简介：摘要：新课改背景下，高中学科教学更加侧重思维的成长与能力的终生发展。而跨学科融合教学作为一种十分有效的教学模式可以有效增强学生的理解，进而提升学生的分析与知识运用能力，对于学生知识体系的构建有着十分重要的推动作用。高中地理学科与其他学科的结合交叉点相对较多，因此将跨学科融合教学方法应在在高中地理学科是十分有必要的。本文以此为主要研究内容，深入探讨高中地理跨学科融合教学的具体策略，以此为高中地理学科的教学与发展提供更多可参考建议。

简介：

简介：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度.它韵物理意义是表示体积相同的不同物质，质量不同的特性，或者理解为表示物质疏密程度．密度是物质本身的一种特性．同种物质的密度是一定的，不随物体的质量和体积的变化而变化，不同物质的密度一般不同．

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简介：　　 摘 要：地理是初中階段的一门重要学科，随着新课程标准的不断深化改革，教育学界对于初中地理教学的要求越来越严格苛刻。为了响应新课改的号召，广大初中地理教师一直在探究相应的提高初中地理教学效率的措施。因此，手工地理作为研究成果之一应运而生。初中地理教师也在研究如何将该教学方法进行实际应用。但就当下初中地理教学的具体情况来看，不论是教师自身还是教学方法的使用过程都存在着一些问题。为了帮助广大教师提高初中地理教学效率，结合教学经验，通过分析当下初中地理教学中存在的问题以及手工地理教学方法的优势，探究出相应的教学措施。

简介：摘要：随着我国新课程改革教学实践活动在我国技术教育领域当中的持续贯彻落实，初中地理课堂更加重视趣味性的活动设计来给学生带来丰富的学习体验，所以，手工地理课堂教学模式的具体运用，成为了许多初中地理教师现阶段比较关注的研究热点问题。将地理知识点的授课与手工活动相结合，不仅能够为学生的地理学习课堂带来新奇的学习感受，充分调动学生的活动参与积极性来实现较高的学习效率。本文将结合手工地理课堂模式的应用意义展开分析，立足地理教师的具体实践进行策略探究。

简介：摘要：高中地理教学与初中地理教学的衔接是密不可分的，高中的众多知识都必须基于初中知识上，然我周边地区目前的状况是初中高中地理知识衔接出现问题。这种问题的出现表现为两个时段上，第一时段是初中还未开始实行学业水平考试时期，第二时段是初中开始实行学业水平考试后。对这两个时期进行深入分析我们能发现存在一定的问题。

简介：摘 要：隨着我国终身教育理念方针的制定，我国高中学生在进行地理课程学习中可以充分的体现出对学生进行终身学习能力培养的重要性。所以，高中地理教学需要注重对学生的迁移能力进行培养。区域地理教学中结合了自然地理和人文地理的教学内容，并且在进行区域地理教学中教学内容过多且较为繁杂，所以对学生的迁移能力的培养非常重要。本文对区域地理教学中进行迁移理论教学方式进行有效研究。

简介：摘要 :纵观近年来全国命题试卷的特点，在整个地理高三教学时，要调整备考策略，进一步深化地缘概念，提高学生的核心素养，帮助学生构建起完善的地理网络知识。教师在讲解过程中要理清知识与知识之间的内在联系，引导学生从身边入手，关注身边的地理现象，运用所学知识去解决未知的问题，不断提高发展学生的解题能力。基于此，本文将主要论述探究高三地理教学"调动和运用知识能力"的培养。

简介：摘要：本研究的目的是绘制从地图数字化获取地图数据（空间数据）过程中丢失的地图数据，并确定丢失的原因。数字地理信息是不同GIS系统中的重要信息源，GIS需要在地图上重现这些信息。为了更好地显示地图，有必要对数字化后丢失的地图数据进行补偿，并根据地理数据绘制地图。符号化过程中的制图过程的主要目的是充分利用专家的知识和经验，将不安全的专家的知识形式化，用自然语言表达形式化，并管理整个符号化过程，增强地图的显示效果。

