简介：【摘要】目的：探讨信息化教育平台在孕产妇围产期中应用的效果。方法：选取2021年2月-2021年11月我院90例门诊规律孕检者作为研究对象，用单双数原则分为研究组和对照组，每组45例。对照组实施常规的健康宣教和护理服务，研究组在此基础上，利用信息化教育平台定期推送孕产期相关知识，开展个性化指导。记录并比较两组孕产妇剖宫产率、巨大儿发生率、产后出血量和各产程时间。结果：研究组与对照组比较，剖宫产率、巨大儿发生率、产后出血量明显降低，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。各产程时间无统计学意义（P＞0.05）。结论：通过多元化信息化教育平台，寓教于乐，提高孕妇对自然分娩的相关认知，促进了自然分娩率的提高，降低了剖宫产率。同时巨大儿的发生率及产后2小时的出血量也有明显的改善。

简介：摘要：目的 通过规范化健康教育模式分析神经内科患者护理中的价值。方法 选取2021年1月至2022年1月我院收治的60例患者，采用随机法分为对照组和观察组各30例，对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上接受规范化健康教育干预，对比两组护理效果。结果 观察组与对照组相比，护理后的健康信心得分显著高于对照组（P

简介：摘要：目的：医护人员在护理治疗神经内科患者时，为了更好地提高患者康复效果，提升患者自身对神经内科病情的理解能力，通过在护理治疗期间对患者采取规范化健康教育的方式，来有效的提高患者以及患者家属对病情的认知力和理解力。方法：医护人员通过对2022年3月至2022年6月期间，前来我院神经内科门诊就诊的100例患有神经内科疾病的患者为分析研究对象，医护人员在对100例神经内科患者护理治疗期间，通过采取常规护理治疗模式和规范化健康教育方式，经过一段护理时间后，对两组患者的康复情况以及护理效果进行分析研究。结果：神经内科患者在经过4周的康复护理治疗后，可以明显发现采取规范化健康教育模式的患者护理效果明显好于采取常规护理治疗的患者，患者不仅清楚、了解诱发神经内科疾病的原因，还可以第一时间预防和杜绝该类疾病再次复发，加深对病情的了解。结论：众所周知，神经内科患者在长期的护理治疗过程中，身心都受到了巨大的折磨，从而导致神经内科患者在护理治疗过程中具有一定的抵触心理。医护人员为了调整神经内科患者情绪，通过采取规范化健康教育治疗模式，为神经内科患者普及诱发患者患有神经内科类疾病的原因对症下药，重新唤起患者的治疗希望，使患者可以积极主动的配合医护人员采取后续的康复治疗，坚定患者护理治疗的信念。

简介：【摘要】目的：分析个性化健康教育用于急性白血病患者护理内的效果。方法：从2020年2月-2022年8月区间因急性白血病入院的患者内随机选取60例，依据护理形式进行分组，即实验与对照，各组病患人数均为30例。对照组接受常规护理，实验组接受个性化健康教育，对比效果。结果：实验组满意度高于对照组，P＜0.05。实验组生活质量优于对照组，P＜0.05。结论：对急性白血病患者实施个性化健康教育，可以改善生活质量，提高满意度。

简介：【摘要】：发热门诊的护理工作能够起到良好的干预作用，本文主要对规范化护理健康教育应用在发热门诊护理中的实际作用效果进行分析。方法：选取患者40例，将其随机分成对照组和观察组，分别采用常规护理和规范化护理健康教育指导下的护理模式。结果：观察组患者的治疗效果更高，患者对发热支持也形成了一定的了解，对病情的康复起到了良好的促进作用。结论：规范化护理健康教育的应用具有良好的作用和价值，发热门诊患者在进过护理健康教育后其对病情的认识程度大大提高，发热状况改善效果也更加显著，这种护理方法也受到了更多患者的欢迎，满意度更高。

简介：摘要：目的：分析个体化健康教育干预模式的应用对急性白血病患者的作用影响。方法：实验期间，从我院2021年11月至2022年11月之间接诊的急性白血病患者中抽选52例作为研究对象展开分析讨论。将其中26例患者设为对照组，对其予以常规健康教育干预；将另外26例患者设为研究组，对其予以个体化健康教育干预，组间比较干预成效。结果：在经过不同模式的健康教育干预后，从感染率、健康知识合格率、护理干预满意、心理状态评分等多个方面展开综合性的比较，结果显示研究组的表现明显要比对照组的表现更为优良（P＜0.05）。结论：在为急性白血病患者进行治疗期间，辅助实施个体化健康教育工作所取得的成效将会十分显著，不但能够帮助患者调整心态、掌握更多的疾病知识，同时对于预防感染、提升护理干预满意度等也有着不错的效果，值得推广借鉴。

