简介：摘要：随着新时期教育的不断发展，在农村小学开展德育工作不仅有助于促进学生身心健康成长、培养学生的法律意识，还有助于规范学生的思想行为。然而，农村小学德育工作的实施是农村教育高质量发展的重要环节，但现阶段农村小学德育工作的开展中遇到的问题一直围绕在农村教育之中。农村小学的德育工作是促使小学生形成正确的价值观念、从小树立文化自信的重要途径，同时是促使教育者推进素质教育、落实立德树人根本教育目标的重要手段。

简介：摘要:新时代背景下，对于德育教育提出了更高的要求。学校不仅仅是传授知识的场所，同时也是德育教育的重要场所，中小学校要坚持德育为先的育人理念，创新德育工作的实施途径，针对德育工作面临的新问题，寻找新思路，构建系统化的德育工作体系。

简介：

简介：摘要：高中数学思维能力培养的重要性在于它对学生的综合素质和未来发展具有深远的影响。数学是一门严密的学科，培养思维能力是数学学习的核心，数学思维能力的培养能够使学生运用数学知识和方法解决实际问题，这可以使学生更好地应对各种挑战，培养解决问题的自信心和创新能力。可见，数学核心素养中的思维能力培养是数学教学的重中之重，这个问题也是每一位数学教育者应该深思探讨的课题。

简介：摘要：小学数学新课程标准对学生核心素养提出了新的要求，“核心素养”评价体系的构建成为新课程标准背景下小学数学教师关注的焦点，而基于新课程标准理念下构建小学数学核心素养评价体系，需要以培养学生数学核心素养为导向，将学生的数学学习状况纳入到评价体系中来，以此来帮助教师制定出符合新课程标准理念下小学数学教学目标，提升学生在课堂中的学习质量，为学生核心素养的培养奠定坚实基础。为更好地推动小学数学核心素养评价体系的构建，本文针对小学数学学科核心素养评价体系的构建展开深入探究，以期能够为小学数学教师在培养学生数学学科核心素养时提供参考与借鉴，提升学生的数学思维能力与综合素质。

简介：摘要：本篇论文旨在探讨小学语文课堂教学评价的核心素养导向与实践。语文课堂教学评价是指对小学语文课堂教学过程和效果进行全面、客观、科学的评估和分析的过程。核心素养导向是指以学生核心素养培养为导向，以提高学生语文素养为目标，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，对语文课堂教学进行评价和指导。本文将通过对小学语文课堂教学评价的核心素养导向的理论探讨和实践案例分析，探讨如何提高小学语文课堂教学评价的质量和效果，为教师提供有益的参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学数学教育正逐渐朝着素质教育的方向发展。在这一背景下，构建一个科学、有效、全面的评价体系显得尤为重要。本文通过对新课程标准理念的分析，探讨了小学数学核心素养评价体系的构建，旨在为小学数学教育提供一种新的评价方式。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，小学数学教学也面临了新的改革和挑战。传统的评价教学模式已经不满足于现在的教学需求、目标及学生的学习需求，因此，以构建一个核心素养评价体系成为了当务之急。本文将探讨在新课程标准理念下，如何构建小学数学核心素养评价体系，以为广大同行提供借鉴和参考。

简介：摘要：数学核心素养是指学生在数学学习中所需要具备的重要数学能力和数学思维方法。在小学阶段，培养学生的数学核心素养是数学教育的重要目标之一。然而，如何评价学生在数学课堂中的学习情况和数学核心素养的发展水平，是一个亟待解决的问题。 基于此，本文将建立一个基于数学核心素养的小学数学课堂教学评价体系。

简介：摘要:根据新课程标准的理念，小学数学核心素养评价体系的构建应该根据学生的整体素养发展，注重学生的数学思想、问题解决能力、数学表达和沟通能力等综合素养的培养和评价。当打造小学数学基本能力的评估系统时，需要强调全面性的评估，并使用各种评估手段和工具。在评估过程中，我们需要关注到学生的个体差异，并激励他们发挥自身的优势和潜能。评估的结果不只是用来反馈学生的成绩，更主要的是为教师和学生提供有效的教育引导和学习反馈，以推动学生的全面成长和持久的学习。

