简介：今天我所作的报告内容是我十多年来第一次讲。这十多年里我一直在研究怎么教、如何教的问题，因为我觉得英语在作为外语教学类型的环境下，教师所起的作用是非常大的。但是我们会发现同样的教师教出来的学生，其学习成绩存在着很大的差异。

简介：汉语个体量词＂坨＂、＂枚＂、＂只＂等在现代汉语,尤其是网络语言中异化使用的现象值得关注。在认知语言学E.Rosh的范畴化原型理论,G.Lakoff的理想认知模型（ICM）理论,R.W.Langacker认知语法的情景植入理论视野下对其进行分析,这种语言现象是被修饰名词范畴典型成员向非典型成员扩展的结果,其前提是人们头脑中关于该量词的理想认知模式的共享。从语法角度看,个体量词异化搭配的语义生成和联结是一个由简单到复杂层级性的过程,量词和其修饰的名词之间的搭配是通过依存成分凸显的次结构和自主成分凸显的语义侧面之间的阐释和被阐释关系实现的。

简介：Halliday（1985/1994）提出的语法隐喻理论为儿童语言习得提供了一个新视角。语法隐喻对儿童意义潜势的发展意义重大,是其语法能力提高的一个重要标志。本文在回顾Halliday有关语法隐喻及其个体发展研究的基础上,着重评述Painter（2003）,Torr（2003）和Derewianka（2003）等采用纵向研究的方法对英语国家儿童母语习得过程中语法隐喻个体发展情况的实证研究,以探讨儿童语法隐喻习得的规律。

简介：进入高中阶段，学生经过十多年的文学熏陶，在思维和语言表达方面都已经有了大量的积累，但如何将这些积累运用到自己的写作表达过程中，不少同学仍需要学习、提高。同学们在写作（尤其是议论文的写作）中，往往会有这样一个错误认识，即尽可能多用一些个体的优质素材，一方面，可以大大增强文章的文化含量，给读者带去更多的好感：另一方面，也可以弥补自身议论能力的不足，凑足文章字数。有时，在一篇不足干字的文章中，有的同学引用的材料甚至达十多个。而事实是，这样的写作极易导致文气不足，文意表述不够明白晓畅，如果引用过多过杂，还会使文章失去自己的表达思路和表述风格。因此，我们强调，写作中，引用素材首要讲究的是恰当。

简介：摘要伴随着素质教育改革不断深入，新课改背景下对初中英语教学提出了新要求和新挑战。初中英语教学要根据新课改的要求，摒弃传统模式下的初中教学模式，要始终坚持以学生为中心，根据学生个体存在差异性的规律出发，研究制定高效可行的教学模式。

简介：

简介：摘要：在小学英语教学中，学生对阅读教学内容的领悟存在个体差异，这是教学中客观存在的现实，英语教师的任务之一就是尽可能地帮助学生消除学习能力上的差异，促进学生共同进步。因此，教师在教学中应对不同情况的学生采取不同的教学策略，在尊重学生差异的基础上采取小组组合教学、分层任务教学、差异化评价方式促进学生英语阅读能力提升。

简介：一、课题探究活动1．请同学们查找资料，了解农林、生态等相关部门是如何确定某个种群中的动物的数量的，常用的方法主要有哪些，哪些方法更准确一些．

简介：德育工作者如能按照品德结构及其发展规律科学地进行,则有利于提高德育工作的实效,促进受教育者思想品德更健康而迅速地发展。

简介：当代作家毕淑敏曾说,每个生命都是由很多机缘的偶然的巧合而产生的。每个生命都是唯一的,独一无二的。世界上没有两片相同的树叶,也没有两个一模一样的人。每个生命都是一段旅程,从出生到死亡,这是一段不可中断、不可逆转、不可复制的过程。每个正常的人都是自然生命、社会生命、精神生命的统一体。因此每个人的生命都包括生物性生命、精神性生命、价值性生命三个层次。每个生命无时无刻不需要处理人与他人、人与社会、人与自然、人与自我

简介：摘要：教育的文化功能在于文化的传承和创新，其中哲学教育处于十分重要的地位。“认识你自己”是苏格拉底哲学教育的基本出发点，“认识自己无知”，由此保持自我不断地求知智慧，也即“爱智慧”，乃是苏格拉底哲学教育的基本目标，反诘式对话是苏格拉底哲学教育的基本方法。个体成长乃是从天性舒展出发，逐步过渡到理性的生成。苏格拉底哲学教育主要面对成年人而非儿童展开。儿童教育乃是从儿童身体自然出发，激活天赋本能与生命活力，走向积极而非节制的儿童生活。伴随个体成长，个体开始以反思走向个体精神自觉，教育也从诗性教育转向哲学教育，由此而显明个体成长的内在秩序与哲学教育的审慎。

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简介：在决策中寻求最优化选择和满意选择间，个体的选择有所差异。决策时最优化的倾向是一种寻求理性决策最大化的倾向。笔者以在校大学生为调查对象，对最优化决策和学生个性特征进行实证分析。结果表明，最优化倾向的学生在性别、专业和大五个性的外向性和责任意识维度上有差异。

简介：摘要：每个班级都有不同层次的学生，作为教育工作者，我们要落实因材施教，尤其是对班级暂差生。暂差生的成因是多方面的，有智力程度一类的素质因素，兴趣、动机、习惯一类的人格因素，学校、家庭、社会一类的环境因素，视力、听力、疾病一类的身体因素。本文主要从提高学习兴趣、培养学习方法、养成良好学习习惯等方面入手提出相应对策，做好暂差生的转化工作。

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简介：在家庭教育中，家长溺爱、压制的教育方式、忽视孩子的情感需求、过高的期望、不良的教育方法等，会对孩子健康的个性和心理发展造成障碍。家庭教育负功能存在的根源在于：作为人的教育者本身的未完成性、历史性、主观性，家长本位观念下爱的异化，现实社会中教育的功利导向。

简介：合作学习是近年来课堂上常用的一种学习方式,它是针对教学中的组织形式而言,相对的是＂个体学习＂。然而,在合作学习热热闹闹的表面下隐藏着诸多问题,却容易被大家忽略,如,教师过分放手,学生个体学习的独立性有所削弱,自主学习的能力下降,等等。这些现象直接影响了学生个体学习能力的发展。

简介：尽管按照公平税负、促进平等竞争原则进行的１９９４年税制改革已经初见成效，但在个体税收政策和制度方面仍存在一些问题。突出表现在：税制结构不合理、对个人收入税收调节的力度不足，缺乏一些必要的税种，如遗产税、证券交易税等；个体税收负担仍显偏重，不能与其它经济竞争；个体税收征管不严，偷逃税款严重，造成税收流失。针对现行个体税收政策制度存在的问题，提出了进一步完善的思路、建议和对策

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