简介：中学阶段的学生在英语口语表达中存在着不少问题，常可以看到这样的现象：学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，学生心里想法不错，一要口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整；有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴等等。怎样才能搞好学生的英语口语教学呢?笔者结合自己的教学经验，谈几点个人的见解。

简介：摘要：在初中阶段，英语作为第二门语言类的学科，其对学生听说读写有着非常高的要求。所以对于初中生而言，要想充分的掌握英语读音、英语单词、英语时态、英语句子具有一定的难度。因此教师要想更好的提高学生的英语学习能力，就要充分结合学生的英语学习情况来转变以往传统的教学方法，同时还要不断更新教学方式来开展英语口语教学，只有这样教师在调动学生学习积极性的同时也能有效地提高学生的英语学习能力，让老师帮助培养学生的综合素养，帮助学生更好地适应未来社会的需要。

简介：摘 要：初中英语教学中听、说、读、写是四个必须强化的环节，是学生掌握和运用英语必备的能力，但是在长期的初中英语教学中口语教学被阅读和写作所侵占形成了初中学生“哑巴”英语的现象，这既不利于初中英语的教学，也不利于初中学生对英语的学习和运用。随着初中英语口语教学问题的暴露，众多初中英语教学者已经认识到传统教学的弊端，并提出强化初中英语口语教学的理念。我们应该从分析初中英语口语教学存在问题的基础上，改革初中英语教学的方式和手段，通过夯实英语口语基础、规范英语发音、创设英语运用场景等方式激发初中生对英语口语的兴趣，增长他们的信心，综合地提高初中英语口语教学的质量。

简介：英语口语教学是英语教学中的重要内容之一。本文从实际出发，总结了“以坚持培养和提高学生口语能力为指导思想；注重‘听’、‘说’关系；创造以学生为中心的课堂教学局面；运用灵活多样的组织方式”等为特点的一套教学方法。

简介：

简介：摘要： 在新课改进程持续深入下，教学活动在学生能力、素质方面越发重视英语口语互动作为语用能力的一种，其受到的关注度不断提升。本文以小学英语口语教学互动为中心，分析当前口语互动教学中存在的问题，并提出应对措施。

简介：摘要：随着现代化经济社会的快速发展以及教育教学的不断变革，英语学习也成为了教学当中所应该重视的一门学科，并且英语也是全世界都通用的语言，学习英语的真正目的也是为了能够拓宽在语言学习方面的眼界和见识，并通过英语口语的练习能够具备较强的外语交际作用。

简介：　摘要：英语口语互动教学对英语教学具有重要的推动作用，能激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，提升学生英语口语表达能力。教师要增强互动教学认知，开展多元化互动教学，提高学生参与意识，提升学生英语应用能力，树立学生英语学习的自信心，夯实学生英语学习基础。

简介：摘要：英语口语是一项重要的英语技能，也是小学阶段英语课程教学的重要环节。借助评价的检测和激励功能，对小学英语口语展开评价，对提高小学生英语水平具有非常重要的作用。本文将以小学英语口语评价为核心，在深入分析当前小学英语口语评价出现的问题的基础上，探索开展小学英语口语评价的意义，并提出小学英语口语教学评价策略，为后续的理论和实践研究提供一定的参考。

简介：摘要：在新的课程概念下，初中英语教学应强调对学生的口语指导，培养学生充分利用英语的能力已成为英语教学的首要目标。这要求教师不仅限于单词、短语、句子和严格的语法教学，还需要为学生创造语言环境，以提高他们的言语表达能力。然后，在日常教学实践中，教师应使用合理有效的方法来引导学生进入口头交流的语境。

简介：

简介：摘要：随着教育改革不断的发展，教学方法不断的创新，信息技术被广泛地应用在各个阶段、各门学科的教学过程中。初中英语口语教学要求教师在实际教学时能够灵活地应用信息技术来完成创新，真正地从整体上优化课堂教学，提高课堂教学的质量及效率。

简介：内容摘要:从语言测试角度和社会需求角度看，英语口语测评是十分必要的。它对英语课堂教学起着直接的导向作用，有利于发挥学生的主体作用，培养学生的学习积极主动性，提高学生的语言综合能力。因此我们探索小学英语口语测评的方法，采用人文性、民主性的评价形式及灵活的评价手段，通过形式多样的活动对学生的英语口语进行形成性评价，并在学期末组织统一的口语测试对学生的口语综合水平进行终结性的评价。

简介：摘要:

简介：摘要：在全球化的今天，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。特别是在口语交流方面，流利、准确的英语口语能力对于个人的学术研究、职业发展乃至日常生活都有着至关重要的作用。然而，对于非英语母语学习者而言，提升英语口语能力往往面临诸多挑战。本文旨在探讨有效提升英语口语能力的策略，从理论与实践两个层面出发，结合心理学、教育学以及语言学的理论，提出一系列实用的、可操作的提升策略，以期为广大学习者提供指导与帮助。

简介：摘要：随着全球化进程的加快和国际交流的日益频繁，英语口语能力的重要性日益凸显。然而，当前小学英语口语教学存在诸多问题，如学生口语表达能力不足、哑巴英语现象普遍等。本文旨在探讨小学英语口语教学的优化路径，通过营造良好的语言环境、创新教学方法、开展多样化的口语练习活动等方式，提高小学生的英语口语表达能力。

简介：

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简介：摘 要：本文基于合作学习(pair-work)和交互式口语练习活动(interactive spoken activities)教学实践考察了英语口语学习活动观对初一学生的口语表达能力和书面测试成绩的影响。90名初一的学生参加实验,相关的测试数据表明,以英语学习活动观为指导的英语口语教学对学生的口语表达能力有明显的促进作用;以英语学习活动观为指导的英语口语教学能较明显地提升书面测试成绩

简介：摘要交际能力的培养是语言学习的最终目的。口语交际能力是语言的综合体现，随着中国加入WTO和申奥的成功，能用英语进行交流就显得很迫切与重要。然而，目前口语教学的现状并不尽如意，为了激发学生学习的积极性与主动性，开展发挥学生主体性的教学活动以提高口语交际能力成了当前教学的一个焦点话题。小组合作学习作为一种新型的教学模式，在近年的英语教学中应用十分广泛。它能调动学生的学习积极性，使学生在宽松舒适的语言环境中充分地与他人交流，以达到每个学生都参与口语活动，促进口语交际能力的发展。