简介：摘要：大部分学生从初中升入高中后，会感受到英语学习的难度。在该情形下，若高中教师没有采取正确的引导方法帮助学生掌握执行性较强的英语学习举措，那么便会让学生在英语学习重担的施压下存在许多问题，降低学生学习的自信心。本文主要对初高中英语书面表达衔接问题进行探究，并对相应的解决举措详细论述。高中英语教师应依据实际情况对初高中英语书面表达衔接教学进行优化，确保学生可以在层层递进的学习进程中接受高中英语教学知识。初中英语教师也应依据实际情况在日常教学工作中深入高中英语教学难点，这样既可以让学生事先接触到高中英语教学内容，而且还能提高学生步入高中英语教学课堂后，对英语知识的适应性，以便于提高学生英语学习的综合水平。

简介：摘要：目前，我国中学语文教学仍然存在着偏重“读”、“写”、“听”、“说”等问题，而口语交际在语文课堂上还没有真正受到足够的重视，而且没有独立的教材，缺乏系统性、随机性，在应试式学习中所占比例极低，在课堂上流于形式、可有可无，一些中学生的基本交往能力没有得到改善和提高。因此，在语文课堂教学中，应注重口语教学，采取行之有效的教学方式，提高学生的口语表达能力，提高其综合素质。

简介：摘要:语言表达能力相对于现如今的社会来说是非常重要的，它是人与人之间进行沟通和交流的主要途径之一，它能够更加明确的表达出人的意见和观点，能够将人们的情感更加清晰的表现出来。想要从根源上提高一个人的语言表达能力，还需要从幼儿阶段开始。提高乡镇幼儿语言表达能力对于幼儿的发展具有非常重要的作用，不仅可以培养出更加自信的幼儿，还有利于幼儿个性发展，当然最重要的还是能够提高幼儿与同邻人交流的综合能力。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版课标》）将“文学阅读与创意表达”设置为三个发展型学习任务群之一，该任务群旨在：“引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。”创意表达“既包括学生运用多种形式、多种媒介呈现个性化的作品内容，更强调学生在写作中表现出来的创新思维”。现实中，学生的表达与“有新意，有个性，不落俗套”的要求相去甚远。那么如何引导学生在文学阅读中学会创意表达呢？

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简介：摘要：随着新课不断的改变，小学语文的思辨性阅读受到了大家的重视。思辨性阅读与表达旨在引导学生发展比较、推断、实证、辨析等能力，增强思维的逻辑性和深刻性，培养理性思维和理性精神。它直面学生逻辑思维能力普遍欠缺这一突出问题，积极回应时代发展对高阶思维的迫切需求，有助于保持学生的好奇心和求知欲，养成勤学好问、实事求是的习惯。

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简介：摘要：扎念琴是藏族传统乐器中最具代表性的乐器之一。在音色特点上，由于其特殊的工艺形式和木质构造以及独特的演奏技法，使其音色圆润明亮、浓郁顿挫。不同规格尺寸的扎念有不同的应用，大中小扎念各有特色。扎念琴除了具有艺术表现的属性，还彰显出日常情感、宗教情感和地方认同情感的表达功能。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》新设置的"思辨性阅读与表达"目标群,是现代语文教学的重要特征。它注重于指导学生在语文实际教学活动中,通过采用阅读、对比、推理、质疑、探究等方法,梳理概念、事理和资料之间的关联;分析观点和态度,做到有条理、有证据的表述,培育学生理性观念与理性精神。同时,还担负着培养学生语文专业基础素质"思维的发展与提升"的基础工作,如果缺乏这种工作群,学生的逻辑思维能力就不能培养,思考水平也就没有提高,思考力表达就不能培养。

简介：摘要：在当今社会经济飞速发展的时代背景下，传统的幼儿教育模式逐渐难以满足幼儿的语言发展需求，要做好幼儿教育工作，应当格外重视对幼儿语言表达能力的培养，真正促进幼儿思维得到有效锻炼与提升。3-6 岁的儿童正处在语言发展的关键时期，教师在开展教育工作时应当充分关注对语言教育模式的有效优化，为幼儿创设良好的语言环境，通过多种措施提高幼儿的语言表达能力，真正满足幼儿语言能力发展的需求。随着我国教育领域改革进程的深化，幼儿语言表达能力的培养引起了社会各界的关注，幼儿语言表达能力提升的探究也越来越深入。本文以此为切入点展开了论述。

简介：  摘要：舞蹈道具在舞蹈表演中似乎“与身俱来”，它作为一种特殊符号成为编导在创作时的便捷手段，达到意想不到的效果。但舞蹈是由主要是情感意识由所体现出来的一种艺术，其本质是通过舞者的身体语言来表达作品主题情感的任务。因此，身体语言可以借助舞蹈道具强化承载情感的功能。舞蹈道具运用得好，可以更好地揭示作品的主题及其思想。