简介：【摘要】在小学英语课堂中，评价是一个至关重要的环节。从核心素养的视角出发，评价应该是及时性、个性化、激励性和交互式的，旨在促进学生的学习主动性、提升学习针对性，并营造良好的学习氛围。本文从核心素养的视角探索小学英语课堂教学评价的有效策略。

简介：摘要：经过对教师进行了广泛的随堂聆听，对教师进行大量的问卷调查，教师对学生进行了实际操作。随着新课改的颁布实施，教师要时刻更新自己的教学理念以及教学方案，将新课改要求与课程相结合，在此基础上，提出了一种新的、可持续发展的教育教学模式。

简介：摘要：核心素养背景下，高中数学课堂重视学生课堂的学习过程。高中数学核心素养主要包括数学计算和数据以及图像几何等几部分内容，这也是教师进行教学的重点。要在评价过程中关注核心元素注入，提高数学教学评价的科学和准确性 。本文主要对“核心素养下高中数学课堂教学评价”展开论述，并提出相关的建设性建议。

简介：摘要：随着核心素养教育理念的深入推进，对学生的核心素养的培养和评价已经变得越来越重要。而如何在整本书阅读中进行有效的过程性评价，进而促进学生的核心素养的发展，已成为教育实践中的热点问题。本文先是探讨整本书阅读的内涵与价值以及过程性评价的重要性，并指出当前过程性评价存在问题，最后提出核心素养下整本书阅读过程性评价的基本原则和有效策略，以期让整本书阅读走向 “教—学—评” 一体化。

简介：摘要：伴随着我国对教育重视程度的不断加深，各科教师均积极响应号召，遵守“立德树人”及“核心素养”的教育理念。作业作为教学的重要组成内容，教师应在核心素养背景下对其巩固形式及评价策略做出优化，以全面推动学生发展或进步。本文首先分析了英语作业的优化设计途径，随后对基于核心素养的小学英语课后巩固作业形式及评价策略提供几点建议，以供相关教育工作者参考。

简介：摘要：近年来，随着教育教学改革的不断深入，越来越多的教师开始注重培养学生的核心素养，将学生的发展和成长作为教学的核心目标。在这样的背景下，课堂教学展示环节逐渐成为教育教学中不可或缺的一部分，成为培养学生核心素养的有效途径之一。如何利用展示环节进行学生评价，成为教育教学中需要思考和解决的问题。本文将从核心素养出发，探讨基于核心素养下初中课堂教学展示环节学生评价的策略。

简介：摘要：课程评价包括过程性评价和终结性评价，核心素养落地，关注的是学生的成长，那我们就要做好过程性评价，那么在小学数学的课堂中如何渗透呢？本文将从评价的环境，评价的语言、评价的时机促进学生综合素养提升等方面谈谈笔者在落实综合评价方面的措施。

简介：摘要：写作能力是学生英语学习能力的综合体现。随着写作分值在试卷中所占的比重越来越大，教师纷纷采取各种有效地方法和活动，使学生逐步从词法、句法、语篇层面得以提高，这样可以避免学生靠死记硬背学习英语。同时，有利于培养学生的逻辑思维能力和英语思维的习惯，进而提高学生的写作能力。

简介：摘要：新课程改革对小学语文教学提出新要求的情况下，应当充分发挥学科特点，在课堂教学中引导学生跨学科学习，促进他们核心素养提升。基于此，本文将着重分析和探讨小学语文核心素养的跨学科学习评价体系的构建。

简介：摘要：核心素养主要是以培养学生个人终生发展和适应社会发展的能力为目标，在小学语文教学活动中，在教学生知识的同時，也要教会学生学习的方法与技巧，培养学生的核心素养。培养学生的能力，为学生以后的发展做准备。时代发展越来越快，社会对人的要求越来越高，学校要关注学生以后的发展，注重对学生核心素养的培养，在小学语文大单元教学中应该关注学生在该科目中核心素养的发展。在学校中，发挥学校的作用，传授学生知识与技能，推动学生终生发展。