简介：摘要：当前网络空间的复杂性、不稳定性与日俱增，有组织的黑客活动持续升温，高级持续性威胁对传统网络及新技术应用造成了严峻的风险挑战，网络安全的需求大幅提高，网络安全人才却面临巨大的缺口。本文根据对大型企业的网络特点及当前现状进行分析，阐述网络仿真实战靶场为真实网络防护起到的作用，并就大型企业对网络仿真实战靶场的功能性需求与市场产品现状进行比对。

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简介：摘要：新经济时代对商业生态系统的打造，对公司运作方法和运作模式产生了颠覆式影响，“大智移云物区”新技术的深度使用对社会科学人才数字及实践创新能力带来极大挑战。本文以面向经管类高年级本科生开设的跨专业经营仿真实验教学课程为研究对象，将财务共享嵌入跨专业经营仿真实验教学体系中，探讨了嵌入新技术、新模式的共享化场景及主要业务流程再造，以实现跨专业实验课程教学体系的不断升级和持续优化。

简介：摘要：小学阶段的道德与法治学科是学生的道德与法治素养和水平的奠基阶段。但是在新课改之前教师对相关的鲜活的教学理念和教学举措的重视程度不够。这就导致小学阶段的道德与法治课堂一直达不到既定的教学目标。为了更好、更快的实现既定教学目标，小学道德与法治学科教师在教学的过程中一定要将真实的场景教学纳入到教学举措当中。鉴于此，笔者对相关的真实情境教学策略进行了探讨，以期这些优化方案能够为小学道德与法治课堂中真实情境教学方式有所启发。

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简介：摘要：经过全党和全社会勠力同心、艰苦卓绝的奋斗，我国脱贫攻坚战取得了历史性成就，建成了全面小康社会。在脱贫攻坚伟大斗争中锻造形成了"上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民"的伟大脱贫攻坚精神，既有力地推动脱贫攻坚战如期完成、实现全面小康社会，又为我们提供了现实的教育素材。思政课是落实立德树人根本任务关键课程，中学思政课教学要紧贴时代脉搏，紧跟时代步伐，反应社会心声，才能让思政课更有说服力、吸引力和感染力。伟大脱贫攻坚精神与高中思政课教学内容有诸多的共通性，既可用高中思政课学理解阐释脱贫攻坚精神，又可用脱贫攻坚精神论证思政课理论。运用大单元教学设计理念和思路解析高中思政课必修解析教材，将脱贫攻坚精神融入思政课堂教学，有助于思政课学科核心素养，教育引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，树立浓厚家国情怀，勇于担当社会责任。

简介：摘要  我们学校地处中俄交界处，交通的不便和经济的不发达导致学生能接触的新鲜事物比较少，手机和电脑等电子设备恰好弥补了这方面的不足，也使孩子们出现了很多学习问题。 所以我依据22年来生物学科的教学经验，试图寻找出提高学习能力的有效方法。

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简介：摘要：学习兴趣是力求认识世界、渴望获得科学文化知识的意识倾向，是构成学习活动的一种动力，能推动人们去寻求知识，钻研问题，学习兴趣是学习的先导，是掌握知识的起点，培养学生的学习兴趣是激发学生学习的积极性和主动性的关键，怎样培养学生学习的兴趣呢？

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简介：摘 要：高中生物实验课程在生物教学过程中有助于学生了解生物科学研究的基本规律、方法，培养学生的探究能力和科学素养，构建生物学知识体系等方面起着非常重要的作用。但受限于高中实验室建设的不完善、实验设备不足和实验操作的复杂性，往往达不到预期效果，而借助信息技术手段实现虚拟仿真实验手段的沉浸性、交互性和构想性，能有效的弥补了传统实验的弊端，为中学生物实验教学的有效开展提供了有效的保障。

简介：摘要：互联网时代的全面到来，给越来越多的人提供了形态各异的就业渠道，自媒体是其中一种。随着大众媒体的兴起，新闻的真实性和及时性也越来越重要。自媒体新闻在传播真实性方面该如何越来越好，是每个当代人需要思考的问题。

简介：摘要：课程改革注重对学生核心素养的培养，并以其为中心建立了全方位的课程方案。高中生物学大概念教学，能够通过结构化的知识内容体系，帮助学生理解科学观念、掌握科学方法，培养学生的终身学习能力。因此，就真实情境下的高中生物学大概念教学进行探究，可满足高中生物学教学改革的实际需求。

简介：摘要：食品安全关乎到人民群众的身体健康与生命安全，必须始终给予高度重视，严格按照相关的规范标准进行食品质量监督检验。食品质量监督检验较为复杂和专业，容易出现数据失真的问题，不利于食品质量监督检验工作的有效开展，也正是因为如此，不断优化食品质量监督检验流程，确保和提高数据真实性便成为关键点，务必高度重视。本文系统探究提高食品质量监督检验数据真实性的策略，主要是保证检测抽样阶段的质量、规范使用检验设备及技术、强化检验检测机构的主体责任。

简介：摘要：以“库布其沙漠”为例，围绕“库布其模式”这个探究主线，帮助学生树立因地制宜的治理思想，引导学生深入理解生态脆弱区治理的意义，通过库布其沙漠成功治理的经验，渗透“人与自然和谐共处”的理念，有利于培养学生的核心素养。

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简介：摘要：近几年，我国教育改革的进程不断加快，身处现代化的教育环境下，广大教育工作者意识到自身的教育理念与学生整体素质之间的落差，并通过改进教育理念，更新教育方法等措施试图缩小二者之间的差距。高中作为教育阶段的特殊时期，既承接了义务教育，又意味着即将走向象牙塔，迎来崭新的阶段。相较于初中教学内容，高中的各学科内容的难度均有所提升，不同于语文、数学、英语等主要科目，学生的学习的过程中始终紧绷着一根“弦”，终于得以在政治课堂上放松心态，调整身心状态。高中政治课程的教学工作对于学生高中生活的情感体验至关重要，并对素质教育的履行起到了决定性的意义。本篇文章致力于高中政治课堂的研究，探寻其与真实故事构建的“体验式”教学模式之间的内在联系。

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