简介：摘要：家国情怀是培养中学生爱国主义情感的重要途径。乡土文化以有形可感和无形潜在的方式影响塑造着中学生的气质和人格。对乡土文化资源的了解能够真正激发和培养中学生关注家乡、关注社会的热情。本文着重就家国情怀对中学生的意义、乡土文化资源对中学生家国情怀的作用、如何依托乡土文化资源培养中学生的家国情怀三个方面进行阐述。

简介：摘要：乡土文化资源丰富多样，包括传统节日、民间艺术、地方历史等，这些都可以作为幼儿教育活动的内容。通过故事讲述、节日庆祝、手工艺品制作等形式，将乡土情怀渗透到幼儿日常活动中，还可以通过家园合作和社区资源的整合，共同营造一个支持乡土文化学习的环境，有助于丰富幼儿的学习体验，也有利于激发幼儿对传统文化的兴趣和爱好。幼师工作者应当强调乡土文化融入幼儿教育的重要性，增强幼儿对本土文化的认同感和归属感，促进其全面发展。

简介：

简介：摘要：地理实践力是地理核心素养的重要组成部分，是学生实践能力和意志品质的综合体现。学生自觉担任起保护家乡环境、节约资源的重任，认识到人地协调对可持续发展的重要意义，形成尊重自然和谐发展的价值观，形成良好的地理品质，达到提升地理实践力的目的。

简介：摘要：在数字化时代，丰富多样的数字化资源为小学语文写作教学带来了新的机遇。本文探讨了利用数字化资源提升小学生写作素材积累的有效策略，包括利用网络平台、多媒体素材、数字化工具等，旨在为小学语文写作教学提供有益的参考。

简介：摘要：本文探讨了高中地理教学中乡土资源的开发与利用问题。首先，强调了乡土资源在高中地理教学中的重要性，指出其能够丰富教学内容、增强教学的生动性，培养学生的地理实践能力和探究精神，以及增强学生对家乡的认同感和归属感。接着，提出了乡土资源开发与利用应遵循的科学性、实用性、参与性和可持续性等原则。随后，详细阐述了具体策略，包括深入挖掘乡土资源构建地理课程资源库、设计多样化的教学活动、注重跨学科整合以及利用现代信息技术手段等

简介：摘要：在新时代背景下，高中语文教材不仅是传授知识的重要载体，更是培养学生写作能力的关键资源。本文深入探讨了如何在新时代背景下挖掘高中语文教材中的写作素材，以及如何将这些素材有效地运用到写作中，从而提升学生的写作水平和语文综合能力。

简介：【摘要】本文旨在探讨中职语文写作中素材积累的重要性及其方法。通过对中职学生在语文写作过程中素材运用现状的分析，揭示了素材积累不足对写作质量的影响。文章从阅读积累、生活观察、课堂学习和网络资源等多个维度，提出了具体的素材积累策略，并辅以案例分析，旨在帮助中职学生丰富写作内容，提升写作水平。同时，本文也强调了教师在指导学生进行素材积累过程中的重要作用，以及学生个人在素材积累中的主动性和积极性。

简介：摘要：历史教学作为高中教育的重要组成部分,在培养学生历史素养、传承优秀传统文化方面具有不可替代的作用。然而,传统的历史教学模式往往存在着内容枯燥、学生兴趣不高等问题。乡土资源蕴含着丰富的历史文化内涵,将其引入高中历史教学,可以有效激发学生的学习兴趣,促进知识的理解和内化。本文结合教学实践,探讨了乡土资源在高中历史教学中的有效运用对策,旨在为推动历史教学改革、提升教学质量提供参考。

简介：【摘要】：乡土资源是指有较强的地方特色，且与某一地方有密切联系的材料，而且学生都耳熟能详。经过多年的政治课教学实践，笔者认为，如果教师在政治课教学中广泛运用乡土材料，学生就能积极地参与到教学中，而且还能有意识地培养学生爱家乡、爱祖国的感情，从而激发他们的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果。乡土资源的开发利用对于提高政治课堂教学具有重要意义，但由于开发利用意识淡薄，导致众多优秀乡土资源被浪费和闲置。结合高中思想政治课的学科特点，在课堂教学中开发利用乡土资源，使二者有机结合，提高政治课堂教学的有效性。

