简介：财富分配和风险分配是社会分配的两个重要指标。风险社会下,我国＂重财富＂而＂轻风险＂的分配模式开始背离了社会分配的初衷,资源与财富的过度集中导致贫富差距不断拉大,风险分配的缺失更导致社会财富分配的相对失衡。从机制设计的角度来看,这种带有倾向性的分配模式可能导致管理目标与结果的偏离进而形成一种逆向激励。实现风险分配的正义,政府应具备风险管控能力和科学决策能力,建立以风险认知机制、风险决策和评估机制、社会保障和要素同步机制以及风险分配惩罚机制为一体的多元运作体系,形成机制要素间的相互补充与配套,在正向激励的作用下实现管理目标与管理结果的动态一致。

简介：人才培养、科学研究和社会服务是高职院校的三大职能,其中提升高职院校社会服务能力不仅是培养高质量人才的重要手段,更是提高高职院校办学水平、实现可持续发展的必经之路。重庆电子工程职业学院是一所以电子信息为特色的应用型高等学校,是教育部人才培养工作水平评估＂优秀＂院校,也是教育部、财政部100所＂国家示范性高等职业院校＂之一。文章通过对该学院社会服务能力建设途径的特色分析,针对目前所存在的问题,提出了如何加强高职院校社会服务能力的建议与对策。

简介：社会服务已成为现代大学的三大职能之一,但人们对大学社会服务的理论基础的认识却还处在感性与表象层面。大学社会服务的理论基础是内在和多元的,资源交换理论是大学社会服务的经济性基础,社会契约理论是大学社会服务的合法性基础,知识发展理论是大学社会服务的价值性基础。正确认识大学社会服务的理论基础,才能促进大学、政府和社会进入互动发展、协作共赢的良性循环之中。

简介：毛泽东文艺思想作为中国共产党的文艺指导思想，对当时和其后一定时期的文艺实践发挥了积极的作用。毛泽东文艺思想具有社会服务功能及社会效益性，就其思想历程而言，体现了其服务功能：“坚持为人民服务，为社会主义服务”，以及社会价值“为社会进步提供精神动力”。随着社会的进步与发展，新时期毛泽东文艺思想不断得到丰富和完善。

简介：网络社会中,连通主义学习观被看作最有影响力的学习理论之一,越来越多的人们加入到对连通主义学习观的研究与实践中。根据连通主义的学习观的启示,从学习者的角度来看,网络社会中的学习即学习者＂织网＂的过程。具体体现为编织以下四个网络：大脑神经网络、个体内部知识网络、个体外部学习资源网络、个体外部人际网络。将连通主义学习观中的＂网络＂内涵进行具体化,可使得教育教学从连通主义学习观获得可操作的启示和帮助。

简介：当前大学生社会心态总体呈现出理性平和、积极向上的主流趋势，但受各种外部因素影响及自身因素制约，部分大学生产生了诸如焦虑、浮躁、颓废、极端、炫耀、怨恨、无所谓、功利等不良社会心态，严重困扰了青年大学生的健康成长。应正视大学生不良社会心态的表现形式，从弘扬社会主义核心价值观，发挥引领功能；完善相关机制体制，发挥保障功能；主动占领网络媒介高地，发挥导向功能；注重心理教育与干预，发挥疏导功能等方面帮助大学生矫治不良社会心态。

简介：军队院校饮食社会化保障为军队后勤改革和保障管理模式注入了新鲜血液,探索出了一条新路,提升了整体因素。本文认真分析社会化保障对院校学员的影响,提出有针对性的对策,力争扬长避短,发挥社会化保障最大效益。

简介：社会认知是指个体对心理世界和社会关系的认知。作为幼儿社会性发展的重要方面，社会认知是幼儿园学习活动不可或缺的内容。而游戏作为幼儿最重要的活动、最主要的学习方式，对幼儿社会认知的发展起着非常重要的作用。

简介：近年来,随着网络的普及,网络热点事件也越来越多,这其中许多热点事件都是对当下社会问题的一种反映,但与此同时,网络热点事件的大肆传播也对社会的稳定与发展构成威胁。青年是网络媒介的主要使用者,网络热点事件的传播也对这一群体的社会心态产生了较大的影响。如何引导青年理性、客观地看待社会热点事件,改进其社会心态,关系到我国的和谐社会建设。

