简介：【摘要】目的 对连贯性健康教育在宫颈炎护理中的应用效果展开分析。方法 将我院在2021年2月到2022年4月期间收治的60例宫颈炎作为研究对象，以不同护理方案的实施进行分组，对照组常规教育，观察组实施连贯性健康教育，对比两组护理效果。结果 对比发现观察组患者经健康教育后宫颈炎健康知识认知水平与护理依从性更高。（P＜0.05）结论 连贯性健康教育应用于宫颈炎护理有利于提高患者的护理依从性与健康知识认知水平。

简介：【摘要】目的：分析连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法：研究时间在2021.2月-2022.2月，研究对象是上述时间我院收治的70例子宫肌瘤患者，随机分成两组干预，实验组接受连贯性护理健康教育，对照组接受常规护理，对两组分别护理后的临床护理效果进行比较。结果：实验组的疾病知识掌握情况明显优于对照组，P＜0.05。结论：子宫肌瘤患者接受连贯性护理健康教育，可帮助患者掌握更多的疾病知识，值得运用。

简介：【摘要】英语高考中任务型阅读七选五这一题型的考查，直观地反映了学生的语篇分析能力的高低，利用衔接和连贯理论分析语篇是解题的关键。传统高中英语七选五解题策略主要是从题目设空位置与句子类别展开对篇章的分析，这样的教学模式比较笼统与模糊，不利于培养学生的语篇分析能力。语篇衔接与连贯理论较为系统与具体的对语篇进行分析，对七选五教学具有重要意义。

简介：[摘要]：英语写作是一个从词到句子，从句子到句群，从句群到段落，最后再到整个语篇的过程。句群是段落的组成部分，段落是语篇的基本单位。因此，英语段落写作是学生从写句到写篇之间的不可缺失的阶段，是提高学生英语语篇写作水平的关键。基于当前初中英语写作教学存在的问题，本文将探索如何在连贯理论指导下，通过关注英语语篇体裁，段落结构和句群关系，提升段落整体的连贯。

简介：摘要：课堂话语指的是教师开展课堂活动时使用的话语。教师使用课堂话语的情况很大程度上影响了课堂教学的效果。其中，逻辑性和连贯性都是课堂话语比较突出的特点，且课堂话语是否具有这两个特点相当重要，关系到课堂教学效率。为此，本文就小学英语教师课堂话语的逻辑性与连贯性有关的问题进行探究，促进学生全面发展。

简介：摘要：目的 观察子宫肌瘤病患应用连贯性护理健康教育的临床效果。方法 我院收治于2022年6月～2023年6月子宫肌瘤病患40例为研究观察对象，将病患依据随机数字表法分两组，对照组（予以常规护理）、观察组（予以常规护理+连贯性护理健康教育），观察两组认知情况、心理状态、护理满意度。结果 护理后，观察组子宫肌瘤认知评分高于对照组，观察组焦虑评分、抑郁评分低于对照组，观察组护理满意度高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 连贯性护理健康教育应用于子宫肌瘤病患护理中，可改善病患心理状态，提高病患认知水平与护理满意度，建议推广。

简介：【摘要】目的：研究对子宫肌瘤患者在临床护理中应用连贯性护理健康教育的临床效果。方法选取2020年1月至2023年1月在我院收治的子宫肌瘤患者80例，随机将所选患者分为两组，对照组40例采用常规护理，观察组40例在常规护理基础上增加连贯性护理健康教育，对比分析两组患者对子宫肌瘤疾病及日常注意事项的认知情况、医嘱依从性以及患者满意度情况。结果护理后观察组患者对子宫肌瘤及其医护常识认知评分、各项医嘱依从性评分、患者满意度均显著高于对照组，数据差异显著（P＜0.05）。结论连贯性健康教育有助于提高患者对子宫肌瘤及日常护理知识的认知及医嘱依从性，同时也能提高患者对护理服务的满意度。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小初衔接阶段的教学问题日益受到关注。数学作为基础教育的重要学科，其连贯性与深化对于培养学生的逻辑思维、抽象思维以及问题解决能力具有重要意义。当前小初衔接数学课程在实际教学中仍存在诸多挑战，这些问题严重影响了学生的学习效果和兴趣。基于此，本文章对小初衔接数学课程的连贯性与深化研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：目的 总结性分析对宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育的临床价值。方法 将我院2023年1月-10月期间收治的宫颈炎患者50名作为研究对象，按照入院顺序分为对照组、实验组，给予对照组患者使用常规护理，实验组患者使用连贯性护理健康教育，分析指标为满意度、护理质量评分。结果 实验组患者的各指标均优于对照组，可由（P＜ 0.05）证实。结论 对宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育，实用性较强，值得推广。

简介：生产系统随着设备磨损往往会失控或发生故障,给企业带来巨大损失.本文以备货型生产系统为研究对象,根据其成品先入库后销售的特点,建立基于故障率的非周期的生产、维修、库存整合模型.模型以最小化单位总成本为目标,基于萤火虫算法的邻域结构改进粒子群算法,求解系统的最优生产率和维修策略,并分析比较不合格产品率、失控率对目标函数值和最优策略的影响.

