简介：摘要：幼儿教育需要秉持幼儿为本的教育理念，拓展学习空间，构架年自主游戏情境，这样才能够激发幼儿自主学习的兴趣，为了实现这样的目标就需要将幼儿户外自主游戏教学模式作为重要的实现路径。本文从这个角度入手，指出当前幼儿户外自主游戏中存在的问题，并且在此基础上提出幼儿户外自主游戏的支持性策略，希望由此可以驱动幼儿户外自主游戏教学模式的效益得以发挥。

简介：摘要：创设适宜的幼儿园户外自主游戏环境，能够让幼儿在释放天性、尽情游戏的同时得到教育。幼儿园教师应不断学习进步，转变观念，引进新型教学模式，为幼儿园户外自主游戏环境创设提供新思路。唯有如此，才能打造出自然化、生活化、多元化、个性化、社会化、合作性、健康、愉悦的户外游戏环境，促进幼儿健康成长。

简介：摘要：以陶行知的生活教育理念为指导，从孩子的生活和游戏出发，始终以“儿童看见，看见儿童”为基本准则，不断对游戏环境进行适宜性调整与改造，形成支持幼儿主动参与式学习的场域。文章立足生活教育理念，简述了建构室内自主性游戏的新样态，重点探寻了室内自主性游戏支持策略。

简介：摘要：我园基于生活教育理念，探索以主动参与式学习为基本形式，以游戏为基本途径，追求过程中个体的主动生长、群体的共同发展，尝试将室内区域游戏和角色游戏有机融合，在生活教育理念的引领下，形成以“计划—工作—回顾—整理”为基本流程的主动参与式游戏样态，构建“幼儿主动生长”的游戏化课程。对幼儿园开展的所有游戏的一种价值导向；幼儿园可采取双主体驱动、双环境支撑、双行动反思的方法来组织实施自主性游戏，实现游戏对儿童发展的教育价值。

简介：【摘要】当前，由于应试教育模式的影响，初中生在中学语文教学中的自主性较弱，学生对“灌输式”教学的态度也越来越消极，它制约着初中生的自主思考，影响着其创造性思维的发展。而教师要想改变这一现状，就需要提高学生的自主性，寻找更好的方法来促进学生的学习积极性，使其能够主动地进行自主学习。

简介：摘要：随着社会发展，家长们对幼儿托育的需求日益增加，这是由于“弹性工作时间”规定的家庭职责和家长的工作时间不一致所导致的。这种情况不仅给年轻父母带来了更多的负担，也为社会带来了更多的机会。本研究以儿童对“延时课堂”的需求为出发点，深入探讨“延时课堂”的实际需求，以期为政府和相关机构提供更加全面、更有针对性的托育服务，从而完善我国3 - 6岁儿童托育服务体系。

简介：摘要:自新课程改革以来，传统的灌输式教学逐渐退出课堂教学，进而被自主、合作、探究的学习模式所取代。这就要求教师必须尊重学生的意愿与兴趣，采取符合学生成长规律的教学手段实施教学。在新时期教育的背景下，数学教师应思考如何调动学生的课堂学习积极性，让学生在聆听教师讲解的过程中自发地产生有益的思维活动。自主探究性教学由于具备较高的课堂自由度与思维启发作用，值得被应用于小学数学教学中，用以解决学生综合实践能力较弱等问题。

简介：摘要：环境在幼儿游戏中扮演重要角色，在幼儿园生活中，开展幼儿园户外自主游戏能够让幼儿有更广阔的游戏空间，促进幼儿多方面能力的发展。在游戏时，幼儿能够自主选择游戏形式、游戏材料、游戏伙伴。幼儿园户外自主游戏的开展和户外自主游戏环境的创设有紧密的关系，老师要根据幼儿的实际年龄特点，创建安全、舒适的游戏空间，不断满足幼儿的日常发展需求，实现幼儿健康成长。

简介：摘要：幼儿教育需要秉持幼儿为本的教育理念，拓展学习空间，构架年自主游戏情境，这样才能够激发幼儿自主学习的兴趣，为了实现这样的目标就需要将幼儿户外自主游戏教学模式作为重要的实现路径。本文从这个角度入手，指出当前幼儿户外自主游戏中存在的问题，并且在此基础上提出幼儿户外自主游戏的支持性策略，希望由此可以驱动幼儿户外自主游戏教学模式的效益得以发挥。

