简介：

简介：摘要写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，乐于写作，热爱写作。

简介：摘要小学生在高年级语文学习阶段中，已经具备简单的字、词、句的知识以及描写小段落的基本能力。为了进一步促进小学生语文综合能力的提升，并帮助其更好地完成小学升初中的过渡，语文教研人员应重视其读写能力的培养。语文读写能力是语文综合能力的主要构成部分，其不仅关系着学生是否能快速、高效地理解文章，同时对其养成准确表达情感的写作习惯具有关键作用。因此，笔者围绕小学高年级语文读写能力进行分析，并结合自身教学经验提出几点策略。

简介：摘要学生怎样适应当今的素质教育形势呢？唯一的答案——学生只有掌握了科学的学习方法，具备了较强的自学能力，将来才能独立地探究新的科学领域，索取新的知识。要提高学生的自学能力，就必须在教学中狠抓“预习”这一环工作。经过预习，学生的自学能力得到了锻炼，而提高学生的自学能力正是语文教学的重要任务之一。我以小学高年级为例，谈谈通过师生互动指导预习，实践中建立明确的反馈体系等来规范学生的语文预习，养成良好的预习习惯的方法。预期在学生的预习方法、预习设计等方面能有所创新和突破。

简介：摘要长期以来，国内的语文教学是以陈旧的“机械注入”为主，“枯燥乏味”的教学严重阻挡了学生情感、审美与健全人格的成长，压抑了儿童的身心发展。怎样上课成了语文教师的职责。

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简介：当前小学高年级作文教学存在着诸如不紧扣课程标准，指导方式单一，修改提高不力等诸多低效、无效现象。文章通过解读新课标以“正本清源”，丰富形式以有效指导，多管齐下以提升“改效”等三个渠道来探讨小学高年级作文教学的有效策略。

简介：改革开放以来，我国在教育方面取得的成就是举世瞩目的。随着社会的不断进步，当前的教育模式已经不能满足人们的需求，教育部为了更好地完善我国的教育体制对整个课程提出了全新的改革方案。新课改的小学高年级语文阅读教学对语文教师提出了更高的要求。小学语文教师必须全面、深刻理解新课改的精髓，迅速调整授课方式，让自己进入到新课改模式的教学中。作者结合教学经验，探析了小学高年级语文阅读教学，供同行参考，以便更好地推进新课改。

简介：摘要小学语文课堂教学必须根据学习和发展的主体———学生身心发展和语文学习的特点来进行，由于学生的个体差异和学习需求的不同，所以，在教学目标的设定和对教学对象的培养等各方面，都要注重层次性。搞好中小学的衔接和过渡，就能为小学生升入初中后的语文学习打下扎实的基础，并具备进一步深入学习的方法和能力，较快地适应中学语文学习，从而不断地提高语文综合素质，为他们的终身学习、生活、工作奠定基础。

简介：反思是数学学习的重要方法，是数学思想形成的重要环节，高年级小学生已经具备了一定的逻辑思维能力基础，加强其反思习惯的培养对于学生数学知识的深化乃至综合素质的提升都是大有裨益的。本文结合小学高年级数学教学中的实例，从设置反思动机入手，提出一些针对高年级小学生反思习惯培养的措施，可供参考。

简介：在当前小学语文阅读教学中，教师对于学生读书策略的指导和能力的提高有所忽视，指导严重缺失或仅限于教材内容。学生读书面狭窄，读书兴趣不浓，没有养成良好的读书习惯。为改变现状，目前很多学校在加大学生的读书量，激发学生的读书兴趣，丰富学生的读书实践等方面进行了很多有益的探索尝试，但是这些研究大多停留在从教的角度出发来提高学生的阅读能力的层面，而忽视学生的主体地位，也忽略了学生在阅读中富有创造性的感受和体验，这使得学生没有主动阅读的愿望，读书活动事倍功半。

简介：读写结合中的"读"主要指的是阅读,而"写"是写作。语文教学中写作占据的比重非常大,这是由它在考试中的分值决定的。很多教师都明白写作的重要性,也确实在写作教学上下了不少功夫,不过没有取得理想的效果。读写结合"不是像表面上看起来那么简单,两者之间的联系非常微妙,用得好能够让学生在阅读能力与写作能力两个方面都有迅速进步,互相促进。本文将结合目前的小学语文教学情况,围绕读写结合展开论述,希望能改变

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简介：传统的小学写作课大多是"学生写,教师改"。本文以小学高年级学生为研究对象,简要阐述了小学高年级学生写作教学的现状,深入分析了培养小学高年级学生习作自改能力的举措,以期为小学高年级的语文教师提供参考。

简介：摘要小学高年级语文教学是小学教育的一个重要环节，从当前我国教学现状来看，最为突出的一个现象就是学生的语文读写能力差，远远跟不上教学的安排。针对此种状况，就需要教师切实采取有效措施予以改善，综合把握学生的实际特点和具体情况，制定一系列科学的教学方案安排，发挥学生的主观能动性，从而促进其语文读写能力的提高。

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简介：摘要传统的教学方法已经不能再适应教学需要了，小学教师必须采取相应的措施，积极地分析、思考教学中存在的问题，并且打破原有的传统，陈旧的教学模式，因为这样才能建立一个创新、高效的数学课堂。笔者简要分析了小学高年级数学课堂的创新策略，希望对广大的相关工作者能够有所帮助。

简介：摘要通过激发学生的兴趣、潜能，引导学生掌握必要的学习方法，学会学习，提高学习效率，充分发挥多方教育的合力作用等措施，一定可以有效地预防和转化学困生。

简介：语境理论及其对于教学的运用最先是马林诺夫斯基提出的,他曾经说过语境是语言学习的一大重要的因素。广义上来说,语境即是语言文字所适用的时间、场合以及区域等的环境;而在狭义上说,语境就是教师在教学过程中为了完成语言教学而创造适用于语言文字运用的环境。在此,根据语境理论的思想,笔者将就语言材料语境理论对小学高年级写作教学启示方面展开论述。