简介：摘要：在当前新课标改革的背景下，课堂的主体也开始由教师向学生转变。小学英语教学，不仅要重视学生理论知识的讲解，还要重视学生英语学习能力的提高，拓展学生的英语思维，充分培养学生的英语能力以及多方面的思维能力，让每个学生从小就逐渐形成较好的思维发展s方式。根据此，本文分析了学生思维能力在当前小学英语教学中的重要性，并进一步阐述了培养学生英语思维能力的具体方法。

简介：摘要：英语学科的核心素养有：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学习能力中学生的自主学习能力是《新课标》的一项重要目标，而学生的预习能力则是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节，它对学生学会掌握新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。而作者在云教育环境下，致力于研究如何运用云教育平台助力七年级学生英语听说课课前预习的策略，即“以学生为中心，学生自主运用云教育平台进行预习，先进行有效预习后教师再教学”；教师在学生自主学习及合作探究的基础上开展的教学活动，教师在此过程中起引导、点拨的作用，从而达到激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的学习兴趣和掌握知识的能力，提高课堂效率和质量的目的。

简介：【摘要】阅读是对书本信息进行有效提取的方法之一。阅读能帮助学生在英语学习中汲取大量的词汇、经典语句，为学好英语打下良好的基础。本文就小学英语教学中应该如何培养学生的阅读能力进行分析和建议。

简介：摘要：阅读能力是学生在英语学习过程中所具备的一项重要语言学习能力。通过阅读，学生不仅可以获取文本知识与信息、扩大词汇量，还能积累外国文化知识从而提高英语阅读能力，最终促进学生综合语言运用能力的形成与发展，达到终身学习的目的。《义务教育英语课程标准》对学生阅读能力分别提出要求，既要重视加强在小学阶段学生对英语学习的兴趣培养，更要加大对学生听说读写语言技能的关注，并且对阅读能力的培养也做出明确要求。本论文旨在通过相关理论的梳理，学生英语阅读能力现状的调查以及教师访谈分析，研究学生在英语阅读学习中存在的问题并提出培养小学生英语阅读能力的对策。

简介：

简介：摘要:从教育心理学角度看，学生的学习可分为接受和发现两种。这两种能力的培养，能够很快的让学生学习自主性和学习英语的能力得到很快的提升。从这个角度来说，英语的灵活性和学习的主动性就显得十分重要。只有培养起学生自主学习英语的能力，才能从根本上改变学生的学习习惯。英语的学习能力，就会得到明显的提升，也就能够更好的为学生搭建起学习提升的通道。本文就是从这样的方向上，进一步的探讨和研究培养学生自主学习英语的能力，使之更好的为学生的学习做好提升服务。

简介：摘要：在中学英语中，阅读是其中非常重要的组成部分，也是培养学生学号英语的一大关键性内容，但是对于中学生来说，由于词汇水平较为薄弱，再加上英语阅读本身就枯燥乏味，所以要想提高学生在中学英语方面的阅读能力仍然有一定难度。笔者结合自己所在学校及仁爱版教学的实际情况进行分析和研究，发现目前英语阅读在考试中所占分数比例较大，无论是对于阅读理解来说还是对于作文水平来说，培养中学生的英语阅读能力和习惯都有着及其重要的意义。因此，本文主要从中学英语阅读课中常见的问题展开讨论，并给出相应的优化方案。

简介：摘要：需要提高学生的阅读兴趣，英语教学大纲的新标准明确指出，扩大阅读范围，增加阅读人数，减少作业，更好地阅读书籍，并制定明确的量化目标。在初中阶段，对英语阅读的兴趣受到社会敌意、功能教育和缺乏等因素的限制。本篇论文分析了中学生英语阅读在目前情况下的意义。寻找解决中学学生英语阅读能力问题的办法，希望改善中学学生英语阅读状况，促进综合发展。

简介：摘要:随着新课改的提出和实施，学生语言运用能力的培育已然成为了小学英语教学的重要任务。所谓语言运用能力，是指通过正确的使用语言从而实现与他人进行交流和沟通的一种能力。而要想精准恰当的与他人运用语言进行交流，仅仅拥有丰富的词汇量储备和语法知识储备是远远不够的，只有精准掌握对方话语内的含义并能够了解英语的使用方法，学生才能利用英语与他人进行有效沟通。现阶段，许多小学英语教师并未充分掌握对学生的英语语言运用能力进行有效培育的方法，这在较大程度上限制了学生语言运用能力的发展。笔者在文章中主要讨论了培育小学生英语语言运用能力的方法，以期可以为小学英语教师的教学工作提供方法借鉴。

