简介：摘要“审美教育”,是传递审美知识,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育活动。它也属于情感教育,包括感性教育、趣味教育和人格教育。语文是一门集思想性、艺术性、知识性和人文性等为一体的学科,包含着丰富的审美因素,揭示了五彩纷繁的美好世界。爱美之心,人皆有之。在小学语文教学中,要针对学生的年龄特点和心理特征,精心挖掘教材中的美,引导学生品味和欣赏,让学生感受美的熏陶,增强美的享受,提高审美观点,进一步促进全面的素质教育。

简介：摘要问题意识是思维的动力，创新精神的摇篮。强化学生的问题意识是新课改的呼唤，是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养，为中外教育家所共识。但是我国学生的问题意识的缺失已成了不争的事实。创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围，开发并训练批判性思维，采用启发式教学，精心设置问题情境，从而激发和培养学生的问题意识，最终促进创新精神和创新能力的发展。

简介：摘要为了能够更好的传承我国优秀的古典文化精华，激发学生的学习兴趣，提高学生们的文化素养，我国基础教育领域相关的研究部门将古诗词和小学音乐教学相互结合起来，借此熏陶学生情操，促进学生全面发展。本文主要以了解小学古诗词课堂教育的相关内容为文章切入点，并针对如何使古典诗词歌曲走进小学音乐课堂的问题展开更进一步的研究与分析。

简介：摘要为了能够更好的传承我国优秀的古典文化精华，激发学生的学习兴趣，提高学生们的文化素养，我国基础教育领域相关的研究部门将古诗词和小学音乐教学相互结合起来，借此熏陶学生情操，促进学生全面发展。本文主要以了解小学古诗词课堂教育的相关内容为文章切入点，并针对如何使古典诗词歌曲走进小学音乐课堂的问题展开更进一步的研究与分析。

简介：摘要华夏五千年文明源远流长，经久不衰，这其中古诗作为最重要的代表之一，从古至今都占据着重要的位置。所以在教育过程中，从小学低年级开始就让孩子们开始接触古诗，学习中华优秀的传统文化，为之后的语文素养和文学修养的提升打下坚实的基础。

简介：摘要班主任老师在学生的整个学习过程中发挥着重要的作用。而在教育教学中班主任应做到走进学生的心灵、尊重学生的主体地位，建立起新型的师生关系；转变教学理念，改进教学方法；给予学生更多的关爱，在工作中投入更多的爱使其伴随学生的成长，在提高学生学习效率的同时也能够感觉到工作带给自己的快乐。

简介：摘要中职教育是我国教育的重要组成部分，然而当前中职学校招收的生源质量一直在低端徘徊，中职学校的班主任工作面临很大的压力与挑战。本文分析了中职班主任在班级管理中容易走进的误区，并提出了相应的对策。

简介：摘要在大力推行素质教育的背景下，高中语文教学因其独特的人文性，成为开展素质教育的前沿阵地。然而，高中语文教学长期以来以应试教育为主，一味地追求学生的学习成绩，忽视了对学生情感、心理等内在因素的培养，导致部分学生人生观、价值观出现偏颇。因此，高中语文教学应着重突出人文性，从灿烂的中华文化中汲取营养，不断提升语文教学的艺术性，陶冶学生品性，即在日常教学中加强学生的情感教育。

简介：摘要近些年来，随着国学文化的不断兴起，人们越来越重视对我国传统文化的学习，与之相应的，传统文化进校园的活动也受到了广大中学课堂的广泛关注。古琴艺术作为我国传统文化传播的载体，不仅仅能够培养学生良好的音乐鉴赏能力，还能够在一定程度上传播传统文化。促进古琴教育走进中学教育的课堂中，能够推动素质教育的发展，提升中学生的文化修养。从这一点来说，推动古琴教育的发展具有其一定的可行性和必要性。

简介：摘要民族传统体育是中华民族固有的、传统的体育项目的总称，是我国体育事业的重要组成部分。本文从少数民族传统体育项目进入中小学体育课堂的必要性进行探索和分析，希望对民族传统体育项目进入课堂的开展工作有所启发。

