简介：摘要：近年来对于语文阅读教学的改革始终在进行，但从实际教育情况来看学生的阅读现状并不理想，特别是农村初中生，其阅读能力差。农村教育条件、师资力量非常有限，尤其是阅读方面，不仅缺少基础环境，更在素材、资源上面存在明显不足，这让阅读教学难以真正开展。学生缺少阅读的机会，阅读教育效果因此出现了欠佳的情况。如何提高初中语文阅读教学质量，成为教师研究的重要课题，需要教师在实践中不断地探索和总结。基于此，本文试分析如何提高农村初中学生的阅读能力。

简介：【摘要】高中历史教学中，历史资料阅读技巧是学生必须掌握的基本学习能力，通过查阅历史资料，不但可以充实自己的历史知识储备，而且可以帮助学生比较高效的认识历史，增强历史基础知识的掌握水平。基于此，文章重点探究高中历史教学中史料阅读学法的教学渗透，希望为提升高中历史课堂教学效果和教学质量提供参考。

简介：摘要：幼儿园阶段是幼儿健康成长的关键时期。如何使幼儿尽快融入小学，成为新一年级教师所面对的重要研究内容。在幼小衔接阶段开展绘本阅读的过程中，幼儿园需要对阅读方法进行科学规划，建立完善的绘本阅读机制，使家长参与到幼儿绘本阅读的过程中，积极开展亲子阅读活动。此外，还需要建立完善的教师专业能力培训机制，提高教师的绘本阅读指导能力，为幼儿进入小学阶段学习奠定基础。

简介：

简介：摘要：随着核心素养理念的不断深入，小学语文教师要对传统教学模式进行改变，加强理论学习。通过整本书阅读来提高语文教学的有效性，提高学生的阅读热情，进而促进学生的核心素养的提升。特别是在整本书阅读中，要充分尊重学生的主体性，并依据学情展开整本书阅读，让学生潜心阅读、快乐成长。因此，本文将谈及核心素养理念下小学低年段语文整本书阅读的指导策略。

简介：内容摘要：新课标对小学生课外阅读做出了量化的要求，为提高小学生的课外阅读能力，本文针对当前小学生课外阅读的现状进行了诊断分析，并结合平时教学实践中积累的经验，阐述开展“主题研究性阅读”的观点，从“开发阅读活动主题，拓展主题阅读的广度；丰富阅读研究形式，提高主题阅读的效益；创新阅读评价方法，巩固主题阅读的成效”三个方面进行探讨小学生有效课外阅读的指导策略。

简介：摘要：在新课改背景下，教师需要夯实学生的基础知识，培育学生各个方面的能力。在小学语文的教学中，阅读是一个教学难点和重点。教师要想提升教学效果，就需要立足学生的学习基础，依托群文阅读的教学方法，提高学生的阅读量，优化学生的综合素养。为了解决学生的阅读学习难题，本文以群文阅读教学为例，对群文阅读的教学价值进行研究，提出了群文阅读的教学策略，以期为小学语文教师们提供参考。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下，小学语文教师应当根据部编版教材设计全新的教学方式，让小学生可以接触到更多的语文知识，从而提高综合素质。拓展阅读是一种提高阅读能力的有效方式，它可以让小学生有效运用课堂内学习的知识进行自主学习，不仅可以达到巩固复习的效果，也可以让学生在拓展阅读的过程中养成独立自主的习惯。

简介：【摘要】 统编教材中的“阅读链接”栏目虽小，价值意义却巨大。但在实际教学中，存在运用不佳的现状。笔者梳理了统编三至六年的“阅读链接”的类型以及价值指向，通过 “链接单元人文主题” 、“链接单元语文要素”、“链接课文补充拓展”、“链接名篇名著阅读”，采用聚焦人文、嵌入支架、深化感悟、拓展阅读策略，以期实现“阅读链接”的有效运用。

