简介：信息技术课程对农村小学来说是一门新课程。如何使信息技术的课堂教学更高效,主要从管住机子、兴趣的激发、任务驱动、小组合作和及时评价等方面进行了尝试,取得了较好的教学效果。

简介：摘要信息技术课是动手操作性很强的课程，这无形中深深地吸引着学生的注意力。结合目前教育技术改革的实际，信息技术课教学中积极引入先进的教学理念，通过各种实践活动，计算机课也会花香四溢，春色满园。

简介：

简介：随着科学技术的发展，各种现代化教学手段纷纷进入教育教学领域，为改变传统的教育教学领域、传统的教学技术手段，提高课堂教学效率和质量提供了现实的可能性，也为学生创新能力的培养打下了坚实的基础。国内一些专家教授已提出若干网络环境下的新型教学新模式，辅助教学为现代教育的改革和发展提供了新的方法和技术手段，以成为实现和发展现代教育的一种重要工具。因此，要提高教育教学质量，发展现代教育信息技术已势在必行。

简介：

简介：寻找信息技术与数学教学的最佳结合点是科学、合理、高效利用信息技术的关键之一。找到了最佳结合点后，必须寻找信息技术辅助数学教学的课堂教学模式，依据建构理论结合教学实践创设创造和谐互动的课堂教学模式。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，向学生提供丰富的学习资源。多媒体信息技术的引入，成了新课程改革的有力助推器，它能作为学生学习数学和解决问题的有力工具。可以有效地改进教与学的方式，优化课堂导入，引导学生学会预习，采取自主学习，小组合作的方式，让学生经历知识的探索过程，学会自我检测，深化课堂训练，将数学应用于生活，在肯定别人的同时敢于表现自己。让学生在新时代、新课改的背景下，经历自主学习的过程，积累学习经验，掌握学习方法，提高学习能力，真正成为学习的主人。

简介：摘要信息技术被互联网带动，已经成为社会发展进步的新动力，越来越被人们人认可，得到了广泛应用；信息技术在医学教育中的应用，更能催动医学教育改革。中职医学生医学基础薄弱，出现教学上很多问题有待解决，当前，大量信息技术注入中职教育，与教育相整合，实现基础医学教学的信息化。通过信息技术在中职基础医学教学的有效运用，有利于多元化的教学模式的发展，有助有优化中职基础医学教学。

简介：

简介：信息技术课是一门素质教育课。信息技术课程是一门综合性很强的课程，它不但具有文化课、劳动技术教育和职业技术教育的特点，也具有学科课程、综合课程和活动课程的特点。信息技术教学方法决不能完全沿用传统的教学模式，而应有其独特的教学模式．我们要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用，就必须探讨信息技术教学的模式．所以，优化信息技术课程的教学方法，努力提高教学效率和质量，培养创新型人才已成为当务之急．

简介：摘要目前，信息技术辅助教学已经从认识阶段逐渐发展到推广应用阶段，成为素质教育下的课堂教学的重要教学手段。计算机在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响，如何把信息技术结合在化学教学中以及在实践中应该注意的问题是本文所要探讨的。

简介：在小学语文教学领域引入这种辅助教学后，优化了课堂教学结构，拓宽了学生的时空观。提高了课堂教学效率，培养了学生自学能力和分析解决问题的能力，激发了学生内在因素，发挥了主体作用，现代信息技术在教学中创设生动形象的情境，通过音、图、画等趣味教学内容的辅助，激发学习兴趣，充实课文内容，注重自主探究，互动实践，调动学生学习的积极性，增加师生互动，教师运用好现代信息技术的优势，为小学语文教学注入新的活力。

简介：信息技术引进数学课堂，给教学带来了革命性的改变．没有技术的介入，某些课程内容的不可能有实质性的突破．同时，由于数学课堂的内核是数学，因此数学课堂教学应重视数学本身在发展思维能力、培养创新意识等方面的促进作用．“数学”与“技术”历来就相伴而生、互促发展．数学原理、思想和方法是技术的进步的推动力，离开了数学，技术就成了无源之水，也就谈不上发展．因此，“技术”与“数学”的有机融合才是辩证的现代数学教育观，坚持两者的和谐发展，才能从根本上发挥“数学育人”的巨大力量．

简介：创新是一个民族的希望,更是当前教育改革的重要任务。坚持教育创新,首先要培养学生的创新精神。职业高中信息技术课程教学,在提升学生信息素养过程中,要将信息应用能力与创新能力兼顾,着力从信息技术课程中,引导学生自主解决问题,特别是强调思想与方法的运用,将实践作为创新的基础,在学中做、做中学,运用信息技术知识来促进学生学习方式的转变,鼓励学生大胆想象、积极思维,释放学生的创新潜能。

简介：摘要兴趣是最好的老师。学生只有对某一学科产生兴趣，才会更加积极主动地参与到教学活动当中，才会产生学习的动力，积极配合教师，有效地获取知识，不断提高学习能力，从而提高教学质量。文章结合教学经验，简述如何培养小学生对信息技术课的学习兴趣，以期为教学实践提供参考依据。

简介：

简介：支架式教学作为一种新兴的教学模式,改变了传统教学＂以教师为主＂的模式,发展成为一种面向学生、充分调动学生积极性的＂以学生为主＂的模式。利用支架式教学构建出学生能够理解的知识理念模型,学生可以更自主的对问题进行探究、分析、直至解决问题。鉴于此,本文重点研究了高中信息技术教学,并且结合实例分析了支架式教学方法。

简介：教练教学法的基本过程可以归纳为：提出任务和注意点——动手实践——教练指导——归纳交流。教师根据课程的目标。提出这节课的学习任务和实践活动的工作，使学生明确做什么，并且还要给学生指出实践中的注意事项，特别是学习方法与思维方法方面的要点。

简介：二十一世纪的今天，随着网络信息化的不断发展，现代教育技术已经成为课堂教学不可或缺的一部分。现代教育技术与语文课的整合，往往可以满足具体教学环境的需要，通过图文并茂的形式展现出来，能够增加语文课堂教学的生动性和形象性，从而成为文字教材的延伸，升华，并可优化整体教学效果，使语文课更精彩。

简介：摘要在日新月异的信息时代，创新已成为我们持续发展的动力，而要有所创新，个性化的教学方式是必经之路，课堂作为学生接受信息技术教育的主渠道，在尊重学生个体差异的同时，更要重视教师教学的个性化，从而使学生感受到生活的多姿多彩，让他们的个性充分张扬，达到培养学生信息素养，开拓创新精神的目的。

简介：微课在近些年的悄然兴起是信息技术发展及教育学习理论更新的结果，应用微课作为企业教育培训的新方式也是近年来在线学习教育的新潮流。本文梳理微课的基本知识、主要特点和分类，探讨微课的设计理念和资源要素，总结了微课的开发流程和开发工具，为微课资源的设计与开发提供借鉴和参考。