简介：摘要目的探讨严重意识障碍患者应用CRS-R量表和GCS量表检测的临床效果。方法临床纳入我院2017.6-2018.6期间收治的80例严重意识障碍患者作为研究对象，按入院先后顺序分组，对照组40例（应用GCS量表进行检测），观察组40例（应用CRS-R量表进行检测），观察两组意识状态检测情况，评估两组评分情况。结果对照组最小意识状态检出率为30.00%，植物状态检出率为70%，观察组则分别为47.5%和52.5%，观察组检测处于植物状态患者更少（P＜0.05）；在检测条目对比上发现观察组诊断为最小意识状态的患者多于对照组。结论严重意识障碍患者应用CRS-R量表进行意识检测更适合，能够准确检测出植物状态和最小意识状态患者。

简介：摘要目的构建急诊科低年资护士个性化迷你临床演练评量表。方法通过文献回顾、小组讨论，初步制定急诊科低年资护士个性化迷你临床演练评量表，通过3轮专家咨询，汇总专家意见，运用统计学方法制定量表条目及评分赋值。结果构建了急诊科低年资护士个性化迷你临床演练评量表，共8个维度41个条目，各条目重要性的变异系数为0.042—0.201，均小于0.3；各条目评分赋值的一致率均≧93.3%。结论急诊科低年资护士个性化迷你临床演练评量表具有一定的科学性、可行性，可在临床推广使用。

简介：目的探讨不同精神科评价量表对痤疮患者生活质量评价的临床价值。方法重度痤疮患者140例（重度痤疮组,n=140）作为研究对象,健康体检人员140例（健康对照组,n=140）作为对照。分别采用睡眠自测量表（AIS）、焦虑自评量表（SAS）、Hamilton焦虑量表（HAMA）、Hamilton抑郁量表（HAMD）、生活质量评分量表（PAC-QOL）和生活质量评分量表SF-36相联合的精神科评价量表对重度痤疮患者的生活质量进行评价。结果2组患者在性别、年龄、婚姻状况、文化程度、吸烟史和嗜酒史方面差异无统计学意义,试验数据有可比性（P〉0.05）。重度痤疮组在AIS评分、SAS评分、HAMD评分方面显著高于健康对照组（P〈0.05）,在PAC-QOL评分、SF-36评分方面显著低于健康对照组（P〈0.05）。AIS评分、SAS评分、HAMD评分、PAC-QOL评分、SF-36评分在重度痤疮患者不同临床特征中（性别、年龄段、婚姻状况、文化程度、吸烟史和嗜酒史）差异无统计学意义（P〉0.05）。结论重度痤疮严重影响患者的睡眠、焦虑及抑郁情绪,从而影响患者的生活质量。重度痤疮患者在性别、年龄段、婚姻状况、文化程度、吸烟史和嗜酒史方面受疾病影响程度差异无统计学意义。

简介：目的探讨子宫内膜癌患者术后情绪波动情况及护理需求程度的变化情况。方法选取2016年3月至2017年7月本院的56例子宫内膜癌手术患者为观察组,以同期的56例子宫良性疾病手术患者为对照组,分别采用HAD量表、POMS量表及护理需求量表进行评估,比较两组的评估结果。结果观察组患者术后1,5,10d的HAD量表及POMS量表评估结果低于对照组,护理需求程度均高于对照组,且观察组术后10d的HAD量表及POMS量表评估结果好于术后1,5d,术后5d的评估结果好于术后1d,观察组术后10d护理需求程度高于术后1,5d,术后5d的护理需求程度高于术后1d,差异有统计学意义(P<0.05)。结论子宫内膜癌患者术后情绪波动较大,且护理需求程度较高,随着时间推移,情绪波动情况及护理需求有所改善。

简介：目的：在中国人群中对自填型剑桥-霍普金斯不宁腿量表（Cambridge-Hopkinsquestionnaireforrestlesslegssyndrome,CH-RLSq）诊断不宁腿综合征（restlesslegssyndrome/Willis-Ekbomdisease,RLS/WED）的灵敏度和特异度进行验证。方法：共26例RLS/WED患者和21例对照（18例其他疾病患者和3名正常人）入组,其中其他疾病指类似RLS/WED表现的疾病（包括4例神经根病变,3例糖尿病周围神经病变,4例痛性痉挛,1例静脉曲张,另6例患者的诊断暂不确定）,所有对象均进行CH-RLSq量表检测,进行临床诊断与问卷诊断的一致性研究,并同时记录RLS/WED患者的临床资料。结果：RLS/WED的临床诊断和CH-RLSq量表的诊断具有较好的一致性（Kappa=0.745,McNemartest：P=0.216）。CH-RLSq量表诊断RLS/WED的灵敏度为80.8%,特异度为95.2%。RLS/WED患者中女性患者较多见,且患者的家族史阳性率较高、合并症较多。结论：CH-RLSq量表在我国人群的RLS/WED诊断中具有较高的灵敏度和特异度,可用来作为筛查RLS/WED的问卷。

简介：课堂观察可以为教育科学研究提供最真实的第一手资料,是专业性的课堂研究方法.量表的编制是展开课堂观察的基础.编制“稚学课堂”的观察量表,需要对“稚学课堂”的内涵进行解读,确定“稚学课堂”的教学结构,并在LICC模式基础上,根据教学结构确定“稚学课堂”的观察维度和观察点.在量表的编制上不仅要有量化的数据可以分析,而且要有对教师和学生行为作出的定性解读.

