简介：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿方式走出校园,在与平常不同生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验,提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力,这对青少年成长意义重大。一直以来,江西省萍乡市上栗县栗江小学将研学旅行作为培养学生核心素养的重要方式,

简介：摘要： 研学旅行是指由教育部门和学校根据学生身心发展特点和实际教学需要，有计划地组织学生走出校门，走进自然和社会，将校内外教育有效衔接，通过多种形式进行实地体验的综合实践活动。它贯穿义务教育整个阶段，小学阶段多在中高学段开展。然而，研学过程中暴露出的许多问题，诸如：流于形式，只游不学；带队教师素质堪忧，无法给予研学指导；追逐市场利益，研学产品缺乏教育性等，严重制约了研学旅行的健康发展。因此，务必加强对研学旅行的反思和研究，找到行之有效的问题解决之道。

简介：摘要：“苗乡研学”实践活动要求有主题、有目标、有方案、有流程、有收获、有评价。在实践中行动，在自然中行走，在社会中体验。比如亲身经历、现场感受、动手参与、同伴互助、自我感悟、兴趣激发、能力培养、品德塑造等。学生要有动手、动脑、动口的机会，在一定情况下，还可以包括对抗、逃生演练等形式的体验训练。本论文着重讨论开展“苗乡研学”实践教育活动中的六大策略，以促进农村区县开展研学旅行进行实践育人问题。

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简介：摘要：在小学教育阶段，积极的探索和寻找新的教育模式和教育方法，是当前教育改革的一项重要要求。积极践行“旅游+教育”的教育模式，这种教育模式带领学生不再拘泥于小学课本教学，而是将理论教学和实践应用相融合，不仅可以让小学生开阔眼界，感受外面的世界，丰富学生的人生体验，而且也可以夯实学生的课堂所学。在实践教学中，可以依据本校中高年级学生的实际特点，适当的组织学生开展旅游活动，丰富学生的阅历，提升学习的实际效果。

简介：摘要：与传统模式下的研究性学习不同，研学旅行将教学背景设定在真实的自然环境或旅游环境中，这也是二者的最大区别。随着社会背景的飞速发展，传统的教学思维与模式已经不再能满足当今社会发展所需，而拥有较高综合素质的人才才能在社会中更好地立足。教师应将教学目标转变到培养学生核心素养与综合能力上来，将学生培养为能真正运用所学知识到实际生活中的高素质人才。研学旅行让学生真正处于自然环境中，对培养学生地理、历史、政治等学科的核心素养，提升综合能力大有裨益。而教师如何在研学旅行中设计高质量、高效率的学习活动，也成为许多教师所共同探讨话题。本文章紧紧围绕研学旅行开展中的问题及对策探讨所展开，希望能为大家日后研学旅游的设计与开展提供部分参考。

简介：摘要：随着社会的发展，人们都开始认识到学习和研究的重要性，学习方式也是层出不穷，研学旅行作为一种新型的学习方式，受到越来越多人群的欢迎，研学旅行将研究与旅行放在一起，学生可以把研究内容放到旅行过程中完成，实现学习与放松的同时完成教学目标。本文在阐述研学旅行的同时，也对其中出现的一些问题进行了分析并提出了与之相应的策略，希望能够促进研学旅行的发展。

简介：【摘要】随着时代的发展，小学生的课程也逐渐的受到了人们的重视。当前小学提出的标准是以小学生为主体，综合体为学习对象，通过一些丰富的日常活动来让学生们找出问题，再研究探索得出结论来培养他们的综合素质。所以就有了研学旅行课程，这门课程不仅可以让学生在课堂时间感知大自然，还可以让其在研学旅行课程中提高自己的动手、创新等能力。这对当前社会来说是非常利于学生们发展的。所以本文就分析小学研学旅行课程的设计与实施策略，让学生在课堂时间中也能够感受大自然的风采。

