简介:【摘要】目的:研究黄芪水提取物对急性骨髓炎(AO)大鼠的影响及对ERK/MAPK通路的干预。方法:随机将大鼠分为正常组、假手术组、模型组、黄芪水提取物组,建立AO模型,造模后给予黄芪水提取物组大鼠黄芪水提取物灌胃治疗21d。Smeltzer评分系统对大鼠胫骨影像学及病理切片HE染色结果打分;血琼脂平板用于培养骨内活菌菌落;ELISA检测骨髓组织液中总一氧化氮合酶(tNOS)、诱导型一氧化氮合酶(iNOS)、内皮型一氧化氮合酶(eNOS)活性及一氧化氮(NO)含量;Westernblot和qRT-PCR用于检测胫骨组织中ERK、MAPK蛋白及mRNA相对表达水平。结果:黄芪水提取物组大鼠Smeltzer评分显著低于模型组,骨皮质结构病变减轻,炎性细胞浸润减少;黄芪水提取物治疗后菌落形成数量显著低于模型组;与模型组相比,黄芪水提取物组大鼠脊髓组织液内tNOS、eNOS酶活性降低,NO含量减少,同时ERK1/2、MAPK蛋白磷酸化增加,ERK、MAPKmRNA表达水平显著升高。结论:杜仲皮水提取物可能通过激活ERK/MAPK信号通路,抑制eNOS酶活性,降低内源性NO含量,从而发挥对AO大鼠的治疗作用。
简介:【摘要】目的:研究黄芪水提取物对急性骨髓炎(AO)大鼠的影响及对ERK/MAPK通路的干预。方法:随机将大鼠分为正常组、假手术组、模型组、黄芪水提取物组,建立AO模型,造模后给予黄芪水提取物组大鼠黄芪水提取物灌胃治疗21d。Smeltzer评分系统对大鼠胫骨影像学及病理切片HE染色结果打分;血琼脂平板用于培养骨内活菌菌落;ELISA检测骨髓组织液中总一氧化氮合酶(tNOS)、诱导型一氧化氮合酶(iNOS)、内皮型一氧化氮合酶(eNOS)活性及一氧化氮(NO)含量;Westernblot和qRT-PCR用于检测胫骨组织中ERK、MAPK蛋白及mRNA相对表达水平。结果:黄芪水提取物组大鼠Smeltzer评分显著低于模型组,骨皮质结构病变减轻,炎性细胞浸润减少;黄芪水提取物治疗后菌落形成数量显著低于模型组;与模型组相比,黄芪水提取物组大鼠脊髓组织液内tNOS、eNOS酶活性降低,NO含量减少,同时ERK1/2、MAPK蛋白磷酸化增加,ERK、MAPKmRNA表达水平显著升高。结论:杜仲皮水提取物可能通过激活ERK/MAPK信号通路,抑制eNOS酶活性,降低内源性NO含量,从而发挥对AO大鼠的治疗作用。
简介:摘要:“语言”是思维的“外壳”,思维是语言的“内核”,两者互相依存。新课标中对表达能力也提出了相应的要求。语言表达能力的发展直接影响到各个方面的发展,所以教师在语文课堂教学中要特别重视培养学生的语言表达能力。本学期我们组最终敲定的小课题研究也是考虑到这一点,所以本学期的课题是语文“主题学习”中培养学生的表达能力的策略研究。
简介:【摘要】学生的语言表达能力,对孩子的一生都起着积极的作用。在小学语文课堂中,我们可以通过搭建学习支架,不断活化学生的语言表达。新课标对小学语文每一学段的语言表达方面都有一定的要求,教师应充分研读课标,结合每一学段孩子的具体特点,有效整合教材中的资源,不断进行语言实践,让学生理解语言、运用语言。
简介:〔摘要〕《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。要求学生说真话、实话、说自己的话。本文的核心是如何引导学生写出自己的真实生活,表述他们的真情实感,真正做到“吾手写吾心”。
简介:摘要:小学语文的创意写作与表达是教育领域中备受关注的话题。本研究旨在探讨如何在小学语文教育中促进学生的创意写作和文学表达能力。首先,我们定义了创意写作和文学表达的概念,并强调了它们在语文教育中的关系。随后,我们深入分析了小学语文教育中的创意写作,包括教育理念、教学方法和课程设计。研究发现,创意写作可以显著提升学生的语言能力、想象力和自我表达能力,同时培养了他们的思维技能。小学语文的创意写作与表达对学生语文能力和综合素养的培养具有积极作用,但同时也需要克服一些教育挑战。未来,我们可以期待更多研究和实践来推动这一领域的发展,以更好地满足小学生的教育需求。