简介：摘要：目的 分析临床治疗小儿腹泻过程中应用临床护理路径的效果。

简介：摘要：目的：观察对慢性心力衰竭患者进行临床护理路径的护理效果及分析。方法：选择2019年1月至2020年12月之间在我院进行就诊的慢性心力衰竭患者共200例，通过随机分组的方式将患者分为实验组和对照组，其中对照组患者进行常规护理，实验组患者进行临床护理路径。结果：实验组患者在护理满意度、健康教育达标情况及依赖度方面均明显优于对照组患者，且差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 针对重症监护室急危重症患者，分析临床护理的应用策略和效果。方法 选择在我院重症监护室进行治疗的危急重症患者80例进行研究，按照随机数字列表法，将患者随机分成对照组(n=40例)和观察组(n=40例)。在对照组中，实施常规护理，在观察组中，实施针对性护理，对比两组患者不同的护理效果。结果 对比两组患者的病死率和平均住院时间，观察组显著低于对照组(P

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简介：【摘要】目的：应用临床护理路径对老年支气管病患护理效果分析。方法：选取2020年1月至2021年7月内入院治疗104例老年支气管哮喘患者均分为研究组与对照组，对照组应用常规护理，研究组采用临床护理路径模式，对比两组病患护理满意度及护理后生活质量。结果：护理后，研究组病患护理满意度为（96.15%）显著高于对照组(76.12%),且研究组病患生活质量优于对照组患者，组间对比具备统计学意义（P

简介：【摘要】目的 分析在慢性胃炎临床护理中应用健康教育护理干预的临床效果。方法 选取本院2020年3月-2020年11月期间收治的186例慢性胃炎患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照A组和观察B组，各93例。给予对照A组常规护理措施，观察B组在常规护理的基础上联合使用健康护理干预措施，并对两组的健康行为和治疗依从性进行对比。结果 观察B组健康饮食、健康知识认知、健康用药评分以及治疗依从率均显著的比对照A组的高，两组比较均呈显著差异性，存在统计学意义（P＜0.05）。结论 给予慢性胃炎患者常规护理+健康教育的护理模式，能够促使患者提高治疗依从性，能够促使患者养成健康的生活习惯和行为，值得在临床中广泛的推广和应用。

简介：【摘要】目的 探讨在小儿腹泻的临床上应用临床护理路径的可行性。方法 选择我院儿科于2020年3月至2021年6月收治的120例腹泻患儿，所有患儿在入院后均实施相应的急救措施，之后实施了不同的临床护理干预手段，并以此作为所有入选患儿的分组依据，将选择常规护理干预的60例患儿纳入至对照组中，剩余的60例患儿统一纳入至试验组中，并实施临床护理路径，护理疗程结束后，比较两组患儿的住院情况、并发症发生情况及家长的护理满意度。结果 综合比较两组患儿的住院情况、并发症发生情况及家长的护理满意度等数据得知：对照组患儿的住院时间、住院费用及并发症发生率均显著高于试验组（p＜0.05），其家长的护理满意度则显著低于试验组（p＜0.05），上述所有数据的比较在临床上具有统计学意义。结论 在儿科的临床上，针对广大腹泻患儿制定临床护理路径具有较高的应用价值，不仅能够显著改善患儿的临床症状，还有助于促进临床护理质量的提升，是广大患儿及家长的最佳选择。

简介：摘要：目的 分析临床护理路径在慢阻肺患者护理及健康教育中的应用效果和价值。方法 将笔者所在医院2019年1月~2020年12月收治的120例慢阻肺患者按照入院的先后顺序分为对照组（n=60例）和观察组（n=60例）。对照组采用常规护理，观察组采用临床护理路径，分组干预观察后，对比两组患者的肺功能状况及并发症发生率。结果 观察组患者护理干预后的FVC、FEV1、PEF等肺功能指标显著高于对照组（P

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简介：摘要：目的：探讨药学干预对抗生素临床合理应用的临床价值。方法选取我院接诊的抗生素药物治疗患者122例作为研究对象随机分为研究组和对照组，每组61例。对照组接受常规抗生素管理，研究组在药学干预下接受抗生素治疗，具体的内容包括：建立抗生素审批制度和相关的规范制度、完善致菌药物相关健康教育、综合处理措施和临床药师全程参与药学监测工作等。对两组患者不合理使用抗生素的发生率及药物不良反应发生率进行比较。结果研究组不合理使用抗生素率为3.28%，药物不良反应发生率为4.92%，均显著低于对照组13.11%和16.39%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将药学干预应用到抗生素的临床治疗中，可以有效的降低抗生素不合理使用率和不良反应发生率，有较高的价值，值得临床推广应用。

简介：摘要：近年来，随着科技的不断发展，患者的临床治疗有了各种新技术的广泛应用，早期介入心脏功能康复心血管疾病，需要患者与康复团队一起努力，而即将踏入工作岗位的护生，是需要进行重点培养的对象，在对其教学时，融入心脏康复的理念，同时将心脏康复的知识灌输给护生，锻炼护生的职业技能，为患者更好地进行护理服务。