简介：摘 要：填鸭式的传统教育模式一去不复返了。 在新高考模式下，高校招生制度改革，语文在考试中占据的分量越来越重，这需要教师加大教学创新力度，加强与学生的沟通与交流，实现语文教学水平的全面提升。基于此，文章将详谈新高考模式下的高中语文教学策略，以期为语文教师开展教学活动提供借鉴。

简介：摘要：众所周知，乡土资源具有很高的应用价值。在教育层面，可以利用地方资源作为教学资源，辅助历史教学。对于高中历史教师来说，在教学过程中需要收集和利用各种资源。只有科学有效地利用这些资源，才能发挥其教育价值和功能。地方资源是重要的教学资源。高中历史教师在运用地方资源的过程中，应保证地方资源的科学性、完整性和真实性。本文主要从高中历史教师的角度，阐述了在历史教学中利用地方资源的重要作用、原则和措施，以期提高历史教学的有效性。

简介：摘要：历史可形象地被比喻为一面镜子，透过它清晰地看到一个地方的沧桑变迁。湛江，作为一个拥有深厚历史文化底蕴的地方，其乡土资源不仅是丰富的历史教学素材，更是激发学生学习兴趣和培养乡土情怀的有效途径，尤其在高中历史教学中显得尤为重要 。然而，如何充分挖掘湛江乡土资源的丰富内涵，并通过切实可行的途径将其融入教学实践，成为当前亟须解决的问题。湛江的历史承载着古老的海上丝绸之路的记忆，见证了海洋文明的辉煌璀璨。

简介：摘要：教育本土化和个性化的需求日益增长，将乡土资源融入高中思想政治（简称“思政”）课程教学已成为教育改革的一个重要方向。乡土资源丰富多样，不仅是课堂教学资源的重要组成部分，还是促进学生与社会、学生与生活相联系的不可缺少的重要渠道。充分利用乡土资源，符合高中思想政治的课程标准和中国高考体系说明的精神，适应新课改的趋势，有利于构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程和思想政治学科核心素养的培育。

简介：摘要：“地理即生活，生活即地理。”在当前的高中地理教学中，乡土地理资源以其独特的地域性、实践性和亲近性，为教学提供了丰富的素材和生动的案例。本文基于人教版高中地理教材，探讨了乡土地理资源在高中地理教学中的应用策略，通过具体实例与理论结合，旨在为高中地理教学注入新的活力，提升教学质量。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨通过开拓汉中乡土资源，提升高中历史教学的质量，并着重培养学生对家乡的认同感。文章认为，融合汉中历史文化，不仅可以丰富历史教学内容，更能加深学生对家乡的认识和理解，进而培养他们的家乡认同感。

简介：摘要：地理作为一门综合性强、实践性突出的学科，不仅承载着传授自然与人文知识的基本功能，更肩负着培养学生空间思维、环境意识及全球视野的重要使命。在高中教育阶段，地理教学更是成为了连接学生日常生活与广阔世界之间的桥梁，对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用。

简介：摘要：在新时代的思政教育背景下，如何将乡土资源有效融入高中地理教学，已成为教育改革的重要课题。本文以高中地理为例，通过具体教学案例的分析，探讨了乡土资源在地理教学中的应用策略。本文提出了通过情境教学、实践活动、案例教学、多学科融合以及信息技术辅助等方法，将乡土资源与地理教学有机结合，不仅有效提升了学生的地理知识和实践能力，还增强了他们的社会责任感和可持续发展意识。

简介：摘要：高中地理教学中合理运用乡土地理资源，对于提升教学效果及学生地理素养具有重要意义。首先，乡土地理资料的使用可以极大激发学生的学习兴趣，使他们在亲切熟悉的环境中探索地理知识。其次，这些资料不仅有助于加深学生对专业知识的理解，还能培养学生的观察力和实地考察的能力。此外，通过乡土地理的学习，学生能更深入地理解人与地理环境的互动关系，增强对家乡乃至国家的认同感和爱护意识。乡土地理资料在高中地理教学中的应用，不仅丰富了教学内容，也提高了学生的综合地理素质。