简介：摘要：班级是幼儿学习与成长的重要环境，正常情况下每个班级有几十个人，班集体是一个大家庭，班级管理离不开每位幼儿的积极参与，教师应发挥自己的主导作用,通过让幼儿参与班级管理学会自我管理,培养幼儿的自主性、积极能动性、创造性,真正使孩子成为班级的主人。

简介：摘要：游戏是幼儿认识生活，探索未知世界，促进儿童身心健康发展的一种有效途径。在游戏中，儿童的智能会在某种意义上获得发展，同时，在游戏的过程中，儿童的个体交流和协作能力也会有所增强。为此，幼儿园高度关注幼儿自主游戏对儿童发展的作用，并试图促进幼儿自主游戏向可持续发展。当前，幼儿自主游戏的现状主要有：幼儿对游戏的兴趣不高，游戏自主性不够，游戏持续时间短，教师不适宜的介入打断幼儿的游戏等。为了有效地克服上述问题，我们可以采用一些可持续发展的策略，如：把握评价导向，提升游戏质量；引导幼儿交流分享等。

简介：摘要：班级是幼儿学习与成长的重要环境，正常情况下每个班级有几十个人，班集体是一个大家庭，班级管理离不开每位幼儿的积极参与，教师应发挥自己的主导作用,通过让幼儿参与班级管理学会自我管理,培养幼儿的自主性、积极能动性、创造性,真正使孩子成为班级的主人。

简介：摘要：幼儿园教育中自主阅读是非常重要的培养内容，不仅能丰富幼儿的学习经验，还能启发幼儿的智慧以及思维发展。教师应该鼓励幼儿自主阅读，在阅读中引发思考。大班幼儿培养自主阅读能力，为后续升学有非常大的帮助。教师采用支持性指导策略，加强幼儿学习互动，强化大班幼儿自主阅读能力。本文通过探究大班幼儿自主阅读支持性指导的有效策略，提升幼儿阅读教学课程教学质量。

简介：【摘要】真正的教育是自主教育，教是为了不教，管是为了不管。传统的保护式、包管式教育是行不通的。依托教育家的观点，结合学生特点，我认为新时期的班主任不如做一个潇洒的“甩手掌柜”，把更多的自主、自由留给孩子们，在“袖手旁观”中“坐享其成”，笑看自己的满满收获，与学生的自主成长。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要： 档案的开放性鉴定是档案功能的重要组成部分。只有持续的公开鉴定，才能突出其收藏和保存的功能，从而提高其价值。但在实践中，由于档案开放和鉴定工作的进展不尽如人意，再加上信息化时代的来临，档案资源的建设呈指数式增长，使得档案的开放和鉴定工作更加艰巨。

简介：摘要：区域活动开展是幼儿时期的一项重要教育内容，对于幼儿个性发展、自主能力的提高都具有十分重要的作用。在这个过程中，教师对幼儿自主性学习行为的观察也是重要的环节，教师可以根据幼儿表现制定出对应的活动方案，并对教学手段进行调整。基于此，本文首先对幼儿区域活动中自主性学习行为特性进行简要概述，再对幼儿区域活动中自主性学习行为的观察展开研究分析，以期通过合理的干预与指导，促进幼儿能力素质全面发展。

简介：

简介：摘要：自主学习作为一种重要的学习方式，对于初中语文教育具有重要的意义。本文旨在深入探讨如何有效地实现初中语文的自主学习。先从自主学习的定义和特点入手，分析其在语文教育中的重要性。接着探讨自主学习对学生学习能力、学习动机和学习效果的积极影响。然后剖析目前初中语文教育中存在的问题，如应试教育、教学资源单一等，以及这些问题对自主学习实施的阻碍。在最后提出有效实现初中语文自主学习的策略，包括教师引导、学校氛围培育和家庭支持等方面。通过这些策略，我们有望为初中语文教育注入新的活力，培养更具创新思维和学习能力的学生。