简介：

简介：摘要“听说读写”是构成英语学习的四个重要的组成部分，四者之间相互联系相互作用，如果某个人的英语口语好，那么他的读写能力也不会太差。提高中学生的英语听力能力，不是单纯意义上论述听力技巧，要想改变听力窘境需要我们在教学实践中通过理论的指引，把握教学的各个环节，从而从根本上提高学生的综合语用能力。

简介：摘要：众所周知，英语既是一种语言也是一门学科。学习英语的关键是培养和提高“听、说、读、写”这四种基本能力。在学习英语过程中，听是一切的基础，可见听力在学习英语中占重要地位。听力水平的提高是要平时多听多练。提高中职学生的英语听力水平，这是至关重要的，这样才能为培养学生的全面发展的英语素质打下基础。

简介：本文通过翻阅大量文献资料，并结合本人多年的基层教学实践经验，就如何提高听力障碍学生写作能力展开了较为深入的研究，文中本人对听障学生群体在写作方面的弱势体现及致力因素进行了简单阐述。并据此提出了几条本人认为相对比较可行的教学方法与策略，希望本文在特殊教育学校的基层教师在遇到类似问题时，可具有一定的参考价值。

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简介：每一次口语练习也应该在质和量上突破,听力口语提高的理性捷径_英语教学论文 ,但是如果短期的目标只是一场面试

简介：摘要爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师。培养学生的学习兴趣，这是学生主动学习的前提。在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；运用丰富多彩的课外活动提升学生学习的兴趣；建立良好的师生关系，增强学生学习的兴趣。

简介：摘要随着教育教学的不断深化改革，小学阶段成为学生学习英语的关键时期，英语作为一门语言需要学生掌握正确的学习方法，并且能够在生活中进行熟练的运用，这才是英语这门学科的教学目的。英语听力和口语能力是英语的主要学习内容，作为小学英语教师应该充分了解英语教学的方法，根据学生的学习情况，构建合理的听力教学课堂，从而提高学生的英语综合素养。

简介：每位参加全国大学英语四、六级英语统考的考生都想取得好成绩。然而,许多考生由于听力部分丢分太多,严重影响了整体考试成绩。多年来,听力部分一直是令多数考生头疼的一项内容。而从1991年1月起,听力部分又增加了新题型,难度进一步增加。为了帮助考生提高应试能力,本文就如何听懂对话,如何听懂短文以及如何听写填空三个方面简述听力应试的方法和技巧。

简介：摘 要： 英语作为一门国际化语言，是国际间进行文化沟通和技术交流的重要工具。而听作为一种感官刺激，对英语能力的培养至关重要。新课改对初中英语听力教学提出了更高的要求，即通过听力训练提升学生的英语整体能力。听懂英语是学好英语、应用英语的第一步。哑巴英语已经不再符合英语教学的目标和要求，而听英语是说英语的前提，尤其在初三阶段，学生们面临升学的压力，提高英语听力能力迫在眉睫，而培养学生的听力思维品质，正是帮助学生们提高英语听力成绩的最有效策略。

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简介：本文通过对高职学生英语听力水平现状及英语教学存在问题进行分析,指出学生听力水平低的主客观等方面原因。笔者结合教学实践,提出为提高高职学生英语听力水平,学生应掌握熟练的基础知识、有效的听力技巧;教师要布置有效的作业、鼓励学生开展各种英语活动和提高教师教学能力的策略。

简介：摘要适应学校生活是听力障碍新生特别是住校新生面临的首要问题。笔者从听力障碍学生涉及行为适应、情绪适应、人际适应、学校态度五个方面的调查来探讨他们的学校适应问题,通过家庭教育与学校教育有机结合，并以案例为基础分析适应不良的原因，提高学校规章制度的趣味性。

简介：预期是对将要听的材料作出判断,是听者理解并掌握将要听的材料的首要条件,在听的过程中看你的想法同所听的材料有哪些异同