简介：摘要本文重点阐明学科整合型PBL课程培养医学生临床思维的现实必要性。通过一些真实、完整案例的小组讨论教学过程，详细说明学科整合型PBL课程如何培养医学生的临床思维能力；通过课程思政，隐性渗透敬业、诚信等社会主义核心价值观；通过贴近患者临床，培养医学生的人文素养和心理安慰水平。经过5年的教学实践，获得国家临床医学专业认证专家的首肯、学生好评，效果明显，能扎实培养学生以问题为导向的自主学习能力；能显著提高基础医学课程之间和基础医学与临床的双向整合能力；能明显提高学生的临床思维和临床决策能力。

简介：“亲属化”是滇西北民族村寨的一个普遍现象，除婚姻结合外，认寄和结拜也是其重要推手。亲属关系确定之后，仍要靠双方频繁的互动来维持。而亲属关系的构建和维持，不但能够帮助村民适应当地物质稀缺的现实状况，而且还可以润滑民族关系，并消弭宗教隔阂，从而实现村庄整合。

简介：大学排名已经成为当前世界高等教育评价领域的一个热点。本文从大学排名的历史发展与当前争议人手，整理分析了当前三大国际大学排名——《美国新闻与世界报道》全球大学排名、《泰晤士报》高等教育排名、德国CHE大学排名的大量一手资料，总结出“整合型”与“颗粒式”两种大学排名系统，并比较了两种大学排名在各个方面的差异，指出以CHE排名为代表的“颗粒式”排名具有显著优势。

简介：在建设马克思主义学习型政党的宏大系统工程中，充分发挥党校、行政学院、干部院校对干部教育培训的主渠道、主阵地的重要作用，全面整合系统文献信息资源，并将其数字化，通过网络传输等现代化手段，将本系统、本地区和相关行业的有关建设马克思主义学习型政党的各种文献信息资源传播到每个基层党校，乃至每个基层党组织和党员，为推动建设学习型党组织创造有利条件，打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要：新时期背景下，一线教师承载着较大的教育教学压力砥砺前行，如何提升教学质量和教学水平，并将各项教学政策贯穿到教育教学始终，成为当前教育教学中亟待解决的问题。将“非线性主干循环活动型”单元教学模式与新课程标准整合应用，既提升课程教学质量和效率；又促进师生协作发展，体现教育教学工作的创新性和规范性特征，助力教学工作取得良好成绩。本文阐述二者整合的意义，并在策略分析中，通过预习导航、导学反馈、知识归纳、布置作业方面优化教学活动。

简介：摘要：本文探讨了整合式教学在高中政治活动型学科课程中的应用，分析了整合式教学的理论基础和实践应用，并提出了针对性的建议和措施。同时，本文还结合教学实践对高中政治活动型学科课程的特点和实施策略进行了分析，进一步丰富了该领域的研究成果。整合式教学能够提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。但是，整合式教学需要教师具备较高的教学能力和素质，也需要学校提供必要的教学资源和支持，以及如何将整合式教学在不同学科中的应用，如何更好地促进学生的发展等方面，都是未来深化研究和实践探索的重要方向。

简介：摘要：近几年，随着课程改革趋势的越演越烈，课程价值取向科学精神与人文精神的融合，课程目标更关注人的综合素质，课程类型呈现多样化和个性化。“课程整合”的需求迫在眉睫。因此，笔者在所在学校——合肥市屯溪路小学开展的第二届学术年会期间，通过亲身参与不同学科所展示的整合课的备课与磨课，总结了自己对课程整合下的学科内整合和跨学科整合的差异。

简介：本文以语篇衔接与连贯理论为基础，通过对英语听力语篇的语料进行总结性分析，描述了听力测试中听力语篇的各种衔接手段和连贯特征，阐明语篇衔接与连贯理论在听力理解中的重要作用，旨在进一步完善大学英语听力教学模式，为大学英语教师提供一些有益的参考和启示，以更好地帮助英语学习者提高听力理解水平。

简介：【摘要】目的：分析心律失常患者护理需求，探析实施连贯性护理健康教育的护理价值。方法：选取2022年1月至12月间我院收治的80例心律失常患者，随机数字表法分为实验组40例接受连贯性护理健康教育，对照组40例接受常规护理，对比护理效果。结果：实验组自我管理能力、生活质量及护理满意度均较对照组高（P＜0.05）；结论：连贯性护理健康教育可提升心律失常患者自我管理能力及生活质量，提升护理满意度，值得推广。