简介：摘要：班主任工作劳心费神，若是方法不当，必将长期陷入师生关系紧张，甚至延伸到影响身体健康、家庭和谐。本文分析正面管教的几个核心理念和实用工具，结合班主任工作实践，将正面管教理念贯穿工作、生活，帮助学校、家庭改善师生、亲子关系等方面提供借鉴。

简介：摘要：班主任工作劳心费神，若是方法不当，必将长期陷入师生关系紧张，甚至延伸到影响身体健康、家庭和谐。本文分析正面管教的几个核心理念和实用工具，结合班主任工作实践，将正面管教理念贯穿工作、生活，帮助学校、家庭改善师生、亲子关系等方面提供借鉴。

简介：

简介：摘要：积极的教育方法提倡赏罚分明，既不溺爱又不过分限制，潜移默化地增强学生对课堂的责任心和自制的本领，这样的班级管理方法已经在许多初中课堂上得到应用，并且收到了很好的效果，为学生创造了一个融洽、友善的学习环境。基于此，接下来文章作者从自己的课堂教学实践出发，以目前初中生的一般心态为基础，运用正面管教的基本原理，对目前初中课堂教学中出现的一些问题及其成因进行剖析。论述了正面管教在初中课堂教学中的应用，并有针对性地提出一些对策。

简介：摘要：积极的教育方法提倡赏罚分明，既不溺爱又不过分限制，潜移默化地增强学生对课堂的责任心和自制的本领，这样的班级管理方法已经在许多初中课堂上得到应用，并且收到了很好的效果，为学生创造了一个融洽、友善的学习环境。基于此，接下来文章作者从自己的课堂教学实践出发，以目前初中生的一般心态为基础，运用正面管教的基本原理，对目前初中课堂教学中出现的一些问题及其成因进行剖析。论述了正面管教在初中课堂教学中的应用，并有针对性地提出一些对策。

简介：摘要随着教育体制的不断改革，教育方式也在不断深化改革。企业管理业务流程类课程是高等职业院校经管类的专业课，但学生在传统的教学模式下学习时由于没有相关企业实务经验，理解难度大、课堂教学枯燥等问题，导致学生知识迁移能力不足、知识转化率低。因此，将增强现实技术应用到高职教育经管类专业课程的课堂教学中，让学生通过虚实融合的三维沉浸式和高交互性的学习，深入了解企业业务流程，最大程度地调动学生自主学习的积极性。本文就增强现实技术在高职经管类专业课程教学中的应用展开探讨。

简介：着眼于创新型人才培养,设计合理的经管类课堂教学效果评价指标体系,优化经管类课堂教学目标、方法和过程,并通过健全评价指标体系的机制保障,达到提高经管类课堂教学效果的目标。本文开展三个维度的研究对象,采用多种方法来获取研究数据,并运用层次分析法确定各项指标综合权重得出结论。

简介：摘要文章根据民办高校发展定位，从经管类专业实践教学的特殊性及构建质量评价体系的必要性入手，分析了经管类实践教学现状，提出了构建经管类实践教学质量保障体系的具体设想。

简介：摘要随着教育体制的不断改革，教育方式也在不断深化改革。企业管理业务流程类课程是高等职业院校经管类的专业课，但学生在传统的教学模式下学习时由于没有相关企业实务经验，理解难度大、课堂教学枯燥等问题，导致学生知识迁移能力不足、知识转化率低。因此，将增强现实技术应用到高职教育经管类专业课程的课堂教学中，让学生通过虚实融合的三维沉浸式和高交互性的学习，深入了解企业业务流程，最大程度地调动学生自主学习的积极性。本文就增强现实技术在高职经管类专业课程教学中的应用展开探讨。

简介：近日《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》发布,该标准是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准。高等教育教学质量的提升是我国教育深化改革的重点内容之一,是中国社会发展从数量到质量的转型在高等教育领域的体现。本文通过分析独立学院生源特征、社会对经管类专业人才素养的需求和目前教学过程中信息反馈的现状,以独立学院经管类专业课程为例,探索开展以信息反馈控制教学过程的教学模式,作为提高教学质量的对策措施。

简介：长期以来,地方应用型高校经济管理类专业应用型人才培养目标究竟怎样实现、怎样组织和实施教学、教学基本模式怎样？一直是困扰专业教学的一大难题。围绕培养经济管理类本科专业＂应用能力＂这个中心,结合＂两线三段＂教学改革和实践,研究＂两线三段＂式教学过程的组织及教学效果评价方法,构造了一个＂两线三段＂教学基本模式。