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简介：摘要：研学旅行是一种研究性学习与旅行体验相结合的校外教育活动，是我国教育改革背景下突破传统应试教育壁垒的重要探索，也是实现综合实践育人的有效途径。近年来，国家层面相关政策的出台，加速了研学旅行的发酵与升温，各地相继进行积极的探索并取得显著成效。研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，是我国教育改革新时期的一大热点。随着国家和各地对研学旅行涉及的保障机制、经费筹措等问题不断规范与完善，研学旅行的基础运作已不成问题。在此基础上，如何为学生提供有质量、有成效的研学旅行，成为摆在人们面前的重难点问题。鉴于此，本文对基于研学旅游活动的小学数学教学路径进行了探索。

简介：摘要研学旅行作为高中综合实践活动课的重要组成部分，有利于促进学生整体素质的提升，但部分学校在开展研学旅行的过程中，存在重游轻学、活动规划不够严谨科学、教师包办、评价缺失等问题。要解决这些问题，必须明确研学旅行的主题和目标，对研学旅行进行合理规划，坚持以学生为主体，完善评价体系。

简介：摘要：在小学语文古诗词教学中，运用“研学后教”的方式更能帮助学生充分理解古诗词中的信息，感受古诗词中的情感和意境。本文即从这一角度出发，通过学生诵读，交流认识、教师补充，讲解重点、学生讨论，体会情感等方面展开对“研学后教”这种教学手段在小学语文古诗词教学中的运用讨论。

简介：2012年7月18日上午9点半,我们师生一行来到日本新潟县厅（相当于我国省政府）,在会议室受到了该县国际交流课负责人等的热烈欢迎。该县副知事（副省长）森会见我们一行并发表了讲话,首先他以2012年是日中邦交正常化40周年为开场白,继而讲到我国已故周恩来总理与日本已故前首相田中角荣为推动中日关系所做的贡献,其后向我们介绍说,新潟县是田中的故乡。他说,因为逢建交40周年,新潟县将联手周边的其他几个县与我国东北三省开展系列交流活动。

简介：在药物分析课程中采用“学研并进”的教学模式，理论课讲授概念的同时增加案例教学，注重概念与实验方法的学习；实验课以药物含量测定方法建立与评价为任务，通过实验方案设计、完善、实施和总结不断深化学生对基本概念的理解。

简介：摘 要 :地理 学科四大 核心素养 的落实 是 我们 广大 地理 学者与 地理 教师研究的重要问题。 本文以 必修 1 第四章第三节的内容为《河流地貌的发育》是蓝本，结合乡土地理资源， 设计 了关于对河流侵蚀地貌、沉积地貌形成过程探究的一堂地理 实践 活动课，并从中 探讨了高中生地理学科核心素养的培养策略 。

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简介：一、问题的提出世界科技经,齐信营一体化政冶文化、教育多元化成力了一种全球化的显示境况,这种全球化的发展芒势,参透于各个领域。设计是人类文明现代化进程的重要标吉,而教育则是这种"标吉"凸显0勺基础。从注质上宋讲,设计教育则是一个理论与实践并罕的综合型学W允其是对于高校的设计教育未讲"产’一生产、"学"一教学‘研"一科研一体化在设计教学、设计研究设计实践相互关联相互同构、相互依存的关系下已成力当下设计教育的必妖趋势,甚至是培养复合型人才、推动设计领域科研、教

简介：摘要 课程化是实现研学旅行目标的有效手段，是学生活动从室内课堂向课外延伸的根本保障。依据现行政策，结合实践，开发研学旅行课程，从课程目标定位、内容设计和主题呈现形式进行初步构建，运用适当手段和相应方案参照课程设计开展实施。在实践过程后通过问卷调查得出课程开发符合学生、家长、老师的要求，能实现预期目标，且有助于在本校推广及给惠州地区其它学校提供借鉴。

简介：摘要：我国教育界和旅游界已经展开了研学旅游此类议题，研学旅游的历史和思想经过了多年的发展，从古代开始游学就已经成为了一种自发性的行为，近代的游学是在特定背景下所形成的救亡图存学习运动。研学游旅游是以培养学生们素质教育为主的教学模式，能够有效结合相关历史和思想的总结基础上，推动研学旅游的发展，注重学生们个体价值的实现与当前社会发展相结合，并且能够有效集中社会资源，加强基础设施建设，推动旅游行业和教育行业的共同发展。本文的研究从当前研学旅游的角度入手，探讨研学旅游的历史发展和思想演变，以便能够助推旅游业和教育业的发展。