简介：摘要开展成人双证制教育培训是浙江省劳动力技能培训的深化与完善，是进一步提高成人居民文化水平和就业能力、提升城乡居民整体素质的一条有效途径。然而，无论是农村农民素质现状，还是农村成人“双证制”教育培训的基础条件、工作体制、组织方式等多个方面，都存在诸多困难和问题。本文就如何破解这些难题提出了相应的对策。

简介：“双证融通”是数控技术专业高职学历文凭和职业资格证书制度的统一，即数控技术专业核心课程标准与国家职业标准的融通，也就是毕业证书与职业资格证书的融通。旧的人才培养模式和课程体系已无法满足“双证融通”的需要。结合学院国家骨干高职院建设关于课程改革的要求，重构课程体系，改革课程结构模式、课程教学手段与课程评价体系已迫在眉睫。

简介：双证书制度的贯彻和深化是职业院校教育教学改革的核心,也是社会化专业技术人才培养的关键.文章简述了社会化专业技术人才的内涵,通过对我院纺织工程学科4个专业顶岗实习1年后学生的问卷调查与分析,总结近几年我院学历教育与职业教育相融合的教学改革成效及存在问题,针对此阐述了深化双证课改的措施.

简介：2008年全国联赛山西赛区预赛题第14题：如图1，以△ABC的一边BC为直径作圆，分别交AB、AC所在直线于点E、F，过点E、F分别作圆的切线交于一点P，直线AP与BF交于一点D．证明：D、C、E三点共线．

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简介：摘要医患关系中最重要的是医患沟通关系。有效的医患沟通对医生实施治疗方案及患者疾病的康复是患者就医的核心。本课题通过对医患沟通分析，说明什么是有效的医患沟通。从而为提高医疗服务质量，提供了一定的科学依据。

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简介：《自然》（Nature）在2012年8月31日发表了一项有关衰老机制的文章,指出血液中存在一种细胞因子,能够促进大脑衰老[Nature,2011,477（7362）：90-4]。

简介：以图像证史近来在史学界已渐成风气，以此扩大史料的来源，也传承我国自古就有的“左图右史”图史互证的传统。南宋史学家郑樵在其著作《通志》中指出：“图谱之学，学术之大者。”“图，经也，文，纬也。一经一纬，相错而成文。”说明图像可以用生动具体的形象弥补文字难以传递的信息。

简介：“海洋鱼类要办身份证啦!”消息在东海迅速传开。红绸鱼立刻去照相办证。负责办身份证的是灯笼鱼，他充分利用自身的优势，挑灯夜战，工作效率很高。这不，红绸鱼的身份证当天就拿到手了。

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简介：去年，在中国的版权界有两件值得关注的事，一是世界知识产权组织在华缔结了《视听表演北京条约》，二是著作权法第三次修订工作全面展开。特别是第二件事引起了版权界的广泛关注。权利人、产业界、专家学者围绕如何修改著作权法进行了深入的讨论和溉烈的交锋，其争鸣与社会反响近年来实属少有。这种参与、探讨、争论、碰撞的热闹场面，随着国家版权局于同年年底将《著作权法修订草案》提交国务院法制办而暂告一个段落。但是，版权界对修改法的讨论并没有结束，只是其讨论向更深领域延伸，“中国版权》作为修法讨论和交流的重要平台，我们乐见这种讨论，欢迎这种讨论，并愿意为这种讨论提供服务。

简介：本文通过“太平玉玺”与另一方太平天国“金玺”玺文互相释证，得出“太平玉玺”玺文的读法为“太平玉玺——天父上帝，天兄基督，天王洪日，救世幼主，主王舆笃，恩和辑睦，八位万岁，真王贵福，永定乾坤，永锡天禄。”同时，利用扩展的“二重证据法”，即从“取地下之实物（authenticexcavations）与纸上之遗文（legacydocuments）互相释证”扩展为“取纸上之实文（authenticdocuments）与地下之遗物（legacyexcavations）互相释证”，对“太平玉玺”的真实性及刻制时间做了一些探讨。

简介：摘要目的探讨运用中医理论治疗月经过少的临床疗效。方法在中医理论指导下，根据月经周期，运用逍遥散合归肾丸加减治疗月经过少。结论遵循月经周期，运用疏肝健脾、补肾行血调经方逍遥散合归肾丸加减，治疗月经过少有较好的疗效。

简介：摘要小儿便秘病位在大肠，而病机关键在脾、肺、肝等脏功能失调、大肠传导功能障碍，临床采取攻补兼施法，以健脾行气通便为治疗原则组方，为治疗小儿便秘的有效方药。

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简介：在“症”、“证”、“征”的用法上在专业杂志上发表论文时出现用字不准，就显得不够规范。因此，在文字编辑过程中，根据国家规定的标准词义对“症”、“证”、“征”的用法混乱的原因进行了认真的分析和总结。对于目前如何使用“症”、“征”、“证”，我们倾向于人民卫生出版社郭有声同志的观点，具体如下：（1）“症”用于症状和并发症，如临床症状、症状鉴别诊断及手术并发症等；（2）“证”用于适应证和禁忌证，如手术适应证和手术禁忌证等；（3）“征”用于综合征、征象、体征和指征，如帕金森综合征、手术指征等。

简介：在“症”、“证”、“征”的用法上在专业杂志上发表论文时出现用字不准，就显得不够规范。因此，在文字编辑过程中，根据国家规定的标准词义对“症”、“证”、“征”的用法混乱的原因进行了认真的分析和总结。对于目前如何使用“症”、“征”、“证”，我们倾向于人民卫生出版社郭有声同志的观点，具体如下：（1）“症”用于症状和并发症，如临床症状、症状鉴别诊断及手术并发症等。