简介：

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简介：摘要新闻写作能力是对学生综合运用语文写作及思辨能力的一种考察，就中职生的实际情况来看，他们这项综合应用能力普遍偏低。培养学生提高新闻写作能力的前提条件是激发学生的写作兴趣。本文以中职生写作能力的现状为出发点，就培养新闻写作能力的必要性为出发点提出几点可以激发中职生写作兴趣的策略。

简介：今年32岁的秦明飞高大英挺，他面孔瘦削，眼神温和专注，笑起来热切而阳光，还像个大学生。他有两个身份，一个身份让他走进大众的视野——大学生村官，另一个身份让人对他的选择从讶异到肃然起敬——耶鲁大学的高材生。他打破了村民们对海归学子高不可攀、不易亲近的形象定位，

简介：摘要：本论文探讨了高中英语阅读素材的多样性对学生阅读兴趣的培养的重要性。多样性的阅读素材包括文学作品、科技文献、历史记载等多个领域，可以帮助学生拓宽视野，提高跨学科的阅读能力。研究发现，多样性的阅读素材不仅可以激发学生的兴趣，还能够增强他们的思维能力和批判性思维，培养他们的终身阅读习惯。此外，论文还探讨了如何选择适当的阅读素材，以及教师在教学中如何激发学生的阅读兴趣。通过提供多样性的阅读素材和积极的教育方法，可以有效地培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读水平和综合素养。

简介：摘要：所谓“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。这句话在我们的语文写作中也是同样的道理，想要写出一篇好文章，绝对不可能信手拈来。这需要丰富的知识基础来完成。在语文写作中，我们更需要大量的知识基础，也就是说我们帮助学生需要储备更多的写作素材。学生的大脑就像是知识库，在写作的仓库中，教师需要不断地带领学生积累素材，从而提高小学生的写作技能。本文我们将基于小学中高阶段的学生写作层面进行对学生写作技能提高的的实际策略进行探索和研究，希望有关教师和教育工作人员可以从中获取有利的帮助。

简介：摘要：素材的积累是写作教学的基础，教师在语文写作教学过程中，必须要认识到积累习作素材的重要作用。从课堂出发，回归教材，引导学生从自然环境和游戏中积累素材，鼓励学生大量阅读、博览群书，加强归纳整理，注重语言积累。这样才能使学生克服恐惧作文的心理，摆脱写作难的困境，善于从生活和教学等方面汲取营养，积累到丰富的作文素材，形成系统的素材库，写出高质量的文章，促进阅读水平和写作能力的提高，形成良好的语文素养，增强语文写作教学的有效性。

简介：摘 要：俗话说：“巧妇难为无米之炊”，小学语文写作过程正如做好一顿饭，需要一定的素材方能够让其丰盛起来。写作素材便如同做饭所必须的食材，在小学语文写作教学中起到不可取代的作用。本文以小学语文教学实践为基础，提出了帮助小学生积累写作素材的相关途径，希望能够以此为契机，和其他语文老师进行经验的交流与分享，共同提高小学生的写作水平，共同促进小学生在写作中能够倾情表达，笔下生花。

简介：摘要： 写作素材是作文的重要组成部分，其数量和质量直接影响着作文的质量。积累足够的高质量的写作素材，才能写出高质量的作文。 2017 年语文课程标准提出的语文学习任务群，规定了语文学习任务，加强了素材积累的指导性。学生们过去在素材积累方面虽然存在着一定问题，但只要今后紧紧围绕学习任务群的内容要求，从兴趣、渠道、方法、效果等方面加强实践探究，探索有效积累写作素材的方法，一定能提高写作质量，提高语文素养。

简介：摘要：家国情怀是历史核心素养重要组成部分，也是德育重要阵地。乡土资源的优势是贴近学生，拉近学生与遥远历史的距离，有助于历史教学目标的完成。大连乡土资源丰富，尤其是大连近代史更是有半部中国近代史之称。在初中历史教学中，应该充分利用乡土资源，培养学生热爱家乡，热爱祖国的家国情怀。

