简介：摘要小学语文课堂在它成长的历程中，日益走向成熟，走向完美。但是作为参与在课改洪流中的一名小学语文教师来讲，我们身临其境，看到语文课堂教学仍旧存在一些阻碍它进步和发展的问题，我想将自己在课改中亲身感悟到的课堂教学问题及解决的对策和大家一起探究一下。

简介：摘要：在初中阶段，对数学应用题的教学主要是让学生能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合运用所学数学知识、思想和方法解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确的加以表述。但是在实际教学中，有许多学生不喜欢应用题，对应用题产生胆怯心理，以至于在考试中不知所措，失分较多。针对这个问题，本人根据自己多年的教学经验，结合实际谈一点自己的体会。

简介：摘要：小学数学本就是通过实践的方式来验证理论知识，真正地做到学以致用。解决问题本就是教学的重点也是学生所要面临的那题，在此教师就需要通过合适的方式来培养学生解题意识，提升其主观能动性，推动其综合能力的提升。本文围绕小学数学解决问题的数学思维培养展开了探讨，并提出相应解决措施，具体如下：

简介：摘要因为素质教育的提出和新课标的指引，新课改是如今小学教育的热门话题。新课改的目标就是培养出德智体美全面发展和成长的小学生，这也是每一位小学班主任的本职。但是目前学校的现状是，由于学生个体性的发展差异，每一位学生都有不同的知识理解能力和掌握程度，所以每一个班级和学校都会存在着一些后进生，也就是我们所说的学困生，这已经成为一种普遍的学校教育现象。但是我们应遵循新课改的原则，坚持以学生为本，尊重每一位学生的个体发展差异。班主任应当把转化后进生作为长期工作，必须坚持完成这个任务，一个班主任的的水平就可以用此来判断。本文是根据我多年工作经验分析研究目前的农村小学的班主任的后进生转化工作。

简介：

简介：以西南交通大学希望学院《大学计算机应用基础》课程为例，通过《大学计算机应用基础》课程以工作过程为导向的教学改革实践，再结合三本学生的特殊情况，对三本学院《大学计算机应用基础》课程的教学组织模式进行深入研究，得出一套适合三本学院学生的科学实用的教学模式教学方法。

简介：数学教学要从学生的实际生活和知识基础以及生活经历着手,结合学生的心理特征及年龄规律,选择适合他们的材料。教师所选的材料要有丰富多彩的表现形式,还要涉及教材的方方面面。因此,在小学数学课堂教学过程中,教师要从学生的日常生活出发,利用他们熟悉的、感兴趣的事物入手进行教学情境的设计,有效激发学生学习的积极性和主动性,实现自主学习。

简介：

简介：本文理性分析了综合实践活动过程指导课的预设和生成的关系，具体论述了课堂上教师如何捕捉问题，智慧处理课堂预设与生成的关系，创造性地开展活动指导，提高课堂实效，有效推动综合实践活动的开展的策略与方法。

简介：

简介：　　摘要：开放式教学即在素质教育理念的基础上，创造出良好和谐的教学气氛，提高学生综合素质的一种新型的教学模式。该教学的目标就是注重学习技能的培养，促进学生的全面发展，提高课堂教学效率。因此，在进行数学教学的过程中，教师应该学会尊重学生的个性发展，放下教师的威严，全力调动起学生学习的积极性和创造性，进而强化学生的主观能动性，营造出开放式的教学环境。

简介：一、对于物理概念与规律不能全面、正确地理解1．没有深入理解概念的物理意义，而仅仅从字面上去理解，以致出现错误。例如，失重的概念，课本上是这样介绍的：当物体存在向下的加速度时，它对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体的重量的现象，叫做失重现象。但学生在理解时，往往将失重、完全失重错误理解为重力减小或不受重力的作用。他们没有认识到失重是指物体对支撑物的压力或对悬挂物的拉力小于物体所受的重力；

