简介：摘要：在语言文学教学领域，汉语言文学是非常重要的课题，汉语言文学具有提高学生素质和培养学生的价值观等重要的不可替代的价值。因此，作为国家开放大学教师要重视在职提升学历的汉语言文学教育，发挥汉语言文学的作用，深入研究国家开放大学汉语言文学教育该如何发展才能培养提升学历的学生的专业技能和人文素质。本文简要分析了汉语言文学教育中学生人文素质的发展现状，探讨了在教学中提高成人人文素质的教学方法。

简介：内容摘要：民间故事与幼儿心理发展特点以及幼儿语言发展特点具有内在契合性，在幼儿语言领域教育中渗透民间故事有助于促进民族传统文化的传承与弘扬、促进幼儿语言能力发展、促进幼儿感知民族语言多元性和促进幼儿全方位发展。结合具体教学实践，本文围绕指导幼儿倾听民间故事—理解民间故事—表达民间故事三大层面探讨幼儿语言领域教育中渗透民间故事的实践策略，为幼儿终身学习能力和创造力的培养奠定基础。

简介：摘要：语言是人类进行沟通和交流的主要方式，而幼儿阶段又正好是人们掌握语言的关键时期，人的智商和思维能力与语言表达能力之间也存在着非常紧密的联系，所以在幼儿教育中，重点培养幼儿的语言表达能力是非常重要的，此次主要根据幼儿教育阶段，幼儿教师根据幼儿的实际情况制定科学合理的方法来进一步提高幼儿的语言表达能力。

简介：摘要：伴随2001年发布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》文件，我国开展了一系列幼儿教育改革，把提升幼儿教育质量作为主要教育任务，其中语言教育属于幼儿园教育工作中的核心构成部分，深入提升幼儿园语言教育的有效性，对幼儿身心健康成长有极大的指导意义。学龄前属于幼儿发展语言能力的重要时期，语言是幼儿学习的核心内容，也是表达自我思维的主要工具，让幼儿学习优质的语言教育会影响他们一生，对于幼儿的社会情感发展、认知能力形成有很大影响。

简介：摘要：皮亚杰说，语言是思维的载体。对幼儿创新能力的发展、思维能力的提升，都可以借助语言素养来实现。对幼儿语言表达能力的形成，教师必须与语言思维的培养有机融合，在促进幼儿素质全面提升的过程中，引领幼儿语言表达能力的生长。

简介：摘 要：在一个幼儿的语言形成阶段，幼儿园教育起到十分关键的作用。目前，在幼儿园进行语言教学工作既是一项较为热门的工作，同时也肩负着莫大的重任。为了帮助幼儿建立健全完善自己的语言体系，培养语法习惯，幼儿园教育要做到教学工作很多，为了让幼儿经过学习后可以初步掌握沟通技巧，可以进行清晰的逻辑表达，幼儿园的语言教学工作提出了很多新颖的教学观点，本文就幼儿园教育存在的问题及解决对策进行简要论述。

简介：摘要：语言表达能力是衡量人才素质的一项重要参考。语言表达能力的培养应该从幼儿入手，在幼儿园阶段就加以强化。基于此，在幼儿园教育中，教师应该采取各种有效策略，加强对幼儿语言表达能力的培养和训练，为幼儿创建良好的学习环境，促进幼儿综合能力的提升。

简介：摘 要 《幼儿语言活动指导》课程是中职学前教育专业的专业核心课程，是一门集理论与实践为一体的应用型课程，课程教学中存在课程教学目标清晰度不够；课程教学重理论学习，轻职业能力培养，教师讲授方式单一、学生的教学模拟局限于课堂；教学内容以教材为主；课程评价方式单一等问题。为了更好培养适应幼教改革与发展且具有良好职业能力的幼儿教师，课程团队在深入调研的基础上进行课程改革与实践：明晰该课程目标导向，结合幼儿园语言教育发展重构课程内容，以工作导向为核心、开展职业情境互动式教学新模式，以能力培养为核心变革评价方式。

简介：摘要：基本的语言能力是孩子与人交流的基础。拥有良好的语言能力不仅能让孩子清晰地表达自己的需求，还能为孩子的个人成长和发展打下良好的基础。因此，在幼儿教育过程中，重视和加强幼儿表达能力的培养具有重要意义。就目前的学前教育而言，部分教师忽视了对学龄前儿童语言能力的培养和锻炼，会在一定程度上影响他们的成长。摘要:本文探讨了在幼儿教学中提高幼儿语言能力的策略，旨在促进幼儿全面健康的成长，希望能为幼儿教师的工作提供一些参考。

简介：摘要：语言表达能力是每个人都必须具备的基本能力，对个人发展起着至关重要的作用。这种能力的有效培养和提高需要从小开始。作为一种重要的启蒙教育，教师必须重视儿童语言表达能力的培养和发展。在课堂教学活动的实际开展中，教师要为幼儿创造轻松和谐的教学环境，创新教学模式，进而取得显著的教学效果，引导幼儿养成爱说话、善于说话的良好习惯。

