简介：摘要： 小学教育和初中教育虽然同属九年义务教育，但是在教学内容和教学难度上却有着相当明显的差距，尤其是在难度上，小学数学注重以基础知识为主，而初中的数学知识在基础知识之外，还有很多比较复杂、抽象的数学理论知识，比如七年级上册第二章的有理数的知识对于刚进入初中学习生活的学生来说，就是一个挑战，因为在小学阶段的学习中，学生对“数”的概念不是那么清晰，基本上只能区分数的大小以及进行数的运算。而大多数初中生的心智还没有完全成熟，坚持性也比较差，所以一旦学生在初中的学习中遇到困难，就会产生放弃的心理，影响学生的学习发展。所以，做好小学和初中的教学衔接，是非常重要的。本文浅析依托教育共同体，实现数学小初衔接的方法策略。

简介：教师专业发展自90年代起开始在我国引起研究人员的关注。而专业学习共同体作为促进教师专业发展的一个相当重要的途径自然就成为了学者们关注的对象。本文对教师学习共同体的历史背景及其概念内涵进行回顾，介绍了国内外教师学习共同体研究的成果并进行评论，提出高职院校英语教师队伍目前存在的问题及构建其专业学习共同体的必要性。

简介：摘要：足球是一种集体运动，需要队员的配合完成进攻、防守、射门，才能取得最后得分。足球运动注重队员的个人能力，但是更重要的是整个团队的配合，这是球队能否取得胜利的关键。为了使学生在足球学习中主动积极，培养团队的默契和协作能力，教师要立足学习共同体，建立小学足球的高效课堂。

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简介：【摘要】

简介：摘要：青春期孩子集中表现出“以自我为中心”，在与同伴交往过程中显得尤为突出。这种“自我中心”意识与成长环境和性格差异交织在一起往往就成为同伴交流的阻碍，形成各种冲突。在处理这类冲突时，需要用心倾听，需要真情交流，做到“人伴贤良智更高”，遇见优秀的同伴成就更好地自己，一起成长。

简介：摘要：中华民族共同体意识是指中华民族成员共同认同和归属于中华民族这一整体，并以中华民族的利益为重。铸牢中华民族共同体意识对于维护国家统一、社会稳定和民族团结具有重要意义。幼儿园作为儿童教育的起点，承担着培养孩子们正确的国家观、民族观和集体观的重要任务。

简介：摘要：本文主要阐述了古代中国通用汉字共同体以及近现代通用语言共同体形成的过程，包括进行演进发展的过程，并且还在这一基础之上讨论了国家通用语言共同体所具备的内涵以及自身的相应结构。国家通用语言共同体主要指的就是我国成立以来中国公民在对普通话进行推行的过程当中所形成的一个社会的综合体，包括并不限于5个不同的组成部分。国家通用语言文字是当下中华民族共同体当中至关重要的一个组成性部分，国家通用语言文字共同体也是中华民族共同体当中存在着一个新的类型。

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简介：摘 要：学校家庭社会协同育人机制，是将全面贯彻党的教育方针、坚持立德树人落实到基层的重要要求。和谐、融洽、稳定的学校家庭社会关系，对优化育人制度建设将发挥“1+1+1>3”的良性倍增效应。

简介：摘要：中华民族伟大复兴进程中，必须铸牢中华民族共同体意识。为此，可从以下方面入手：坚持党的统一领导、健全宣传教育机制、各民族的交流融合、缩小区域发展差距、尊重民族文化差异、完善区域发展政策、巩固民族区域自治等。

简介：摘要:微写作作为当下语文教学中比较新的一种文学形式，越来越被重视，并运用到写作教学中。目前的语文作文教学存在效率低的问题，如果能将微写作融入到写作教学中，并且在实践中不断完善微写作教学，必定有利于教学效率的提高。可见微写作在写作教学中的重要性，作为语文教师一定要充分利用信息技术支持下的微写作，帮助学生提高写作能力。

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简介：摘要：新课改背景下，班主任作为直接参与班级管理的教职人员，需明确学生的主体地位，引导学生参与班级管理，从而提升学生的自我约束能力，激发学生的责任意识，以此构建班级自主管理共同体，培养学生的团结意识、合作能力及奉献精神等。

简介：摘要：如何通过协同更有效地激发学生的主动性和自觉性，让学生主动利用学校、家庭和社会的资源，促进自身发展，是学校家庭社会协同育人的核心。为促使学生成为主动发展者，学校、家庭和社会要以建构学习型社会为目标，建立并完善学生自主学习的环境。与接受学习相比，自主学习更需要自我努力，也更需要平台和资源的支持。为此，学校、家庭和社会应保障每位学生在学习过程中都能拥有基本的自主学习环境和资源，而这需要以构建良好的学校家庭社会协同育人新生态为前提。

简介：摘要：家校双方过度关注学生成绩，这导致了家校协作的失衡。在这条偏离的轨道上，学生的全面发展受到了限制。同时，“家校共同体”的缺失或空白，使得现有的家校合作缺乏有效的沟通机制和规范流程。这种松散、不规范的合作模式，导致家校间的经验与资源无法共享，进而影响了合作的成效。因此，引入“家校共同体”的教育理念，有助于寻找家校协同育人的新路径，真正实现全方位育人的目标。这不仅是对习近平总书记倡导的命运共同体的呼应，更是对教育领域未来发展的探索与期待。

简介：摘要：在小学数学教学中，构建师生学习共同体对于提高学生的学习效果和促进学生的全面发展具有重要意义。本文通过探讨构建师生学习共同体的策略，分析其在小学数学教学中的作用，以期为小学数学教学改革提供参考。

简介：摘要： 学习共同体是由学习者（学生）和助学者（教师）共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。“学习共同体”旨在培养学生的合作精神，充分调动学生小组合作学习的积极性，学习共同体”这种教学模式，合理应用在英语教学中，可发挥有成效的作用，那么如何组织共同体，实施共同体学习都需要深入研究，具体的实施。学习共同体不仅仅是学生间的共同体，更是我们与学生间的共同体，我想，没有哪一种教学模式是模式化、样板化的，我们都从一无所知开始，不断探索、修正，前进。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我将与学生共同学习，相伴成长。

简介：摘要：本文旨在全面深入探讨新闻传播在铸牢共同体意识中的重要作用、现状、面临的挑战以及相应的解决策略。通过详细分析新闻传播的功能和影响力，深入阐述其在凝聚社会共识、促进文化交流以及增强民族凝聚力等方面所发挥的关键作用。同时，针对当前新闻传播中存在的问题，如信息真实性受挑战、舆论引导难度加大以及媒体融合发展不平衡等，提出了具体的解决措施，包括加强信息真实性审核、强化舆论引导能力、推进媒体深度融合等，以切实提升新闻传播在铸牢共同体意识方面的效能。