简介：有学者提出,大学除了有培养人才、发展科学、服务社会三大职能外还有第四职能。面对大学第四职能的多种观点,论文从大学职能之间的关系、大学职能的要求、高校对待大学职能的态度等方面进行分析,这将有助于对大学第四职能合理性的认识。

简介：教学、科研、社会服务是大学从事的活动而非职能.从后现代知识观出发来考察,现代大学应具有创造物质财富、再生产社会关系、社会批判、实现师生的生活价值等职能.这样解释大学的职能为认清现代大学的地位、高等教育管理体制改革以及课程与教学改革提供了新的视角.

简介：现代大学培养人才、科学研究和服务社会的职能是在人类社会长期发展的过程中产生并不断拓展而逐步形成的.在以创新为核心的知识经济时代,大学在国家创新体系建设中具有十分重要的地位和作用,理应承担起建设创新型国家的光荣使命和历史责任.现代大学要通过努力培养创新型人才、大力增强科技创新能力和创造性地为社会服务,发挥建设创新型国家的奠基作用.

简介：这些年来，教授不给本科生上课，已经是一个比较普遍的现象了。“师者，所以传道授业解惑也。，’然而如今，有些大学教授何以不愿意、没时间为本科生上课了？在一些高校，重科研、轻教学的氛围非常浓厚，且建立起了相应的考评机制。所谓“一流”教授搞科研，“二三流”教授搞教学，就是一个形象的概括。

简介：摘要大高校在不断完善大学生管理机制的同时，越来越重视大学班长职能与作用的培养，作为学生管理工作的中坚力量，应独具慧眼，善于发现班级里的人才，自我发展、自我管理、自我服务的组织、协调和带头作用。

简介：研究型大学的职能是培养高素质人才,发展高科技,为社会提供高水平服务;其工作重点和职能关系与一般大学有不同,把科学研究和研究生教育放在突出的位置.本文对研究型大学的育人职能、育人观念、育人目标及体系等作了初步分析,以便更好地认识和把握研究生、本科生教育等育人环节.

简介：基于职能的扩充，引发了两个多世纪以来高教界的热门讨论：是否要打破“围墙”让大学走出象牙塔。大学职能在拓展过程中，已悄悄实现“职能漂移”，服务社会成为现代大学职能的核心。“一心两翼”构成现代大学职能的新常态。其中，人才培养是基础，发展科学是关键，服务社会是核心。

简介：摘要高校教学、研究、社会服务三大职能从相对独立走向了统一与融合。新时代背景下，大学的职能绩效评价也成为政府制定教育政策、分配学校经费和加强学校管理的重要手段。本文在梳理国外最近几年研究成果基础上着重介绍了效能报酬机制的相关模型。

简介：培养人才、发展知识和为社会服务是现代大学三大传统职能的准确表述.三大传统职能在历史形成过程中都不乏教育思想家的思考与论争.三大传统职能是由大学自身发展的内在逻辑和大学合法存在的外部逻辑相互作用的历史演变而渐次确定下来的,是长达八个多世纪现代大学发展历史的演变和沉淀.从大学发展的实践来看,传统职能的未来拓展需要时间的考验和历史的沉淀.

简介：

简介：人才培养、科学研究和社会服务是现代大学的三大社会职能。由于政府和大学对科学研究和社会服务的偏好，当前大学的科学研究职能越来越成为大学社会职能的中心；社会服务职能正努力向中心移动；人才培养职能有迎合与妥协于社会服务职能的趋势，其地位正在向边缘化发展。大学的社会职能应以人才培养为核心，大学的职能应体现时代特征和教育的内涵。

简介：教学、科研、社会服务这三项职能是大学的主要职能,其产生既是大学适应社会发展对高等教育的需要,也符合大学自身发展的逻辑,经历了一个历史沿革和发展变化的过程,在此过程中,其内容和形式得以不断丰富.

