简介：摘要：小学阶段的语文阅读篇目当中蕴含了很多德育培养的知识和内容，这也是为什么能够在语文阅读当中融入德育教学因素的原因所在。要想通过语文阅读教学来进行德育教学，语文教师就要注重挖掘语文阅读篇目当中的内涵，从中提取对于学生德育培养的有利因素，并将其放大，从而达到对学生进行德育教学的目的。下文将综合分析小学语文阅读教学中渗透德育的意义，寻找在小学语文阅读教学中融入德育教学的途径和方法。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，小学语文阅读教学不再只是向学生传递书本的知识，对于学生的德育教育也投入了一定的精力。传统式的语文教学对于学生德育的发展以及学习能力的发展来说起不到一定的促进作用。小学阶段的学生正处于走向成熟的关键时期，这一时期对学生进行正确的心理、德育指导，对于学生人生观、世界观以及价值观的形成十分重要。因此，老师在进行阅读教学的过程中要不断地提高自身的专业素养，对学生进行正确的德育指导。

简介：摘要：通过培养小学生阅读思维能力，是新课改素质教育理念的基本要求，也是当下小学生奠定良好语文阅读学习的基础所在。在当下小学语文阅读教学过程中，需要小学语文教师通过运用实际教学思维，转化以往过于传统的教学模式，从而多元化运用教学形式，提升每一个学生在语文阅读课堂中的积极性和主动。本文分析研究在小学语文阅读教学活动之中，如何通过培养学生阅读能力，实现小学生语文综合素养的发展，并且在“1+X”融入之下全方位打造语文阅读课堂。

简介：摘要：生命教育对生命发展需求的教育供给，对学生的良好发展有很大促进意义。因此，小学语文阅读作为生命教育实施的关键载体，教师一定要加强重视，将二者有效衔接在一起，强化对生命教育的优化，保证学生在熟练掌握阅读方法和技巧的同时，还能学会尊重并热爱生命。同时，教师也应该围绕教学内容，合理将生命教育渗透其中，保证学生能在参与活动的过程中，潜移默化的增强自身生命意识。

简介：摘要:在新的语文课程标准中，教师和学生在学习语文中的地位发生了变化，学生是整个语文学习的主人，因此，语文教育注重调动学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、学习习惯，必须放置。随着新时代学校改革的不断深入，小学阅读教学活动得到全面优化，课外辅导得到大力推广。因此，教师应能从学生的角度分析阅读教学策略，开展实践活动，注重学生的阅读训练，以提高学生的审美素质。

简介：摘要：阅读是小学语文教学必不可少的部分，学生对字的读音、词语的理解、段落分层、好词好句掌握、阅读能力的提升都离不开小学语文阅读能力的培养，小学语文教材是我国文化传承的重要基础。如今，教师在对学生讲授小学语文知识时，为了达成教学目标，通常会忽略对教材中传统文化的教育，只是对教材习题进行讲解。这种教育方式只能帮助学生在考试中取得好的成绩，但并不能提高学生的文化素养。因此，传统文化教育很重要。

简介：　　摘 要：个性化阅读教学能够实现因材施教，确保良好的阅读知识输入，有利于学生综合素质提升。在小学语文教学中，教师应当立足学生语文核心素养之提升，从教学目标设置到教学评价之全程，尊重并培养学生的个性化发展，从而实现教学效果的事半功倍。教师可通过情景创设与激趣导入等方法激发学生个性意识，使其积极参与到阅读教学活动中来;通过强化个性体验，逐步提高学生阅读能力与自主学习意识;通过多元化评价等方式，密切关注个性阅读动态，带动学生语文综合素养的全面发展。

简介：摘要：小学语文阅读教学的重要性可谓是有目共睹，如何提升阅读教学质量是需要深入思考的重要问题。生本教育理念无疑打开了小学语文阅读教学改革的新纪元，为教学创新提供新思路。现立足生本教育理念目标要求，针对小学语文阅读教学优化策略展开探讨，以期构建高效阅读课堂，激发阅读兴趣，提升阅读素养。

简介：摘要：生本教育理念是我国基础教育教学改革的主旋律，有别于传统的课堂教学理念，从着重研究“教”的问题转为突出强调“学”的问题，并贯穿于中小学所有课程课堂教学中，以求最大限度地发挥课堂教学的有效性。语文课堂教学是中小学教育阶段培养学生语文素养的“主阵地”，教师只有充分发挥课堂教学的有效性，在语文课堂教学中努力践行生本教育的理念，才能让语文课堂重新活起来。然而，相关研究结果表明，不少学生不喜欢上语文课，对语文学习存在认识上的误区，意味着目前的语文课堂教学依然存在诸多问题。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学工作的重要任务，随着新课改不断深入，对小学语文阅读教学提出了新的要求，作为现阶段的小学语文教师，应不断探索新的阅读教学方法，提高阅读教学课堂效率，使学生在阅读方面的能力得到良好提升。本文将结合新课改对小学语文阅读教学的要求浅谈教师在实际教学活动中的做法。

