简介：随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。

简介：笔者近年来对我国数学教改的理论与实践作了多角度、全方位的思考和分析，发现在取得教改成果的同时，由于很多主观和客观的原因，数学教改未能全部按计划进行，以达到预期目的。在教改过程中出现了很多有必要提请教育界人士引起重视的困惑，这些困惑不从根本上加以解决，数学教改便难以寻到走上正轨的出路。

简介：摘要新课程标准强调“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学，理解数学”。我们的数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发，设计数学问题，充分利用学生所熟悉的事物组织教学，把学生的生活课堂化，将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的经验，贴近生活，让学生真正体验数学与生活的关系，这就要求数学教学与生活进一步接轨。

简介：摘要“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”并使学生认识现在的数学学习“有价值”，而对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，让学生把要我学变为我要学，在轻松快乐的情境下爱上数学，从而更好地学好数学。

简介：我们应该以新课程理念为指导，在教学实践中发挥教师教学艺术，通过构建新型师生关系、创设数学教学情境、引领学生探究学习、让数学和生活紧密相连等策略。构建小学数学高效课堂。

简介：摘要新课改的实施强调素质教育，明确提出课堂教学过程中不仅要注重学生分数的提高，综合能力的培养也不能放松，对于小学数学教学来说也是如此。学生数学思维的培养在很大程度上决定着数学水平，对此教师必须要予以高度重视，站在核心素养的角度帮助学生开发数学思维，全面培养学生的创新思维以及逻辑思维，这样才能有效深化对于数学知识的理解和掌握。本文对此作了深入研究，针对目前小学数学教学的实际情况对如何培养学生的数学思维能力进行了一系列分析。

简介：摘要数学思维能力的培养是义务教育阶段素质培养的重要内容。初中数学教师必须重视学生思维能力的培养，与学生建立良好的师生关系；寻找思维培养的突破口；因材施教，尊重个体学生的个性；创设教学情景，增强学生学习兴趣；设置多样作业，在生活中巩固，只要这样才能很好的培养学生的独立思考与抽象思维的发散。这对于学生将来的工作与生活具有重要的意义。

简介：摘要幼儿教育是属于人生的启蒙教育，也是孩子在上小学前的重要阶段。因此，让幼儿园教师专业化，对于推动幼儿教育事业，为孩子培养良好的习惯有着重要的意义。幼儿园教师专业内容复杂，而且专业技能的成长大多依赖教学经验。现阶段我国幼儿园教师面临着发展动力不足、没有完善的培训体系、专业素质不强、教育水平得不到保证等一系列困境。

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简介：摘要随着教育行业的不断发展，人们对高中体育教学越来越重视。随着教育改革的不断推进，高中体育老师也开始加大对体育教学的改革。对高中体育教学进行改革，不仅可以提高高中体育教学质量，同时也可以促进学生身体素质的提高，促进学生综合发展。

简介：

简介：目前学前教育事业的发展越来越受到重视,对师资力量的要求也越来越高,而面对目前社会广泛关注的幼儿教育出现的问题,对幼儿教师的培养也提出了更高的要求,众多师范院校也将对教师基本素质的培养给予了前所未有的重视.作为学前教育专业基础学科,“教师口语”课程相对于其他学前教育专业技能而言,在教师培养中比较式微,在学前教育专业的教学中,运用任务教学模式,对提升学前教育专业学生的口语技能,提升幼儿教师专业化水平具有很高的实践价值.

简介：摘要笔者对河南三本高校教学质量评价体系的现状进行了调查，剖析了该体制中存在的大量问题，探讨了构建教师教学质量评价指标体系的新方法，提出改进该评价体系的建设性策略。

简介：摘要研究性学习是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。引入科学研究是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，形成一定的科学研究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。在研究性学习的实施中，教师的作用至关重要。作为教师在教学过程中不仅要对教材进行研究性学习，也要培养学生主动的进行研究性学习。同时通过灵活多变的教学方法、平等有效的朋友式沟通，充分激发学生的学习主动性与创造性，深刻发掘不同学生的不同潜质。尽量做到因人而异、以人为本、因势利导、从而使学生充分的体会到学习的乐趣。

简介：摘要教师领导力是指教师在一定的群体活动中，通过自身的专业权力以及所具有的诸如教师本身知识，能力，情感等因素的相互作用，形成对“被领导者”的一种综合影响力。教师领导力问题是近20年倍受中国教育管理研究者，政策制订者和实践者重视的理论，并被应用于教育改革实践，虽取得了一定成效，但效果仍不突出。这些问题的解决对我国学校内部管理体制改革，教师专业水平提高，教育质量的提高有着重要启示。

简介：摘要中华民族的振兴在于教育，而教育的振兴在于教师。教师作为教育体制改革与发展的关键资源，既是教育改革的主体，也是办学的重要力量。当前，中国和谐社会的构建与新农村建设中，农村教育发挥着基础性、先导性以及全局性作用。实施农村教育的前提，就是构建高能力、高素质的教师队伍。随着农村教育事业的发展，新课改下农村教育面临着新的挑战，但是农村教师队伍管理存在的一系列问题，直接影响着农村教育事业的发展。新背景下，如何加强农村教师队伍管理成为关注的焦点话题。本文通过分析目前农村教师队伍管理的难点问题，对加强教师队伍管理策略展开深入研究。

简介：摘要在高职教师中培育和践行社会主义核心价值观，不仅是提高教师队伍整体思想道德水平的必然要求，也是做好教书育人工作、培养高素质劳动者和技术技能人才的必然要求，同时有助于在全社会发挥示范效应。在培育和践行社会主义核心价值观过程中，高职教师主要存在对社会主义核心价值观重要性认识不足，没有做到真信、真学、真用；内涵理解不透彻，宣传教育有偏差；主动宣传意识不强，难以形成合力等问题。在高职教师中培育和践行社会主义核心价值是一项系统工程，需要通过深入学习社会主义核心价值观内涵、加强校园文化建设，以及提高制度建设科学化水平等途径，加以整体推进。

简介：摘要义务教育课程改革标准推行以来，学生为主体被不断的强调。以学生为主体的教学需要关注学生在学习过程中的心理现象与活动规律。在中学阶段的数学教学中，学生解决数学问题时心理状况直接影响着其解决数学问题的能力。通过分析影响学生解决数学问题的心理因素，审视学生的解决数学问题能力的差异性问题，帮助学生更好的学习数学，认可数学，从而提高学生对数学教学的参与度。

简介：最差小画仙觉得豌豆鹅说的理由有些牵强，却又找不到反驳的理由，便要故意难为他们。

简介：初高中英语教学的衔接问题在课程改革之后显得尤为突出。初高中英语在教学目的和教学要求上有很大差异,导致很多本来对英语学习有很大兴趣的孩子出现了畏难情绪。为了让学生更好适应高中英语学习,初中英语教师应该从熟悉了解高中英语课程体系和目标要求,培养学生良好的英语学习习惯,激发学生持续的英语学习热情三个方面做好努力。