简介：中国古代的社会理想学说最早出现在东周时期。它们表现了身处春秋战国时代在连绵不断的兼并战争煎熬之下的人们对美好社会的向往。这些社会理想学说包括《礼记》憧憬的"大同"社会、孟子追求的"仁政"理想、老子神往的"小国寡民"社会、庄子追慕的"至德之世"、尉缭子羡慕的"天下一家""共寒共饥"社会、《吕氏春秋》崇尚的"至公"社会、《六韬》描述的"天下与共、同利同乐"社会。这些学说有一个共同点,即都期盼理想社会统治者出以公心,人与人相亲相爱,社会成员实现财富共享,从而保证社会安康和谐。这与西方思想家提出的以"无私""共产"为特征的社会主义学说存有相通之处,是当下"中国梦"蓝图参考、吸收的宝贵思想资源。

简介：本文首先提出了2个当代城市研究的个案,并批判了他们对于城市及其空间建构过程的片面性理解;其次,通过回顾经典的城市理论,本文梳理出了身体、空间和城市之间的相关性;最后,展开了关于当代城市理论的探讨,从空间组织形式的角度去探讨了身体与城市之间的实践关系。总体而言,本文在西方社会理论的脉络中探讨了身体、空间和城市等几个重要概念,并强调了对于＂身体＂概念的理解有助于我们更好地去理解城市及其内在逻辑。

简介：一、引言与其他类别的社会政策一样,儿童福利政策受到一个社会特定的福利意识形态和制度情境的深刻影响。儿童的权利和自主性在近代以来才开始逐渐得到认可,西方社会较早肯定儿童权益的重要意义。20世纪以来,西方发达国家普遍制定了独立的儿童福利法案或条例,建立了相对完善的儿童保护

简介：深刻认识我国实现从社会管理转向社会治理的重要性和急迫性。创新社会治理,坚持从我国社会主义初级阶段的基本国情出发,坚持党的领导,坚持系统治理、依法治理、综合治理、源头治理,进一步解放和增强社会活力,促进社会公平正义,保持社会和谐稳定。

简介：小时候上政治课时，总是被老师教育，美帝社会，人人冷漠，老无所养，甚至老死家中都无人知晓。到了美国之后才发现，美国人其实非常喜欢帮助别人，邻里之间也常有走动。前几年我摔坏腿拄拐杖，有一天我刚下地铁，去曼哈顿的办公室，就发现有一个老美帅哥在后面跟着我，因为是大白天在闹市区，不怕是坏人。于是开始自我陶醉，拄这拐杖还这么有魅力。

简介：深化对社会发展规律的认识是一个重要的历史性课题。原因在于：改革是发展生产力的客观需要,是化解社会矛盾的有效手段,是新旧体制更替的助产婆。改革既要解放生产力,又要发展生产力,要敢于涉险滩,要改善社会主义具体制度。为此要秉持为绝大多数人谋利益、公平分担改革成本以及重视顶层设计的原则。

简介：摘要我们知道，《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。其宗旨是通过对学生生活的引导，发展他们丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。儿童需要安全和保护，才能去冒险；儿童需要支持，才能获得独立；儿童需要引导，才能找到生活的方向。在本文中，笔者将从家庭、学校、社会三个维度来谈谈小学《品德与社会》教学，旨在与同仁分享。

简介：摘要本文总结49例婴幼儿肠造瘘患儿围术期的护理实践，介绍了婴幼儿造瘘口护理要点，以顺利达到预期治疗目标。主要护理措施包括围手术期进行细致的术前准备、全面的术后肠功能评估、疼痛管理、造瘘口的处理及营养支持、以及对家属进行全方位肠造瘘护理指导，制定个体化的出院护理处方。结果49例患儿出院时均饮食良好，造瘘口排便通畅，局部皮肤无红肿，糜烂，破溃，均于3～5个月后返回医院行肠造瘘闭合术，恢复正常排便方式。结论婴幼儿肠造瘘围手术期的正确管理，保证了肠造瘘口的顺利闭合。

简介：“虽然健美比赛形式上是与别人对抗，但每个人最大的对手其实是自己。”阿龙·克拉克说，“本质上来说，健美运动是自己和自己的竞争。”

简介：教师的专业成长，途径是多样的。合作教研、跟踪磨课、共同反思是利用执教者的个体智慧、其他参与者的集体智慧和引领者的教学智慧有机整合在一起，从而促进教师专业素质的发展。

简介：探讨哈贝马斯的交往理论,对构建社会主义和谐社会具有十分重要的启示意义。