简介：摘要：目的：分析规范化健康教育在神经内科脑卒中护理中的运用效果。方法：应用随机法将本院神内科2020年10月-2022年10月接收的98个脑卒中病例分为2组，对照组（n=49）提供常规护理，在此基础之上实验组（n=49）提供规范化健康教育，对比护理有关数据。结果：差异化护理落实后，较对照组而言，实验组心理情绪更优（P＜0.05）。结论：将规范化健康教育合理落实于脑卒中护理中，可切实优化病患的心理情绪，是推动其康复进程的关键举措，值得推荐。

简介：【摘要】：目的：研究流程化多形式健康教育在急诊输液护理中的应用价值。方法：择取在本院急诊输液的120例患者，接收时间段介于2020年9月至2022年9月间。按照随机数字表法展开分组，对照组60例施以常规宣教，观察组60例则接受流程化多形式健康教育。观察两组的干预效果。结果：观察组的输液知识掌握率、一次性穿刺成功率以及Frankl评分、NSNS评分均高于对照组，输液不良事件发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在急诊输液护理中流程化多形式健康教育的实施可促进患者输液知识掌握率、输液依从性的提升，一次性穿刺成功率高且安全性高，效果令人满意。

简介：【摘要】目的：探究短暂性脑缺血护理中个性化健康教育的应用效果。方法:参与本次研究患者的数量为80例，起始时间为2022年1月份，截止时间为2022年12月份。分成了甲组和乙组，各组患者的数量是相等的40例，甲组常规护理，乙组提供个性化健康教育，比较两组患者的对疾病的知晓率以及遵医嘱行为。结果:乙组患者对疾病的知晓率更高，遵医嘱行为更佳，P

简介：摘要：目的：以支气管肺炎儿童患者为研究对象，探讨童趣化护理与健康教育联合护理模式在支气管肺炎儿童患者护理环节的应用对患者行为认知能力的影响。方法：以我院2021年11月-2023年9月之间接受的72名支气管肺炎儿童患者为研究对象，以患者家长的意愿为依据，将其分为两组，应用常规护理模式的为基础组，应用童趣化护理与健康教育联合护理模式的为趣味组，对比两组患者对支气管肺炎相关知识的了解程度，及两组患者在护理过程中的依从性。结果：趣味组儿童患者对支气管肺炎相关知识的了解程度更深，且趣味组儿童患者在护理过程中的依从性更高，两组患者数据之间的差异符合统计学要求，具有可比性（P<0.05)。结论：童趣化护理与健康教育联合护理模式在支气管肺炎儿童患者护理环节的应用可增加患者对疾病相关知识的了解程度，提高患者在护理过程中的依从性，值得在临床医学中得到大力推广与应用。

简介：【摘要】目的：为了观察规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察。方法：在我院神经内科就诊的2022年9月至2023年2月的患者中选取86名，分平均分为两组，每组43人。我们将这些患者随机分为对照组和观察组，对照组采用常规护理方法，观察组使用规范化健康教育方法进行护理。结果：对照组患者的褥疮、肺部感染、应激性溃疡、总发生率均高于观察组；对比两组患者生活质量情况，对照组的心理功能、躯体功能、社会功能、物质生活均高于观察组；对比两组患者生活质量和满意度评分，观察组的生活质量和满意度评分均更高，p<0.05，有统计学意义。结论：规范化健康教育在神经内科护理中的应用取得了正面效果，它不但降低了患者并发症的风险，还改善了患者的生活质量和满意度。这些结果突显了将规范化健康教育纳入神经内科护理实践的必要性，并为该领域的未来研究与临床工作提供了有价值的参考。

简介：【摘要】目的：探讨人性化健康教育模式在心内科护理中的应用效果。方法：我院于2022年2月至2023年2月收治72例心内科患者，随机将其分为两组，即对照组和观察组，分别予以常规护理与人性化健康教育干预，比较两组患者的护理效果。结果：观察组的健康知识掌握评分高于对照组，而其安全事故发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在心内科护理中采用人性化健康教育模式能提高患者对健康知识的掌握程度，减少安全事故。

简介：摘要:目的：探讨规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果，以及其对提升患者健康信念、降低并发症发生率、提高护理满意度及生活质量的影响。方法：选取我院神经内科2021年2月至2023年2月收治的66例患者为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组各33例。对照组接受常规护理，观察组则在常规护理基础上增加规范化健康教育干预。通过对比两组患者的健康信念评分、并发症发生率、护理满意度、Barthel评分以及健康管理知识掌握情况，评估规范化健康教育的应用效果。结果：观察组在接受规范化健康教育后，其健康信念评分、护理满意度及Barthel评分均显著高于对照组（P<0.05），并发症发生率明显低于对照组（P<0.05）。同时，观察组在疾病管理、用药管理、锻炼管理等方面的健康管理知识评分也优于对照组（P<0.05）。结论：在神经内科护理中实施规范化健康教育，能够显著提高患者的健康信念，降低并发症发生率，提升护理满意度及生活质量，同时增强患者对健康管理知识的了解和掌握。

