简介：摘要本文分析了环境设计专业课程教学存在的问题，提出了案例驱动的教学方法，认为可以从教学方法改革、教学过程设计、教材建设等方面开展交通环境设计专业方向的教学方法改革，以此提高学生的专业技术能力、实践能力、创新能力。

简介：摘要：随着全球经济的快速变化和科技的不断进步，创新驱动型企业逐渐成为现代企业发展的重要模式。这类企业通过持续创新来推动增长和竞争优势。本文探讨了创新驱动型企业的管理模式，包括其核心特征、管理策略及成功因素，并通过多个成功的企业实例，深入分析其在实际操作中的应用和成效。

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简介：摘要：问题式教学法是教师按本节课的教学目标和教学内容，设计出一系列相互关联的问题串，通过这些问题串来引导学生进行课堂学习，学生通过思考、小组讨论、解答问题，总结、掌握知识点，完成教学目标．教师对问题设计的好坏，是问题式教学有效与否的关键。基于此，以下对基于问题式教学的高中数学教学案例进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】历史教学是素质教育的重点学科，同时也是培养学生综合素养的关键学科。项目式学习法在初中历史教学中的应用效果是非常显著的，问题驱动作为项目式教学法中非常重要的一项教学模式，能够帮助学生建立起历史学习的有效思维，提高学生历史学习的综合效果；因此，在驱动性问题设计过程中，如何设定问题情境，如何有效转变提问模式，如何借助问题提高学生学习效果，成为当前历史教学的关键任务。

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简介：【摘要】目的：探讨案例式教学法在急诊医学教育中的应用效果，评估其对提升医学生临床思维能力、沟通能力和共情能力的影响。方法：本研究选取2023年3月至2024年2月在新会人民医院临床急诊实习医生36名作为研究对象，并随机分为两组，每组18名。对照组采用传统的案例教学法进行教学，而实验组在常规教学措施的基础上，进一步引入叙事案例教学法。具体教学流程包括课前预习、课中互动讨论和课后平行病历书写。教学结束后，通过叙事能力量表、沟通能力评估和教学满意度调查，比较两组学生在叙事能力、共情力、沟通能力、平行病历书写能力及考试成绩方面的差异。结果：教学后，实验组学生的叙事能力量表各方面评分及总成绩显著高于教学前（P＜0.05），对照组学生的沟通能力评分及总成绩也显著优于教学前（P＜0.05）。组间比较显示，实验组在叙事能力、共情力、沟通能力、平行病历书写能力及考试成绩方面均显著优于对照组（P＜0.05）。此外，实验组的教学满意度也显著高于对照组（P＜0.05）。结论：案例式教学法在急诊医学教育中具有显著的教学效果，能够提升学生的叙事能力、共情力、沟通能力和平行病历书写能力。

简介：【摘要】:在最新修订的《全国干部教育培训规划（2023-2027年）》中，提出了许多完善干部教育培训方式方法的创新，特别是针对案例式教学，设定了更为具体与细致的要求。以此为契机，本文结合基层党校的教学特点，阐释案例式教学的内涵特点和运用价值，调查基层党校案例式教学的实践成效，分析当前党校开展案例教学存在的问题并提出对策措施,旨在为案例式教学如何在党校培训中发挥作用提供借鉴和建议。

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简介：摘要：伴随着新课程改革的逐渐深入以及新课程标准的出现，以往的“满堂灌”以及“填充式”授课模式早已无法和当代教育教学相契合，也不能充实学生对学习以及全方位发展的多种需求，转换与改革授课形式早已势在必行。并且，新课标也指出，高中数学授课一定要重视对学生自身思维以及能力的培养，要使学生感受到发现数学问题与解决问题的环节，而问题驱动式授课模式就正好契合此种需求。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就高中数学教学中问题驱动式教学法的应用进行分析。

简介：摘要：在高中数学教学实践中，要求教师在充分尊重学生们主体地位的情况下，能够依托问题驱动式教学法，一方面引导学生们有针对性地对某一数学知识点进行多样化探讨，激发学生的自信心和学习兴趣；另一方面也要让学生们带着问题来有效深入的思考，挖掘数学知识的深刻内涵，并利用举一反三法和变相思维理论来有效地解决现实性问题，提升学生成绩的同时，促进高中学生数学思维的养成。本文主要研究高中数学教学中问题驱动式教学法的实践。

简介：摘要本文在分析高中数学教学现状和“问题驱动式”微课模式的基础上，提出了如何将“问题驱动式”微课教学模式应用于高中数学课堂的教学工作中，提高高中数学课堂教学的效率和质量。

简介：【教学过程】一、创设情境,激发兴趣师:在必修3课本中,有一道课后习题,我做了适当改编,请同学们思考。(问题1)口袋中有形状大小相同的一只白球和一只黑球,先摸出一只球,记下其颜色后放回,再摸出一只球,记下其颜色后放回……(用a代表白球,b代表黑球),如果有放回的摸两次,共有多少种结果?生1:枚举法,共4种,分别是aa,bb,ba,bb。生2:利用乘法原理,2×2=4。设计意图:传统教法中,《二项式定理》这节课

简介：摘要大型港口、电厂输煤系统现主要采用带式输送机连续输送物流的作业流程，受安装人员的技术水平及安装位置影响，带式输送机在调试初期，往往遇到驱动装置振动超标、皮带跑偏等问题，其中驱动装置振动超标问题尤其难以解决，从而影响整个输送机的运行。本文结合现场实际问题，在传统的调整驱动装置振动的基础上，提出了新的驱动装置振动问题解决方案。

简介：摘要：在高中阶段，要想真正的学好数学，需要学生综合全方面的内容，不断调动自身的数学思维去进行相应的学习。为此，很大一部分学生对于数学学科望而生畏，主动去对数学知识进行探索的积极性不高。数学学科本身的理论性有相对较强，如果不采用相关措施来引导学生去将所学的数学理论去进行消化，那么学生无法将所学的数学理论应用到解决问题当中去。但是问题驱动式教学也可以改变这种现状，使学生的数学思维得到不断提高。因此，在此前提下，本文对其进行相应的分析与探究。

简介：摘要:高中生物学课程标准的基本要求是从生命观念、科学思维、科学探究和社会职责等方面去发展学生的学科核心素养。在以核心素养为导向下的高中生物学科教学可通过问题驱动，引导学生探究、思考、讨论，注重培养学生知识的生成性。问题驱动式教学可以培养学生寻根问底的探究精神，即不光使学生知道是什么了，更让学生能在探究讨论中了解为什么，并通过问题梯度的层层递进，在问题的解决中实现学生核心素养的提升。

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简介：摘要：数学学科是初中教学的重要构成，高效科学的教学方法对于培养学生的逻辑思维及数学思想、促进课堂教学水平的提升有着重要作用。本文以问题驱动式教学法为研究对象，从问题设计、问题情境创设、问题引导、问题处理等角度提出具体实施策略，以期提高问题驱动式教学法在初中数学课堂教学中的应用水平，促进课堂教学效果的提高。