简介：摘要：新媒体被形象的称之为“第五媒体”，它是除了报刊、广播、电视、户外四大传统媒体以外，依托于数字技术、互联网技术、无线通信技术等科学技术而衍生出的一种新型媒体，其主要的媒体形态包括数字电视、数字杂志、触摸媒体、手机网络等。新媒体时代的到来不仅拓宽了信息传播渠道，同时，广大观众也能够获取最佳的收听与观赏体验。但是，由于新媒体受众群体广泛，信息传输速度快，节目类型丰富多样，要想吸引观众的眼球，除了在节目内容上大做文章以外，对播音主持的语言与情感表达方式提供了更加严格的要求。因此，本文将首先提出新媒体时代播音主持的语言与情感表达需要注意的问题，并紧紧围绕播音主持的语言与情感表达技巧进行细致阐述，旨在强调新媒体时代，播音主持运用语言与情感表达技巧在提高收视率与观众满意率方面发挥的重要作用。

简介：摘要：声乐艺术是一种情感艺术和歌唱术，不只是唱歌，而是在唱歌基础上进行的再创造。表情在声乐演唱中也有一个非常重要的作用，主要体现的是肢体语言。表现歌曲的方法可以通过字里行间去传达思想感情，就是所说的依字行腔。情感是声乐演唱中不可缺少的一个部分，把感情投入到歌曲中才能使歌曲富有生命力。通过自己的理解与掌握把这三种有机的结合起来，使作品与自己相互融合。我们在学习与表演声乐演唱的时候，作为歌唱者要加强歌唱的意识，做到全面的掌握歌曲。                

简介：摘要：酒店作为旅人到达一个城市并置身其中体验文化、生活的重要场所，应该与时俱进。随着个性化定制旅游的热潮，酒店装饰相应做出个性化的设计，打造激发灵感的旅居环境和个性化的宾客体验是酒店业面临的新型挑战。本文主要对此展开思路，供行业参考。

简介：【摘要】对于每一位幼儿来讲，幼儿园时期是他们开始慢慢地认识世界、自我成长的重要阶段。在这一特殊时期，培养幼儿具备良好的语言表达能力是十分重要的，这在一定程度上可促进幼儿的口语表达能力、对外界事物的认知能力、自身智力的发育等等都起到了直接性的影响。对此，做好幼儿语言表达能力的培养工作至关重要。然而，幼儿教师在日常教学工作当中，若要促使幼儿语言教学达到非常好的成效，那么则需要最大限度上利用游戏教学这一方式，通过幼儿喜爱的教学方法才能够将每一位幼儿学习语言表达的积极性、能动性最大限度上的调动出来，在玩游戏的同时很自然地提升了幼儿的语言表达能力，这不但能够达到幼儿语言教学的目标，并且帮助幼儿树立起坚定地自信心和面对陌生世界表达自我认知的勇气。

简介：摘要：本文以研究表达性绘画在初中美术教学中的实际应用为目的，对表达性绘画在初中美术教学中的应用价值进行了简述，从激发兴趣、强化体验、培养创造力和丰富教学形式的角度对表达性绘画在初中美术教学中的实践应用进行了分析。

简介：【摘 要】新形势下，怎样把提高幼儿语言能力作为提高幼儿整体素质的切入点？幼儿时期是语言发展的一个关键的时期，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务，要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活内容，生活是语言的源泉。因此，在幼儿教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，开拓幼儿的思维，扩大对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维全面发展。

简介：摘要：学前教育阶段正是培养幼儿语言思维的黄金时期。幼儿教师可以引入绘本故事的教学方式，不仅锻炼幼儿的口语思维，还可以培养幼儿良好的语言运用意识。教师通过利用绘本中丰富的故事情节，帮助幼儿积累大量的语言词汇知识，教授幼儿正确的语句表达方法。不仅有利于促进幼儿综合语言素质的发展，还可以有效锻炼幼儿与他人进行沟通交流，培养幼儿积极主动的语言学习意识。同时教师需要引导幼儿将自身感兴趣的事物和问题与他人进行分享和交流，让幼儿体会通过阅读获取信息的学习乐趣。

简介：摘要：在小学语文教学中，有效的开展支架式设计教学，可以解决“文学阅读与创意表达”的落实。因为阅读是一个人获得知识、积累智慧的重要途径。近年来，在教学中开展“文学阅读与创意表达”能力的培养与训练日益受到重视。小学语文的教育教学也逐渐的重视学生阅读能力的培养，以及语言表达能力的逐渐形成。本文对支架式设计教学展开讨论，以期能帮助“文学阅读与创意表达”的有效落实，并且提出合理的教学策略供参考。

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