简介：【摘要】目的 浅析小儿慢性胃炎护理中运用个性化健康教育的临床效果。方法 从小儿慢性胃炎病例中选出86例加入研究，于2023年3月-2024年3月入院，行奇偶数列法分组，常规组执行普通护理，试验组执行个性化健康教育，对比实施效果。结果 对比常规组，试验组健康知识认知度评分更高，统计学意义成立（P＜0.05）；同时试验组也有着更高的依从性，统计学意义成立（P＜0.05）。结论 在小儿慢性胃炎护理中运用个性化健康教育，有助于提高疾病认知度和护理依从性，值得进一步推广。

简介：[摘要]目的：探讨规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：在2023年5月-2024年5月期间，选取神经内科患者70例，随机分组，各35例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施规范化健康教育，对比两组护理效果。结果：护理后，观察组生活质量评分升高明显，护理满意度较高，与对照组相比差异显著（P<0.05）。结论：规范化健康教育在神经内科护理中具有显著效果，值得临床采纳。

简介：【摘要】目的：探讨个性化健康教育在下肢静脉曲张护理中的应用影响。方法：选择血管外科在2023年1月至2024年1月期间的88例下肢静脉曲张患者，随机分组各44例，对照组施以常规护理，研究组加强个性化健康教育。比较两组的健康知识掌握度与自护能力等观察指标。结果：研究组的健康管理知识掌握度（97.73%）比对照组（86.36%）高，P＜0.05。干预前两组的自护能力评分相匹配，P＞0.05。干预后的自护能力评分高于干预前，P＜0.05。干预后研究组的自护能力评分比对照组高，P＜0.05。结论：个性化健康教育可提高下肢静脉曲张患者的健康管理知识掌握度与自护能力。

简介：【摘要】目的：探讨分析程序化健康教育在高血压护理中的临床应用效果。方法：选取2021年8月至2022年8月期间在我院收治的80例高血压患者作为本次研究对象，将按照随机抽签方式分为两组，对照组与观察组，各40例。对照组采用常规健康教育模式。观察组采用程序化健康教育。对比两组患者的满意度、护理前后血压控制效果。结果：通过对比两组患者的满意度，结果显示，观察组的满意度高于对照组，具有统计学意义（p＜0.05）；两组患者在护理前血压控制比较，无差异统计学意义（p＞0.05），在护理后血压控制均有所改善，但观察组有显著改善效果，优于对照组，具有统计学意义（p＜0.05）。结论：程序化健康教育能够使高血压患者在护理中达到临床应用价值，提高患者对高血压知识的知晓率，提升自我管控意识，能有效控制血压。

简介：【摘要】目的：探讨分析程序化健康教育在高血压护理中的临床应用效果。方法：选取2021年8月至2022年8月期间在我院收治的80例高血压患者作为本次研究对象，将按照随机抽签方式分为两组，对照组与观察组，各40例。对照组采用常规健康教育模式。观察组采用程序化健康教育。对比两组患者的满意度、护理前后血压控制效果。结果：通过对比两组患者的满意度，结果显示，观察组的满意度高于对照组，具有统计学意义（p＜0.05）；两组患者在护理前血压控制比较，无差异统计学意义（p＞0.05），在护理后血压控制均有所改善，但观察组有显著改善效果，优于对照组，具有统计学意义（p＜0.05）。结论：程序化健康教育能够使高血压患者在护理中达到临床应用价值，提高患者对高血压知识的知晓率，提升自我管控意识，能有效控制血压。

简介：摘要：目的：探讨在乳腺外科日间手术中应用个体化科学健康教育的价值。方法：根据研究内容成立“个体化科学健康教育”小组，通过收集文献和患者资料，进行小组讨论、制定针对性教育计划等方法完成个体化科学健康教育体系构建。通过随机抽样法将我院在2020年7月-2022年7月收治的乳腺良性肿瘤患者100例作为研究对象，按照基线资料无差异原则，将100例患者随机分为对照组和观察组，每组各50例。参与研究患者均采取日间微创手术进行治疗，手术前后应用不同的护理方式。其中，对照组患者进行常规的健康教育模式。观察组则进行个体化科学健康教育。对比分析两组患者对科学健康教育知识的掌握情况、患者对护理人员的满意度。结果：观察组患者对健康知识、健康信念和健康行为的掌握和应用程度显著优于对照组，差异具有统计学（P＜0.05）；观察组患者对护理人员的满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在乳腺外科日间手术中应用个体化科学健康教育，能够让患者深入掌握疾病的相关知识，让患者更加乐观地面对病情，提高其治疗信心，同时也提升了医患双方的默契程度。因此，该教育模式值得临床推广。

简介：【摘要】目的 分析子宫肌瘤（uterine fibroids,UF）剔除术患者联合使用系统化健康教育、综合护理的效果。方法  从2020年8月-2022年8月的UF剔除术患者中随机抽取62例，随机数字表法分为A组（31例，常规护理）和B组（31例，系统化健康教育联合综合护理），对比两组效果。结果 出院时B组HAMD评分、护理满意度评分优于A组（P＜0.05）。结论  UF剔除术患者联合使用系统化健康教育、综合护理，能有效改善不良情绪，提升患者对护理服务的认可程度。