简介：摘要在小学语文教学中，“听、说、读、写”能力的培养有其特殊的地位。听、说、读、写能力对每个人都是必不可少的。语文教学对这方面能力的综合培养显得尤为重要，它们不仅仅关系到学生语文水平能力的提高，甚至影响到以后的社会生活。小学语文教师在进行语文教学中要加强对学生“听、说、读、写”综合能力的训练，努力提高学生这几项基本能力。

简介：2015年6月2日至3日，首届南通市情境教育实验学校小学语文优课评比活动在南通师范大学第二附属小学举行，来自全市的11位教师登台执教。教学内容为李吉林情境教育重要成果《小学语文新补充读本》（一年级上下册、二年级上下册）中的自选课文，要求能联系现行苏教版小学语文教材，体现情境教育结构优化与“识字、阅读、说话三线同时起步”的理念。

简介：本文观察了小学四年级课堂教学中的朗读活动，通过记录和分析，为有效提高小学生语言阅读能力提供理论依据。

简介：摘要对高年资护士职业倦怠研究现状进行了综述。分别从职业倦怠的概念、影响高年资护士职业倦怠的因素和应对策略等方面进行了介绍。同时，提出了预防对策。

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简介：一、缜密思考，准确填空1．中央纪委监察部为了“强化法律监督，维护公平正义，严惩贪污渎职，维护法律尊严”。特设立了全国纪检系统统一举报电话。请根据下面的描述，准确填出全国统一举报电话（）。

简介：为了让学生在愉快轻松的学习气氛中主动地识字，教师就要根据学生的年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。一、培养形象描述能力，在联想中识字识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。教师要通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起学生识字的兴趣，让学生乐于识字，主动识字。

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简介：近几年，越来越多的学校与语文教师尝试着对低年级孩子进行绘本的导读，繁华的背后，我们也看到了绘本阅读教学中的存在流于形式，随意教学，缺少体系，评价单一等问题。“读说写”一体的低年级绘本阅读教学研究，则试图构建相对完整、系统的低年级绘本阅读策略。

简介：一、认真审题，正确填空1.我国人口占世界总人口的22％，人均耕地面积只有世界人均耕地面积的25，森林覆盖率只有全球平均水平的百分之六十七，属于土地资源相对短缺的国家。

简介：摘要高年资护士是医院护理队伍的重要宝贵资源，最大限度的发挥其在危重患者救治中的作用，可大大提高抢救成功率。

简介：一、谨慎填空1.！一个数是36的因数，又是6的倍数，这个数可能是（）。

简介：本文依据笔者制作交互式电子教材的实践经验,设计了电子教材开发流程图,并针对小学生的认知特点,以小学数学人教版六年级下册《圆锥》为例,对交互式电子教材的开发进行了阐述。电子教材交互性强,能够有效地解决小学生自控能力差的问题,激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握重难点,以及提高学生自我评价能力。

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简介：苏教版小学语文教材四年级下册第12课《“番茄太阳”》一文中有这样的一段话：“如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。”本段话中的“看着她，让人隐隐心疼”存在主语残缺的语法失误。

简介：＂用故事写人＂的训练,我除了让学生写自己的同桌、家人、崇拜的名人外,还把更多的训练时间放在对社会＂小人物＂的训练上,意在引导学生关注社会生活,关注芸芸众生,因为我们身边的每一个人每一件事,都是社会生活的一个缩影。

简介：摘要小学低年级语文识字教学的巩固与延伸，口头作业是主要形式，是训练学生思维和培养能力的另一途径。根据识字教学的特点，要关注学生的学习差异和学习广度，谈谈口头作业的设计与评价，用来培养学生的作业情趣，巩固与延伸所学知识，提高语文能力。

简介：一、名句积累与运用1．关关雎鸠，在河之洲。□□□□，□□□□.（《诗经·关睢》）