简介：高职经管类专业在实践教学的目标、内容、形式、条件、师资等方面有着自身的特点。从专业群视角来看,在实践教学方面,高职经管类专业没有充分发挥专业集群优势,教学资源未能整合,教学环节没有有效协同。通过实施优化专业结构、整合课程群、共建共享校内外实训基地、共建共享实践教学团队等措施可有效解决这些问题。

简介：经管类学科中社会性的知识难以被结构化地表达出来，只能通过建构无限接近社会与企业真实管理情境的教学形式，引导学生进行知识与能力的自我建构，案例教学就是一种“性价比”高、可操作性强的构建情境的方式。本文通过剖析案例教学的全过程，建立学生知识与能力自我构建的模型，深入挖掘经管类研究生知识与能力建构的机理。这种知识与能力的建构与案例教学的实施过程一致，从案例阅读中的自我建构开始，在小组讨论过程中扩大到小组建构，再到课堂讨论阶段迈向大范围建构，是学生与情境反复碰撞，通过不断地协作和交流多次进行知识与能力自我建构的过程。每一次建构都是在之前的基础上不断调整、补充、去芜存菁，逐渐由表象到本质、由具体到抽象、由低级到高级过渡，最终形成科学的、适应时代需要的、行之有效的思维方式与行为能力，这就是基于案例教学建构知识与能力的机理。

简介：摘要：将课程教学和课程改革的各个环节、各个方面融入思政教育是课程思政的核心思想。会计学是经管类非会计专业学生的必修课程，也是会计教学中的重要教研内容。在会计学课程中融入思政教育可以产生积极的影响，所以，教师应该结合会计学课程的教学特点和教学实践经验，重新制定教学计划。积极挖掘会计学课程中包含的思政教育元素，将它融入到教学当中去，丰富课堂的教学方法、提高学生们的学习效率。

简介：摘要：“1+X”证书制度实施后，对高职院校教育教学质量赋予了更多要求，对学生的质量也提出了新的要求，以往的单一评价模式已经不能满足社会多元化的人才需求目标，本文就当下高职院校经管类实训教学评价体系现状分析，并提出些许建议。

简介：摘要：在现代社会经济管理中，会计作为通用的商业语言，可以提供有用的会计数据和财务信息。在经管类学生中，会计学课程是他们专业知识的重要组成部分，是学习会计知识结构不可或缺的内容。会计学课程也一直是会计教学的重要内容，因为它是经管类非会计专业学生的必修课程，学习这门课程的学生人数较多，所以在这门课程的讲授中融入思政教育的影响范围也较广。但是对于如何将思政教育与经管类非会计专业会计学课程相结合的研究却相对较少，所以，本文主要结合会计学课程特点，在课堂教学中做到知识与价值相结合，让专业知识教学和思政教学可以共同发展和进步。

简介：【摘要】随着应用型本科院校对经管类专业课程思政的推进，急需解决教学中存在的问题，以达到更好的教学效果和思政育人的目标。本文从思政元素挖掘不够深入、教学内容中融入的思政元素生硬、思政内容融入的方式单一、思政教学模式单一等方面进行剖析，并基于问卷调查数据，提出针对性的教学策略。

简介：【摘要】随着应用型本科院校对经管类专业课程思政的推进，急需解决教学中存在的问题，以达到更好的教学效果和思政育人的目标。本文从思政元素挖掘不够深入、教学内容中融入的思政元素生硬、思政内容融入的方式单一、思政教学模式单一等方面进行剖析，并基于问卷调查数据，提出针对性的教学策略。

简介：摘要：“运筹学”是经济管理类的基础课。但因运筹学的课程特点，导致其教学内容应用性不强，教学模式单一，教学实践环节缺乏，计算繁琐等问题，如何对运筹学教学进行改革，使其有效地与实践相结合，充分引起学生的兴趣，有效解决教学难题的同时，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观显得尤为重要。

简介：本文依托双语教育模式中的＂教师输入＂四要素以及双语教师素质四维度理论,以教育部2007—2009年经管类双语教学示范课程为样本,通过对其申报资料中与师资相关信息进行内容分析,调查其师资及建设现状。结果显示,样本课程的总体师资水平较高,正在形成良性发展的双语师资队伍建设机制。然而,调查也发现,双语师资建设也受到选拔条件有限、培训机会匮乏、科研素养薄弱以及质量监控缺位等不利因素的制约。