简介：中国英语能力等级量表是对我国英语使用者运用英语语言能力的系列描述,分3个阶段9个级别,规定了中国英语学习者和使用者的英语能力等级,描述了各等级的能力表现特征。量表以交际语言能力为基础,以语言使用为出发点,以＂能……＂为描述语的基本结构。量表为我国英语教学、学习和测评提供了统一标准,为我国建立终结性和形成性相结合的综合评价体系奠定了基础。

简介：泰勒公式在多元微分学中占据着十分重要的地位,在多元函数逼近、计算机图形学以及工程近似计算等分支中有成功的应用.在高等数学教材中,多元函数泰勒展开式中的高阶项通常是借助于多项展开式进行表达,这种抽象的表达形式导致本知识点艰涩难懂.为了克服此授课难点,基于张量与张量积运算为泰勒公式引入一种直观且简洁的新表达形式.该新形式有利于学生对泰勒公式的理解与记忆,从而激发起他们运用数学工具解决实际问题的兴趣.

简介：

简介：对青年学习需求的调查与研究，是提升青年工作水平的出发点。因此，研究及编制在职青年学习需求量表很有必要。在已有相关研究的基础上，通过访谈、自编问卷等方式收集数据，通过多次探索性因素分析，最终确定“学习方式”“学习内容”“学习伙伴”“学习场所”“学习目的”“学习机构”“传统学习”“学习评价”八大维度、45个题项组成的在职青年学习需求量表。经过验证性因素分析，信度、效度检验，表明量表的有效度和可靠度良好。量表提取在职青年学习需求的主要因素，适用于所有在职青年，具有一定的推广度，为青年终身学习提供参考工具。

简介：摘要随着国民经济的迅速发展，为推动电力行业得到更好的发展，只有实现对电力的精准计量，才能够对电能开展高效管理。本文从电力计量表概述入手，接着阐述了用电计量表计管理概述，最后总结了加强用电计量表计管理的途径，旨在为推动电力企业的更好发展提供参考意见。

简介：摘要针对燃气计量表产品结构复杂、零部件繁多、装配精度高等特点，采用闭环控制、视觉识别、建模优化、在线检测等先进技术，研发燃气计量表全自动智能装配系统，逐步构建出燃气计量表智能制造新模式，缩小与世界领先企业在自动化智能化水平及效率上的差距。

简介：

简介：摘要本文首先回顾了中国人人格量表的编制历史，随后介绍了中国目前广泛使用的人格量表，重点阐述了中西方文化的差异在量表的修订翻译后的使用中的问题，包括信仰、政治体制、思维模式、人文历史等方面的不同。分析了量表本土化的过程的问题与瓶颈，为中国人人格量表的进一步发展指明了方向。

简介：摘要依据国家电网公司对电力发展链条实行全智能化、信息化、自动化、设备安全防护等政策及发展策略需求，重点对电力企业中计量设备安全防护方面较弱的计量装置进行智能化安全保护改造；对此本文采用密码技术、人脸识别技术、传感技术、射频等技术对核心设备运转进行智能化安全防护，以保障电力设备运行环境的可靠、安全，并可进行远程紧急故障处理，避免或降低安全事故的发生，从而确保电力计量的精准性、科学性。

简介：摘要尽管经济共同体继续发展，能源工业也达到了快速发展阶段。为社会供电系统提供的能源服务，提供有效的电力管理，。其中需要关注的是，电子指标可能暴露在外部因素中，这导致了测量的错误。对于电力企业来说，需要不断提高表计管理，以获得准确的结果。在本文中，本文根据一些具体的信息来加强电气测量表的效率，希望本次研究对相关从业人士有一定的帮助。

简介：编制适合大学生的特质性考试焦虑量表,并检验其信效度。通过查阅相关文献、访谈等方法编制量表的项目,分析删选项目,对数据进行探索性因素分析以探究量表的结构,并检验了量表的重测信度和效标效度。结果表明本研究编制的大学生特质性考试焦虑量表具有较好的信效度,对大学生的特质性考试焦虑有一定的辨别力。

简介：目的：运用Rasch技术分析情绪调节自我效能感量表的质量,为量表的进一步修正提供理论指导。方法：以情绪调节自我效能感量表（RES）中文版为测量工具对我国部分地区的大学生进行施测。结果：5点计分方法比较合适,但是个别项目有待改进,整体难度偏低。结论：在我国文化背景下,RES的测验质量良好,整个测验具有多维性,共三个维度,在难度、测验内容等方面依然具有需要改进的地方。

简介：《中国英语能力等级量表》作为我国首个发布的英语测量标准，将学习者的英语能力划分为三个阶段、九个等级，并且对各等级的能力特征进行详细、精确的描述，在提升国内英语教学、促进多元评价、推动国内外考试对接等方面都将发挥着极为重要的作用。将之与《欧洲语言共同参考框架》进行对比，挖掘两者之间的异同点，有利于探究此量表的创新之处及其可能带来的影响与意义。

简介：理解学习观念有助于深入理解学习行为及其背后的深层动因。本文基于文献分析形成学习观念概念框架,初步设计出外语学习观念量表用于数据采集。之后采用主成分分析法,对所收集数据经过多次因子分析,抽取了外语学习信念、学习动机、元认知观念、自我效能感和归因观念5个因子。数据分析表明该量表具有较高的结构效度和内部信度,可用于外语学习观念的调查和研究。