简介：摘要：模型化教学模式对于提升高中生物的课堂教学效率而言十分重要。一方面高中生物知识在知识点分布上具有“关联性不强、知识跨越大”的特点，单纯的理论知识讲解难以让学生快速掌握生物知识的核心内容；另一方面由于图形和模型对于学生的思维能起到创新指引的作用，因而相对于文字记忆学生更容易根据模型快速的把生物知识有效连接起来。因此教师应当充分认识到生物模型制作与教学的重要性。

简介：摘要：在新课改背景下，高中生物教学与模型构建的联系愈发紧密。模型构建能够直观形象的展现抽象知识，进而加深学生的认知与理解。本文将从方案设计、材料准备、教学实践等多方面着手，深入探究高中生物模型的教学与制作，以期强化学生的生物核心素养。

简介：摘要：生物学是以实验为基础的实践性学科，学科知识本身具有创新性。同时，课程改革要求生物教学要创新理念，培养学生的学习热情，为学生创新能力的形成打下良好的基础。由于课堂上使用的教学方法关系到学生学习积极性和动机的形成，因此也会对学生创新能力的形成产生影响。因此，教育者需要采取有效措施创新教育方法，深化课程改革，构建基于学生创新能力培养的高效生物课堂，为学生创造良好的学习环境，从而不断实现教学目标。

简介：面对新课程改革，作为教育一线的高中生物老师，在不断加强自身学习的同时，更应该积极转变原有的教学观念和学生的学习方式，在教学实践中主动探索新的符合新课程标准和学生接受的教学方法。

简介：摘要：自“核心素养”概念被提出后，围绕核心素养的研究日益丰富，学生发展核心素养成为教育领域达成立德树人的主要指标之一。高中生物学学科核心素养的内涵包括以生命观念为导向、贯穿生物学的思想和方法、体现人与社会的关系属性，这就对教师学科知识教学提出新的要求。而传统教学中由于对生物学学科知识的传递缺乏“输入”与“输出”之间的连接及层级结构的搭建，使基于核心素养的学科育人不能真正落实。因此，本文从高中生物学教学现状入手，进一步研究培养学生生物学核心素养的有效举措，以期给相关的生物学教育工作者带来一定的参考和借鉴。

简介：摘 要：在新课标背景下的高中生物学概念教学中，学校与教师应当立足于学生实际情况，综合运用类比分析、图像分析及关键词分析等一系列方法，打造趣味性与专业性兼具的高中生物概念课堂，引导学生直达生物概念的本质。

简介：摘要：在新课程背景下，高中生物学课程内容更加注重大概念教学设计，教学过程更加注重学生实践，注重提高学生生物学核心素养，注重学业质量标准的评价作用。本文以“建立减数分裂中染色体变化的模型”一节实验教学为例，分析了模型建模在高中生物实验教学中的应用策略和意义，以提升高中生物实验教学质量。

简介：摘要

简介：摘要：生物学是自然科学中的基础学科之一，开展实验教学是提升学生核心素养的重要方法和途径。注重对高中学生创新思维的培养以及能力的提升，可以为社会提供更多生物方面的人才。想要提升学生的创新思维能力，需要教师在生物实验教学时深入结合学生的实际情况，将学科理论知识、实际生活等相关内容进行有效的融合，通过转变传统的教学理念，运用新型的教学方法推动高中生物实验教学工作的发展。

简介：摘要：本文在分析新高考背景下高中生物学科教学要求的基础上，探讨了如何培养学生的思维能力。通过优化课堂教学设计，引入探究式学习方式，加强实验教学，以及注重学生的思维过程评价，可以有效地提高学生的思维能力。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，高中生物课堂的教学也开始进行改革，更加注重培养学生的生物科学素养。因此，高中生物教师首要考虑的问题就是如何保证课堂教学高效进行，从而达到提高学生学习效果和学习能力的目的。本文意在探讨高中生物课堂中存在的问题，以及构建高效课堂的策略。

简介：人民教育出版社的普通高中课程标准实验教科书（以下简称新教材）中有很多“新”的名词，有些是《全日制普通高级中学教科书（必修）》（以下简称老教材）中没有的，如胞间连丝等；有些是老教材中就有的，只是经过改头换面而已，如胞吞、胞吐等。本文依照教材顺序将这些名词摘录整理出来。

简介：摘要：随着新课改在我们国家的大力推行，生物学科越来越受到重视。高中生物学科对于高中生来说是非常重要的，不仅能够影响同学们的高考成绩，同时与同学们的生活是息息相关的。因此，高中的生物老师要将传统的教学理念进行改变，在教学的过程中与同学们进行良好的互动，让同学们对生物学科的教学充满了兴趣，能够积极主动的融入到生物学科的教学中。本文主要对高中生物学科课堂中师生互动进行探讨，并提出一些具体的策略，希望能够对高中生物老师未来的教学有所帮助。

简介：摘要：基因学是中学生物学的一个重要科目，也是高考的一个重要试题，通常都是作为最后一道题，因为它的难点很大，会直接关系到学生的生物学表现。为协助同学们更好了解有关基因的问题，本文以基因定位为切入点，对有关问题进行了分析，以期对高中学生的生物学学习有所裨益。

简介：摘要：随着时代的发展，高中生物教学中对学生的素质要求也在不断提高。从培养学生素质的角度出发，生物教师要注重对学生生物科学思维的培养。科学思维就是学生发现问题、解决问题的思维能力，在生物学中培养学生的科学思维，有利于促进学生更好地去探寻生物知识内涵以及生物的发展规律。因此，本人通过查阅相关资料，探索高中生物学课堂问题设计策略。

简介：摘要：本文探讨了在高中生物学教育中运用探究教学策略的有效性。从探究学习理论出发，强调学生的主动参与和知识框架构建。随后，详细探讨了提问引导、实验设计与数据分析、多媒体技术应用等策略在生物学教学中的应用。进一步分析了探究教学的效果评价，包括考查方式的改变和学生参与度的提升。探究教学促进了学生思维能力与自主学习，改变了教学方式，为培养学生的科学素养和创新能力提供了新途径。

简介：

简介：【摘要】在教育过程中，测试是一个非常重要的步骤，其中，试题设计又是整个测试过程的核心。自从全国恢复高考之后，各省市都会精心准备高考考试，各大城市都会精心设计试卷。每张试卷的后面，都凝结着无数的专家和老师们的智慧，而教育事业的稳定发展，也正是因为有了这些新颖独特的考题，才有了更好的教学效果。原创试卷是中高考部分较高级别会考所必备的，原创试卷试题的独创性是会考中体现公正性的基本保障。因此本文试图透过对高中生物学原创试卷的研究，探索高考中生物学试卷命制的原创性策略。

简介：摘要：在高中课程体系中，生物课程是其中十分重要的组成部分，通过有效课堂的构建让学生对相关知识内容进行深入分析和学以致用，为学生学习兴趣的激发和学习质量的提升提供必要条件，同时也促进学生在感受相关内容实现学以致用的基础之上使学生的生物学科核心素养得到切实培养。

简介：摘要：在高考指挥棒的影响下，高中学段的学生学习压力较大。文化课学科教师都认为学生的学习精力应该放置在主要考试科目，而非艺术课程。但是，学生未来的长远发展、品质生活并不仅仅是掌握文化课知识，他们的全面成长与个性发展、审美素养、文化素养等都息息相关。只有学生与教师一起认识到音乐鉴赏对于学生发展的实际价值，音乐鉴赏教学目标才能有明确的教学方向，以培养健康完整的人为音乐教学首要任务，突显对学生的核心素养培养。