简介：　　摘要：数学应用题作为培养学生理论结合实际与解决实际问题能力的一个重要载体，是我国现阶段小学教学的重要组成部分。同时，小学数学应用题的学习不仅是为了学生以后的代数与几何的学习打下良好的基础，更有利于小学生逻辑思维的培养。特别是对于刚刚开始学习应用题的二年级学生。为加强小学数学应用题教学，教师应采取科学合理的教学手段，不断对学生进行强化训练，同时采取措施提高学生的学习积极性和兴趣，使其愿意主动探索，逐渐提高解题能力。因此教师应该重视培养小学生的实践能力和综合素质，本文主要阐述小学数学学困生解决应用题的障碍及对策。

简介：摘要在小学六年级当中，学生们学习了大量的数学知识，在这个阶段，学生们应该具备独立解决数学问题的能力，在教学的过程中，数学教师要帮助学生们形成数学思维能力，在解题的时候采用系统的方法经解题，鼓励学生们积极地参与到数学活动当中，不断提高小学高段学生的数学能力。根据本人多年的数学学科教学经验，在培养小学高段学生数学应用题解决能力方面积累了一些教学心得，在此提出几点有效的实施策略，希望能够丰富数学教师的教学方法，提高数学课堂的教学效率和质量，为学生们以后的数学学习和发展奠定良好的基础。

简介：摘要：作为基础学科的数学在小学阶段就要打下良好的基础，但现在部分教师往往只在意课程进度的快慢而忽视了对学生的真实想法，讲堂内容脱离实际，学生在做应用题时由于缺乏生活经验而导致失分的现象普遍存在，但这种只为应试而存在的教学方法不符合现阶段教育部门提出的培养综合型人才的要求。因此，数学教师要立足教材，以课本为基础，在教学中融入生活元素，培养数学方面的综合型人才。

简介：　　 摘要：自主学习能力的主旨是自主学习，而自主学习是一种与传统学习模式相对应的现代化学习模式，在课堂中通过学生自主探究、自主收集資料解决问题、自主规划学习计划、自主设计学习方案提高学生的学习能力。学生的自主学习能力提高了，学习效率以及学习质量就能够有很大程度的提高，另外，文学素养也能够得到提高，同时促进综合素质的提高。

简介：摘要：为了让社会 在基于 时代不断发展后 与国内社会全面进步后而 对于教育事业所提出的要求得到满足 ，素质教育改革等相关教育方针的调整与创新随之到来。在素质教育改革不断深化发展的现在，每位教师将传统的教学方法转变为多元化教学方法是不可或缺的，但是如何在实践教学中运用好多元化教学方法是目前所有教师都还在探索的。

简介：一、课题提出基于问题学习（Pyoblem-BasedLeaying，简称PBL，是近来年受到广泛重视的建构主义所提倡的一种学习方式，它突出强调学生是自己知识的建构者，由师生从自己身边熟悉的事物和社会生活中提出问题，在教师指导下通过个人或小组搜集材料、提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式。以促进学生的全面发展为目标、以新的建构主义学习和教学理论为依托．通过课堂教学结构的改革，建立在适应学生学习发展需要的小学数学课堂教学模式。与当前课程改革的基本理念是一致的。为此，我校数学教研组于2000年春向省普教室申报并参加由省普教室主持的小学数学“问题解决”课题实验。

简介：突破大、中、小学的界线，寻觅教育的发展规律，是本刊开辟如是专栏的设想，几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索，诚望专家们继续支持。

简介：本报讯：我省高等学校文科科研工作生机勃勃，不断取得新成果。据武汉大学、华中师范学院、湖北财经学院、武汉师范学院、黄石师范学院等院校的不完全统计，一九八一年到一九八二年先后出版专著和其它书籍一百二十四种，发表论文有一千三百多篇。这此成果，不论在深度或广度上都是大大超过了过去。