简介：摘要作文教学是语文教学的半壁江山，也是语文教学中的一个难点。关于作文教学的方法、策略可谓五花八门，众说纷纭。笔者认为，语文写作应该回归生活的本来状态，让写作成为学生生活的一部分。其实，上个世纪以来，许多教育界权威就提出了“生活写作”的教学理念，如中国教育先驱叶圣陶先生就认为“写作源于生活”，浙江师范大学王尚文教授提出“生活化写作”说等等。但就目前的情况来看，“生活写作”的教学内容还是较为宽泛，缺少比较集中的易于学生抒写的对象。那么，在教学实践中，“生活写作”这一教学理念该如何落实呢？或者说“生活写作”该走一条什么样的路子呢？笔者在一线教学中经过多年的尝试、探索，得出一个结论，那就是“生活写作”应该走乡土化的路子。

简介：【摘要】随着新课改向纵深推进，如何将“学科“素养”内涵与结构的研究与凝练，展现了学科知识体系与人的发展的有效结合。在高考全国三卷注重“新情境”背景下，既要关注学生学科能力，又要达到素养立意高度，笔者发现将乡土资源与课程融合，对提高历史课堂的趣味性和有效性，促进学生深度学习，完成立德树人根本任务有非常好的效果。本文将以简阳乡土资源为例，结合笔者教学实践，浅谈乡土史资源与传统教材融合策略。

简介：摘要：乡村文化作为一种物质以及非物质的民间文化形式，包含的内容非常的丰富，其中包括建筑、人文、历史、传说、自然地理等。在当前小学语文阅读教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，还要注重引导学生对知识的灵活应用。为此，在小学语文阅读教学中，要注重将乡土文化资源融入其中，激发学生参与到知识学习的积极主动性，也促进学生语文素养的提升。本文重点阐述小学阅读教学中乡土文化资源的应用措施，从而更好的促进学生综合素质的发展。

简介：      摘要：乡土地理素材在地理课堂中的应用研究具有重要意义，不仅有利于提高学生对地理知识的理解和掌握能力，而且还能激发其学习兴趣，培养他们的实践能力。因此教师要注重开发并利用这些资源，以更好地发挥它们的作用。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，高中地理教材内容不断地推陈出新，合理开发利用乡土地理资源成为了新的重点讨论课题。地理课程是高中课程体系中最贴近生活的一门课程，在地理教学中，通过合理利用学生熟悉的乡土资料作为教学载体，能够将抽象的地理知识直观地展现在学生面前，更有助于启发学生探索大自然的兴趣，调动学生的积极性，加深学生对所学知识的理解和掌握，从而实现德育教育的渗透，促进学生全面协调发展。本文针对于，乡土地理资源在高中地理教学中的开发利用，展开论述，仅供参考。

简介：摘要：就目前高中地理教学内容来说，不仅有抽象的理论知识，地理知识的实践性也极强，因此，要提高高中地理综合教学质量，教师必须要从学生的实际生活出发，结合生活中的地理现象去解释地理问题，这样可以将地理知识变得更加直观并符合学生的学习特点，还能够通过生活案例提高学生知识的实际应用能力，达到学以致用的教学目标。本文将对乡土地理资源在高中地理教学中的应用展开探讨，结合高中地理教学内容提出合理的教学策略，真正将地理教学融入学生实际生活，提高学生的学习质量。

简介：利用会宁红色乡土资源在高中教学中应用的策略研究,本活动的主要目的是通过学生学习会宁红色乡土资源,感悟会宁红色精神,比如,对红色乡土故事中的顽强拼搏的精神和军民一家亲的了解和学习,对高中学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和健全人格的形成有很大的好处。

简介：【摘要】本文在阐述乡土文化资源融入高中英语教学的意义后，归纳了利于高中英语教学的绵阳乡土文化资源的类别，并探讨了乡土文化教育在高中英语教学中的具体应用途径。 　

简介：摘要：在全新的教学目标下，不单单要向学生传授教材知识，还要将乡土资源开发引入到高中地理教学之中，凭借乡土资源的优势，来不断加强学生的实践创新能力，以此来探究和发现全新的地理学习途径。如何实现这样的目标成为研究的重点，本文对此进行深入探究。

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