关系，建议临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探究沟通交流在儿童康复应用效果。方法：选取我科接收的儿童康复108例为探究对象，研究开展时间2020年5月至2021年5月，依据接收时间分组各54例，对照组行传统康复治疗，干预组在康复治疗基础上加强沟通交流，观察康复效果。结果：干预组患儿康复依从性98.15%（53/54）,对照组患儿康复依从性77.78%（42/54）,差异显著（P

简介：

简介：摘要：沟通是人与人之间相处交流的重要手段，同时沟通也是一种艺术，良好的沟通能够迅速拉近人与人之间的距离，能够更加和谐地处理人际关系。针对小学班主任管理工作而言，班主任是管理者，在与学生进行交流沟通期间融入沟通艺术，确保师生之间的对话更加平等、和谐、通畅，以此提高班级管理工作的成效。在此过程中，班主任应充分发挥学生在班级管理工作中的积极性和主动性，给予学生相应的支持。同时，教师也应将学生放置在班级管理工作中的首要位置，借助适当的言语与沟通艺术，提高沟通效率。本文对小学班主任班级管理中的沟通艺术进行分析探讨。

简介：摘要：在当前小学班主任班级管理工作中，班主任应分析当前在教学过程中所存在的具体问题，优化现有的教学策略，分析当前在班级管理过程中师生之间所存在的沟通问题，采取行之有效的管理措施，进一步拉近师生之间的距离。基于此，以下对小学班主任班级管理中的沟通艺术进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：高效的班主任沟通可以了解学生的内心想法，可以掌握学生的学习状况，对学生未来的发展和班级管理的开展具有重要意义。因此作为班主任应主动的和学生进行沟通与交流，通过主动和学生沟通、交流为具有针对性的教学奠定基础，从而推动教学改革，提高教学针对性。尤其是对于初中时期的学生而言，由于初中学生正处在良好习惯和思维能力发展的关键时期，也是叛逆心理严重的时期，因此在这一时期更加需要班主任主动和学生进行沟通，掌握更多的沟通技巧深入了解学生，为初中学生良好学习习惯的养成和未来发展打好基础。