简介：摘要：目的分析临床药师对临床不合理用药的药学干预效果及应用价值。方法　70例病例样本,以用药管理差异性分为对比组和研究组,每组35例。对比组患者实施常规用药指导,研究组患者实施药学干预。比较两组不合理用药情况、患者依从性、药学服务质量。结果　研究组不合理用药发生率2.85%低于对比组的20%,差异具有统计学意义(P

简介：摘要：目的：分析研究药学干预对抗生素临床合理应用效果，实现临床价值的综合性评估。方法：随机选取2021年2月至2021年7月来我院进行抗生素应用的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对于对照组患者采用常规的药学干预方法，对于实验组患者采用药学干预的方法，在实验结束后，对两组患者抗生素使用和理性、不良反应发生情况、临床应用效果评分及临床应用价值进行全面的评估研究，得出相应的应用效果和临床价值。结果：实验组50例患者中，抗生素合理用药比率为49（98.00%），不良反应发生率为1（2.00%），临床应用效果评分为92.25±3.13，临床应用价值评分为91.17±3.15。实验组患者抗生素合理用药比例、临床应用效果评分及临床应用价值评分明显优于对照组，实验组患者不良反应发生率明显低于对照组。结论：药学干预在抗生素临床中的合理应用，具有较为良好的临床应用效果，可以实现抗生素合理应用比率的有效提升，降低患者发生的不良反应，提高患者的临床应用效果，应用效果较为良好，可以在临床上进行相应的推广和应用。

简介：【摘要】在超声科带教的过程中，带教老师肩负着艰巨的任务，不仅传授临床知识、还要同时培养实习生实践水平与职业素养。超声科是是专业性较强的学科，培养的超声医生要求具有复杂分析能力、临床思维能力、心理疏导能力等复合型人才。随着超声科的不断发展，相关疾病认知检查的不断深入，实际的超声科临床带教教学内容陈旧，教材中的相关知识无法满足实习学生的需求也没有对重点内容进行详解，使其在临床教学中成为很大难题。本文深入探究超声科临床带教中存在的问题并找出相关的对策从而提升带教水平，为相关的教学提供参考。

简介：【摘要】：目的:研究儿童支原体肺炎影像学表现与临床特征回顾性临床分析。 方法: 回顾性分析武汉市黄陂区人民医院儿科收治的130例支原体肺炎患儿临床资料,对其临床表现、影像学特点进行研究。 结果：130例支原体肺炎患儿临床表现以咳嗽(100%)为主；影像学提示均有肺部异常X线征。 结论： 结合支原体肺炎临床表现、影像学特征可为临床诊疗提供帮助。

简介：【摘要】目的：本文主要研究对肺癌化疗患者进行心理护理后患者情感障碍状态的变化。方法：选取我院43例住院接受化疗治疗的肺癌患者，针对患者的具体情况制定了心理护理策略，并特别给以人文关怀，并比较患者经护理前后的心理状态变化情况。结果：经过护理后，患者的不良情绪有较为明显的缓解，抑郁、焦躁、敏感等不良情绪的发生率下降，患者依从性提高，干预效应对比差异明显（P＜0.05，具有统计学意义）。结论：人文关怀方法对肺癌患者化疗期间临床护理患者有明显帮助，对患者心理健康起积极作用。

简介：摘要：目的：研究消化内科医院感染临床分析。方法:于我院消化内科中选取697例患者作为研究对象，对其临床资料进行回顾性调查分析，了解患者临床治疗过程中的感染问题，总结患者感染那部位及影响因素。结果：经实验分析来看，697例患者中共83例患者出现感染情况，感染率11.91%，下呼吸道、上呼吸道、胃肠道、泌尿道是感染率较高的几个部位，其中下呼吸道感染率最高；多以革兰氏阴性菌为主，这其中与年龄、住院时间长、医护人员管理不到位等多方面因素有关。结论:消化内科感染情况较为严重，而且导致感染的影响因素复杂多样，需从全面、综合的角度出发来进行治疗。

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简介：摘要合成MRI是一种新兴的定量弛豫技术，能够实现一次扫描同时获得多种定量弛豫图，直接用于组织定量分析。对数据进行后处理分析，能实现脑组织分割、容积定量和髓鞘容积测定等功能。基于测得的弛豫值，能够合成多种对比加权图像，包括一些少用的扫描序列，为临床提供更多有价值的诊断信息。近年来，合成MRI技术逐渐成熟，已成功应用于全身多个部位。本文主要对合成MRI技术的临床应用进展进行综述。

简介：摘要：共生课程的概念最早是在二十一世纪的PRISMS医学教育模型中提出的。PRISMS表示医学教育，它是：1.以产品为中心Product focused；2.相关Relevant；3.专业间Interprofessional；4.较短和较小Shorter and smaller；5.多场所Multisite；6.共生Symbiotic。共生课程以医学院和保健服务之间的相互促进关系为基础，两者都可以受益。 学生将受益于出色的学习机会，而医学院的工作人员和学生将为他们所从事的健康服务做出贡献并提高他们的健康水平。最后，医疗保健的大部分负担广泛分布在社区医院以外，那里的慢性病可能是未来医疗保健系统面临的主要挑战之一。如果这些趋势继续下去，那么可能会对一些传统环境对本科生和研究生入学医学课程的持续适应能力提出疑问。