简介：摘要：小学阶段的语文阅读篇目当中蕴含了很多德育培养的知识和内容，这也是为什么能够在语文阅读当中融入德育教学因素的原因所在。要想通过语文阅读教学来进行德育教学，语文教师就要注重挖掘语文阅读篇目当中的内涵，从中提取对于学生德育培养的有利因素，并将其放大，从而达到对学生进行德育教学的目的。下文将综合分析小学语文阅读教学中渗透德育的意义，寻找在小学语文阅读教学中融入德育教学的途径和方法。

简介： 【摘要】： 阅读在考试中占的分数值较高，但学生往往失分最多的也是阅读。 阅读是学习外语获取有关信息的主要途径。因此，阅读被认为是外语学习和教学中最重要的方面之一，阅读能力的培养是初中英语教学的核心内容。然而，在实际阅读教学中，虽然教师投入了大量的时间和精力，阅读教学却没有达到预期的效果。导致这种现象的原因是多方面的，其中教师忽视阅读策略的教学，学生没有掌握正确的阅读策略是主要原因。另一个原因就是学习者本身在阅读学习中缺乏自主性，阅读效率和阅读速度底下。

简介：摘要：本文就在智慧阅读平台的基础之上，首先分析了当前小学高年段语文教学的现状及问题，之后又分析了自主学习模式的特点。并对于智慧阅读平台，进行了具体的概述。最后，在智慧阅读平台的基础之上，探讨了小学高年级语文教学中自主学习模式的实施策略，以供参考。

简介：摘要：当下小学语文教师需要引导学生自主学习，并提升他们在这一块的能力，在新课程改革的背景下，课程考核模式与以往相比发生了很大变化，当今的考试更加关注学生的自主思考能力。

简介：　　摘要：拥有自主学习的能力，对小学生来说具有较为重要的作用，一方面其将提升小学生学习的兴趣和效率，另一方面更将促进孩子敢想、善思、能问的学习习惯，有助于孩子在日后的的发展和学习。因此，小学语文教师应不断提高专业素养和授课水平，挖掘学生的学习潜力，促进小学生形成良好的学习习惯———摆脱对老师的依赖性，养成可以自主学习的积极性。

简介：摘要：小学语文教学中引导学生学会深度学习，抓住学生学习习惯以及能力的形成与发展这一关键时期，培养其思维能力，促进深度学习，让学生真正成为学习的主人。深度学习是一种指向发展学习主体思维结构的高阶学习方式。在基于深度教学目标之下进行语文教学，需要做到问题有效导入、教学合理设计，使学生充分掌握语言的运用能力、积累与背诵能力等。本文先从小学语文教学中存在的问题出发，分析了基于深度学习提高小学语文课堂教学效率的重要性，并提出了基于自主先学深度学习提高小学语文课堂教学效率的有效策略，以期能够起到抛砖引玉的作用。

简介：摘 要：学生才是学习的主人，是学习活动的主体。在教学活动中，教师要深入贯彻以学生为中心的教学理念，探索合适的教学方法和模式。要让自主学习法成为课堂讲授法、合作学习法、情境教学法的重要补充，并且综合运用多种教学方法，让学生有丰富的学习体验，进而提高学习能力。小学语文教师要把握好自主学习活动开展的核心和关键，特别是要从学生的实际出发，从教学目标的要求出发来设计自主学习活动。

简介：摘要：小学语文的写作应该与学生的生活相结合，让学生能更加简单、真实的完成写作任务的同时让学生能够乐于通过写作的方式进行表达。在小学语文的教学当中教师要引导学生的写作兴趣，首先应该关注到学生的阅读能力以及语文知识的积累，丰富学生的写作技巧以及素材选择；其次，教师要注意引导学生去关注实际生活并体验生活，让学生在写作中能够进行真实、细腻的表达；最后，教师要注意构建正确的写作情境，激发学生写作灵感的同时完成对学生写作能力的指导。

简介：摘要；小学语文学习中，不同环境下学生语文课堂效率也是不同的。教师想要培养学生自主学习能力，就需要从小学生学习习惯、语文素材积累和教学方法等方面进行引导，这样才能提高小学生语文认知态度、小学生思维能力和小学生对知识的理解能力。对此，本文对小学语文自主学习能力培养策略进行了探索，关键是培养学生自主学习能力，促进小学语文学习效率。

简介：摘要：作为一个文明古国和文化大国，我国有着悠久的历史文化，语言就是其中之一，语文是对语言能力表达的一门学科，学好语文很关键。作为语文的基础，小学语文的学习尤为关键，学好小学语文才能为以后的语文学习打下坚实的基础.随着社会的发展，语文教学也经历了很多改革，本文就是探讨小学语文渗透学生自主管理应用研究。