简介：摘要：数字时代的到来对教育工作产生了巨大的影响，它改变了传统教学方式，使当前的教育模式焕发了新的生机，它为学生创造了一个实践性的、交流性的课堂，让他们在课堂学习过程中不断进行自我突破。将数字教材应用于小学语文，使语文教学与科技紧密结合，本文简单阐述了数字教材的概念，并提出了活用数字教材，激发学生阅读兴趣、活用数字教材；提升学生的文字、信息素养两点建议。

简介：摘要：新时代下的小学语文阅读教学，需要在文化知识渗透的同时，注重学生阅读素养的提升，才能促使学生获得全面发展。比如良好的阅读习惯、正确的阅读方法、高强的阅读理解能力等，都是阅读素养的要点。作为语文教师，就要主动探索多元的、丰富的教学策略，以展开有效阅读，保障教学实效性。

简介：摘要：统编小学语文高年级教材的编排首次将人文主题与语文要素标注在每个年级的单元教学中，其编写理念非常重视学习策略的梳理与总结，重视思维能力、阅读理解能力、表达能力、问题意识、文体意识的培养。笔者认为要教好高年级阅读课必须做好以下五个方面：一是以读促解，读中悟情；二是领悟方法，学以致用；三是关注表达，迁移运用；四是关注文体，因“裁”施教；五是问题导向，深度思维。

简介：内容摘要：本论文主要论述的是在使用国家统编教材的背景下，以七年级的语文阅读教材为例，浅析“1+X”以点带面式群文阅读教学策略。

简介：摘要：数字教材新颖又实用，将它引入课堂教学是顺应新时代数字化教育改革的必要措施，它的有优越性决定了它在小学语文阅读教学中有宽广的用武之地。

简介：摘要：在小学语文学习中，教材上的阅读材料是极为有限的，而学生要想拓宽自己的眼界，提升个人的阅读能力就必然要通过课外阅读的形式来实现，也只有这样才能够接触到更多、更丰富的语言素材，并且这种阅读模式会让学生潜移默化地学会应用所学知识，促进自身语文素养的生成。

简介：摘要：小学语文教学在开开展的过程中，阅读和写作有着同等重要的作用，是培养小学生语文核心素养的关键。因此语文教师若是想提升学生学习的效率，则需要先使学生学习阅读和写作，结合写作和阅读，让小学生能够提升表达能力、理解能力，养成好习惯，实现全面化发展。本文主要阐述小学语文阅读和写作指导的有效结合，仅供参考。

简介：摘要：幼儿喜爱阅读，喜欢各种图书。但在日常中发现，不少小班幼儿在阅读中只看画面，或是被图书的样式吸引，他们并不关注也难以理解画面表达的意义。如何使幼儿对图画所表达的含义感兴趣并增强理解能力、培养良好的阅读习惯，是笔者关注的问题。本文通过情境感知体验和游戏式阶段阅读的针对性策略，阐述了支持小班幼儿在游戏情景的氛围中感知体验图书内容，提高观察理解画面内容、大胆表达的阅读能力的思考。

简介：【摘 要】：课外阅读的有效性是指学生在进行独立阅读活动时，运用科学的方法，在最短的时间内，花费最少的精力，取得最佳的阅读效果，从而在课外阅读活动中获得知识、能力和情感、价值观方面的收益。 本文着重考察小学语文课外预读的现状，制定出课外阅读指导的原则，同时提出小学语文课外阅读的指导策略及措施。

简介：摘 要：随着时代的发展变化，幼儿教育也成为了社会各界重点关注的话题。其中，绘本凭借自身的优势出现在大众视野，并被广泛应用到幼儿教育之中。以下就将幼儿教育作为载体，着重分析幼儿绘本阅读核心经验内涵以及指导对策，希望提供参考。

简介：摘要：小学语文核心素养提出要培养小学生语言建构与运用的能力，提高思维与创造能力，提升审美与鉴赏能力。阅读是语文学科的重要组成部分，也是小学语文教学的重要工作。小学教师需要创新阅读教学模式，展开趣味教学，提高小学生阅读的兴趣，有效培养小学生的阅读能力，从而促进小学生语文水平与学科核心素养的整体提升。