简介：摘要:幼儿语言能力是幼儿与他人进行交流与沟通的一种重要特质，其能够表现出幼儿的内心想法，而且能够让幼儿积极与教师、同伴及时沟通，并且取得联系，从而能够让幼儿了解语言表达的技巧，并且将这些技巧应用于游戏的过程之中，本人通过对幼儿语言表达能力等方面的培养策略能够看出，以小果园捉迷藏为例进行研究，能够看出当前在游戏活动之中，幼儿的语言表达的思路，对今后幼儿语言表达能力之中的问题进行归纳与整理，从而能够显著提升幼儿的语言表达能力，本文章旨在为幼儿语言表达能力的培养以及幼儿参与游戏活动等相关研究提供借鉴。

简介：摘要：“儿童文化”是一种由特定的教育团体所特有的文化，它是由其自身的精神与身体的外在表现出来的。在幼儿园开展的语言教学中，教师应根据幼儿的实际情况，合理地选择适当的教学内容和方法，以调动幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的活动，使幼儿以积极的心态来学习，从而使幼儿的学习能力得到提高。

简介：　　摘要：语言学习及掌握的最关键时期就是幼儿阶段，这个阶段也是人在一生当中对语言感知最为敏感的阶段，此时幼儿的语言表达能力很大程度上会影响其未来的学习思维和发展空间，因此家长和学校都十分重视幼儿语言表达能力的培养。本文针对如何在幼儿教育当中培养幼儿语言表达能力提出了几点见解，希望对幼儿语言发展发挥推动作用。

简介：　　摘要：语言学习及掌握的最关键时期就是幼儿阶段，这个阶段也是人在一生当中对语言感知最为敏感的阶段，此时幼儿的语言表达能力很大程度上会影响其未来的学习思维和发展空间，因此家长和学校都十分重视幼儿语言表达能力的培养。本文针对如何在幼儿教育当中培养幼儿语言表达能力提出了几点见解，希望对幼儿语言发展发挥推动作用。

简介：摘要：智力障碍儿童由于语言贫乏、词汇匮乏、句子短小、语言理解能力较弱而难以进行言语康复训练。第一，与智力障碍孩子沟通时，不能用过多的语言，要用通俗易懂的词语；第二，要找到这些智力障碍孩子的兴趣爱好也是一件困难的事情，要精确地了解他们的想法和喜好是困难的；第三，要有足够的耐心来照顾这些孩子。本文就这类儿童在特殊教育中的语言康复训练问题进行了探讨。

简介：  摘要: 学前教育阶段是儿童语言思维发展的黄金是时期，所以在对于幼儿教师来说，如何抓住这个黄金时期促进幼儿语言能力发展是值得探索和实践的问题。幼儿的语言思维能力对于幼儿的成长是很重要的，它对于促进幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力有着非常重要的作用。所以在学前教育阶段，教师的教学重点应该放在培养学生的学习习惯和促进学生语言能力以及思维能力的发展上，而不是只关注知识的教授。

简介：    摘要：在人类经常使用的交际工具之中，语言是最重要的一种。而学前教育这个时期的学生，正处于学习语言的关键时期。学前期的学生，可塑性是非常强的，因为这一个阶段他们还并没有完全的学会语言技巧，以及建立正确的价值导向等等。但是这个阶段的学生，求知欲是很强的，他们对这个世界充满着学习的欲望。因此语言教学在学前教育当中是很重要的，语言对学生之后各个学科的学习都有很大的影响，是学生学习当中最基础的东西。因此教师在学前教育中要重视语言教学，并且从多个方面去促进语言教学，提升学生的语言运用技巧，使学生更好的表达自己，运用语言表达内心想法。

简介：摘要：语言表达能力可谓是每个人必须具备的一项基本能力，对于个人的发展发挥着至关重要的作用，这项能力的有效培养和提高需要从小开始，幼儿教育作为重要的启蒙教育，教师必须注重培养和发展幼儿的语言表达能力。在课堂教学活动的实际开展中，教师应当为幼儿营造轻松和谐的教学环境，创新教学模式，进而获取显著的教学效果，引导幼儿养成爱说、会说以及善说的良好习惯。

简介：摘要：作为幼儿园的教师，一定要明确的就是，语言表达能力的锻炼，能够使幼儿更好地表达自身的想法，能够更好的与外界进行沟通，因此，在实际进行教育的过程中，教师一定要重点关注幼儿语言表达能力的培养与锻炼，从而促进幼儿的全面发展。基于此，本文将针对幼儿教育中语言表达能力的培养，进行具体的分析与探究。

简介：【摘要】随着现代信息技术突飞猛进的发展，教育事业也在蒸蒸日上。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，语言教育活动中要为幼儿创造一个想说，敢说的语言环境。信息技术作为幼儿园的现代化辅助教学手段具有十分突出的优势，现已成为幼儿园活动的重要组成部分。而信息技术在幼儿园语言活动中堪比一座“桥梁”，用以连接儿童和语言启蒙知识，将枯燥的文字变得活力十足，并为幼儿喜闻乐见，应成为信息技术与语言教育相融合的重要意义。