简介：摘要：科技在迅猛发展，社会在不断进步，专业英语是英语语言学科与专业学科融合后的产物，其是当代专业教育的特色内容，也是新时期培养应用型人才的必要课程。这主要与以下两方面因素有关，一方面是随着教育实践的不断发展，我国专业教育理论和技术在不断完善，专业教育质量显著提升，因此在落实专业知识传输与专项技能培养时要尽可能提升学生的综合素养，在原有学科基础上遵循学科融合理念，实现专业教育的延伸与发展是学科探索的主流方向；另一方面则是受到全球一体化发展趋势的影响，我国与国际社会的交往日益密切，英语语言在国际交流中应用频率越来越高，培育掌握英语语言技能的专业性人才是我国适应国际化发展的基本需求。在上述背景下，我国各大高校先后开设了与专业科目对应的专业英语课程。

简介：摘要：2022年，教育部颁布了《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》），其中英语课时的减少受到了人们的关注。但实际上，课时减少的同时《课程标准》对英语教学提出了更高的要求。《课程标准》中中考英语难度明显增加，词汇量增多，同时规定了课外听力训练的时间，将听和说纳入考核范围，对语言学习的要求明显提高。对英语阅读教学，教师需要更加关注学生阅读能力的培养与提升，通过多样化教学手段，使学生掌握阅读技巧，提升阅读准确率。教师在初中英语阅读教学中采用分级阅读方法，根据学生实际特点设定差异化教学目标和方式，有助于促进学生阅读能力的提升。

简介： [摘要]在小学英语课堂教学活动中，教师应该注重对学生英语思维能力的培养，如此才能提升学生的英语学习的热情与能力，为打造高质量的课堂奠定良好的基础。丰富的课堂互动不仅能使学生保持持久的学习积极性没还能多角度激发学生的思维。

简介：摘要：随着我国素质教育和新课程改革的深入，大家的教育理念正在发生转变，以教师为中心的教学逐渐转向以学生为中心的教学。然而，教育理念的创新与发展无法一蹴而就，目前尚有部分人在教学观念上仍存在一些障碍，譬如，在小学英语教学中，个别教师仍然把控课堂中的话语权和主导权而忽视学生的主观能动性。长此以往，学生的思维逐渐依赖于教师的引导与解答，缺乏主动思考的意识，从而难以培养学生运用英语的能力、勇于探索和质疑的意识和批判性思维能力。

简介：摘 要: 初中英语阅读教学是英语阅读是英语教学的一个重要组成部分,是学生必须具备的一项技能，是培养学生成为利用英语快速获取各种信息,并具有初中专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文就英语阅读的意义和特点、提高学生英语阅读能力的几种途径等方面，探索提高学生英语阅读能力的方法。

简介：摘要：教师在教学中进行有效提问，不仅可以激发学生的思维，使其更深刻地理解教学内容，而且可以培养其探究和解决问题的意识和能力。而在目前的小学英语课堂教学中，教师的提问能力尚存在一些问题，导致提问的质量不高，无法培养学生的批判思维能力。

简介：摘要：以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，信息生活的便捷化和全球经济国际化，尤其是随着网络技术的迅猛发展，英语已成为国际交流通用语言，提高英语阅读和理解能力是学生获取和识别有效信息的重要学习方式。 毋庸置疑，英语阅读教学长期以来在英语教学中享有举足轻重的作用，无论在教学中，还是在英语测试里，这一作用体现的淋漓尽致。但多年来，为阅读而阅读的现象层出不穷，阅读教学中也存在一定比例的盲目性，换一种角度来说，部分英语阅读教学是粗放浅陋型的，对于阅读理解这一重要学习模式缺乏仔细、深入的研究和探讨。

简介：摘要:在进行教学发展的过程当中,我们需要进一步的探寻英语教学的基本方法与基本策略，教学中可以发现，现代教育技术的有效融入能够使得整个教学过程变得更高效，同时新型的教学方法也能够激发学生的学习兴趣。不断的推动小学英语效率更高层次迈进。我们会借助新型的教学方法引导学生进行阅读，这对于英语教学打下了坚实的基础有着重要的作用,同时也能够帮助学生学到更多的知识,英语学习的过程变得更加高效便捷,便于学生学习更多的知识。

简介：

简介：摘 要：阅读是人类发展的重要活动。在“双减”背景下，小学生数学能力的提高成为了小学阶段数学改革的重点内容，但抽象严谨的数学如何让低年段的孩子接受引起了广泛的关注热点。基于此，本文从低年段学生数学有效阅读能力培养的必要性出发，探讨提升低年段学生阅读能力的有效策略。

简介：摘要 学会倾听是学生获取信息，提炼信息，交流信息的有效途径和必不可少的一种能力。本文从提高学生倾听能力的意义，分析影响倾听学习的因素等方面进行阐述，并对学生倾听能力的培养提出一些策略。