简介：摘要：现代教育十分重视传统文化的传承与弘扬，培养学生的文化自信逐渐成为教师的首要任务。在地理教学中，为了培养学生的综合思维，可以渗透古诗词知识，促进学生建立地理与其他学科之间的关联性，引导学生挖掘古诗词中的地理知识，使学生的思维更加灵活，同时也能强化学生的理解能力，使学生可以继承并发扬中国优秀的传统文化，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要：针对课程改革的非适应性和初中地理核心知识观念的教学困惑，追踪分析内部原因，实现问题解决，就在于以思维导图的方式切入教学过程，发掘其课堂教学价值，在通识性地理、自然地理、人文地理、区域地理等方面提出应用思维导图的教学策略，并对应用实践进行反思，以提高课堂质量，促进学生地理学科核心素养的培育。

简介：摘要：地理信息是一种专业性强、结构复杂的数据，明晰地理信息的数据知识产权是推动地理信息产业发展的必要前提。在分析地理信息知识产权保护所面临问题的基础上，针对地理信息的空间性、多维性、专有性三大特点，分析对应的数据知识产权保护措施。研究成果为我国地理信息数据知识产权保护措施研究提供了一定指导作用。

简介：摘要：新课改对地理教学提出了新要求，高中人文地理作为高中地理教学的重要组成部分，也要紧跟时代的步伐，不断提升自身的教学质量。高中人文地理的过程知识是人文地理中的重要知识，与学生生活联系较为密切，不仅可以提升学生的综合素养，还可以有效培养学生的实践能力和创新能力。新课程标准要求教师要对人文地理过程知识进行有效整合与组织，转变传统课堂教学模式，使学生能够更好地理解人文地理知识，提升学习效率。

简介：摘要：基于新课程教学理念，高中地理教学中要能够对课后作业进行科学合理的设计，进而让学生在作业中有更多的收获。为此，在高中地理教学中，要能够在基于知识内容以及学生实际的基础上，有效的落实课后作业。本文重点阐述高中地理课后作业设计策略，进而让学生在地理知识学习中有更多的收获，也促进学生地理学习素养的提升。

简介：摘要：我国著名的教育家陶行知先生很早以前就提出了生活教学理念，他认为学生所学习的知识来源于现实生活，同时，学生在学习了知识之后，也可以运用自己所学去解决具体的生活问题。因此在组织教学工作的阶段，教师也可以尝试着从生活化教学的视角出发，在将教学和生活进行衔接之后进一步深化学生的学习感受，加深学生的学习印象，发展学生的学以致用能力。由此，下文就以高中地理学科作为示例，论析高中地理教学中如何组织生活化教学。

简介：在我国新一轮高中地理课程改革中,城市地理内容的比重与以往相比,有了显著增加。然而在实践中,某些城市地理知识（尤其是城乡规划部分）却成了一些教师难以把握的内容。文章通过问卷调查、访谈的方式,分析了师生对目前高中地理必修和选修课程中城市地理知识选取的看法,探讨了他们对未来高中地理课程中城市地理知识选取的期望,并对选取的城市地理知识的原因进行了深入的分析。

简介：摘要地图是地理学科独有的教学材料，没有地图就没法进行高效的地理课堂教学。高中地理教学中，一些抽象不好表述的地理教学难点，都能用地理简图进行表达。如何巧用地理简图是新课程标准下强调的重要方面，教师要在地理课程教学过程中巧用地理简图，指引班级各层次学生攻克地理课题教学难点，在完善、扩大地理知识结构体系中更好地进行地理实践，在学以致用过程中提升地理核心素养。

简介：所谓“新闻地理”,是与地理学科内容相关的新闻事件,这是教师课堂教学中重要的学科资源,常被众多教师在学科内容导入、相关案例分析中使用,其不仅仅可以引发学生浓厚的学科学习兴趣,提高课堂参与度,更可以全面训练学生的知识迁移和应用能力。笔者尝试在日常教学中有意识使用“新闻地理”来优化课堂教学效果,并在研究、反思中不断调整使其更好地为课堂教学服务。

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