简介：摘要人力资源作为社会发展的重要动力，对于整个社会经济的发展都具有非常重要的影响。所以，在这样的情况之下，为了更好的为社会供应源源不断的人才，就应该积极推动应用型大学职业教育职能的发挥，并结合整个行业和区域经济发展的需求，对潜在的职业教育理念进行系统的贯彻落实。而本文在对这一课题进行探究的过程中，主要是从应用型大学职业教育职能的相关概述入手，在对基本内容进行了解的基础之上，不断探索提升应用型大学职业教育职能发挥水平的措施，从而更好的推动应用型大学教育理念的有效深化。

简介：大学是中世纪的产物。12-13世纪时产生于欧洲的大学是一种组织化了的教学机构，它由学部、学院、学科、学位、考试等一系列内在要素构成，是一种多学科性机构，是一个学者团体，具有严谨的法人组织性质、办学章程，而这些在古希腊罗马的哲学学校和专业学院中是不具备的。在古罗马古希腊虽然有像柏拉图的阿卡德米学园似的哲学学校，以及为培养教士、

简介：大学里的教育研究组织不仅为现代大学按教育规律办学提供了教育理论支撑,而且是现代大学的宝贵财富,是大学提高其知名度的重要力量.失却了这一学科群体与能力,很难成就完整意义上的大学,很难成就真正意义上的大学精神,也很难造就时代需要的大师.因此,为了促进大学教育研究组织摆脱尴尬的境地,实现可持续发展,当前强化其独特职能要做到:领导重视,为其可持续发展提供组织保证;定位确切,强化它的学术职能;因地制宜,鼓励和支持学院制模式、独立所模式等多种模式协调发展.

简介：【摘要】在高等教育发展史上，大学职能变化是大学办学模式变迁的依据。在我国高等教育改革发展过程中，职能定位问题始终困扰着大学的发展。现在我国高等教育学界虽然提出了一些新的职能观，但都面临着难以自证的困境，其原因就在于没有认识到大学职能变化与大学模式变迁之间的关系。大学职能嬗变的原理表明，传统的教学、科研和社会服务三大职能说已经无法涵盖今日高等教育发展的新趋势，必须适时地补充“知识转化”、“促进就业”和“终身教育”等新三大职能。“新三大职能”说是对传统三大职能说的进一步拓展，不仅概括了高等教育发展的最新趋势，而且特别有利于引导我国大学实现科学定位和结构调整，推进具有中国特色的高等教育体系的建设。

简介：大学自诞生之日起便被赋予了“教学”的永恒使命，教学与大学不仅相伴而生，更是其存在并延续的逻辑与意义所在。不过，大学总是敏感的，时于外部社会给予它的不满与新求，它总能恰当的归因与纠正，避免使自己沦为特定的历史符号。“科学研究”和“社会服务”两项新职能便是大学对于不同阶段社会需求的历史抉择，而在大学的三项职能中，笔者以为，饱受存废之争的“科学研究”最具冲击与生命力，是大学的魅力所在。

简介：社会服务是现代大学的重要职能，不仅是现代社会对大学提出的必然要求，也是现代大学实现自身高水平发展的重要途径。要想拓展大学自身的生存和发展空间，更好地为社会经济发展服务，大学必须与社会保持紧密的联系。大学拥有人才、学科、科研成果、信息等综合优势，必须通过创新机制与模式来努力提升社会服务水平、彰显社会服务职能、整合社会服务资源、创造社会服务价值。

简介：

简介：基于大学职能划分,探讨和展望综合性研究型大学体育发展的现实思路.分析认为：大学职能不仅是大学发展的导向标,也是大学体育发展的内在动力.以南京大学为例,现阶段体育工作部门职能运行稳定,但发展方向急需找准定位；课程品牌日趋完善,但精品意识尚需进一步加强；竞技实力整体稳定,但队伍建设目标需适当转变.建议在人才培养上,立足整体跟进,恢复中大传统；科学研究上,完善二元脉络,融合文科积淀；社会服务上,立足学科特性,拓宽工作视野；文化传承上,梳理传承脉络,凝练价值内核.