简介：摘要我国教育家陈鹤琴先生曾说“凡属人种都有图画之贡献，凡属幼儿都有绘画之兴趣。绘画是口语的先导，表达美感之良器。”孩子们天生爱画画，乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功，绘画在幼儿健康成长过程中有着极其重要的作用。小班幼儿的年龄正处于美国美术教育家罗恩菲尔德儿童绘画发展理论所谓的第一个时期涂鸦期（2-4岁）。这一时期的幼儿在涂画时，没有明确的目的，只是体验动作的乐趣，是他们特有的一种学习活动。二到四岁的孩子以直觉行动思维为主，离不开实物的帮助，涂鸦有助于孩子在行动中感知主客观之间的关系，促进思维能力的发展，逐步理解周围的事物；此时的孩子骨骼发育还不完善，手的动作比较笨拙，涂鸦有助于脑、眼、手的协调发展，加强手的力量、手的灵活性和准确性；而且涂画时要求许多心理机能协调参与，还参与大脑左、右半球间相互关系的协调，可以发泻情感，使人获得内心平衡和在环境中保持稳定的作用。既然如此，在这个时期我们所要做的不是去要求孩子能拿出成人所谓的成品，而是要保护他们对涂涂画画与生俱来喜爱的天性，并帮助孩子维持对绘画活动的兴趣。

简介：摘要由于小学数学学科自身的特点，渗透心理健康教育要找准时机。作为数学教师，在数学教学过程中除了教授数学知识，营造宽松的学习氛围，找准结合点，充分挖掘教材中的心理教育积极因素，充分开展多彩的自主探究活动，建立合理评价机制，渗透心理健康教育，也显得尤为重要。

简介：摘要中职班主任与学生进行积极、有效、良好的沟通是在进行班级管理过程中的必备技能。及时有效的沟通在促进班级的健康发展的同时，还能巩固班主任的地位，拉近师生之间的关系。中职班主任与学生沟通的技巧和方法的掌握就显得尤为重要。只有掌握良好的沟通技巧才能快速准确地开展学生工作。

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简介：摘要新一轮课程改革把语文学科性质定位为工具性与人文性的统一，这一定位表明语文学科有人文性内涵，要求在语文教学中关怀学生内在的情感，培养学生健全的人格。正因为如此，关注学生的情感问题、培养学生健全的人格成了教育界关注的课题。赏识是一种积极的强化手段，是指教师能从各方面去认识到学生的才能并加以重视和培养，让每个学生的优点得到张扬，从而促进学生个性发展的一种教育手段。赏识教育是依据人渴望得到赏识的本质要求，对学生施以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒的一种新型的教育模式或教育理念。为了顺应语文学科的人文性这一要求，本文在深刻领会语文课程标准的基础上，借鉴有关赏识教育的研究成果以及自己在语文教学中的实践浅谈一下赏识教学在语文教学中实施时的具体措施。

简介：

简介：摘要“左脑”统治的逻辑、线性、计算能力为主的“信息时代”即将过去，取而代之的是一个全新的以创意、共情、娱乐感等“右脑”能力为主导的“创感时代”。随着创感时代的来临，我们在探索一种与之相适应的全新思维的教学设计，以综合的、利于思维发展的学习内容，以多元的、富有创造性的学习方式和学生一起体验创感时代的小学信息技术课堂。

简介：摘要数学文化指数学的思想、精神、方法、观点、语言以及它们的形成和发展。民族地区数学教学比较落后，为了发展更是只追求学生成绩的提高，对数学文化渗透很少。我们认为，数学知识无需终生铭记，但数学精神会激励终生；解题技能无需终生掌握，但数学观念及其文化会受用终生。数学学习要追求数学智慧，数学教育要体现数学文化。所以数学文化应当走进民族地区数学课堂，并且势在必行。

简介：

简介：摘要“左脑”统治的逻辑、线性、计算能力为主的“信息时代”即将过去，取而代之的是一个全新的以创意、共情、娱乐感等“右脑”能力为主导的“创感时代”。随着创感时代的来临，我们在探索一种与之相适应的全新思维的教学设计，以综合的、利于思维发展的学习内容，以多元的、富有创造性的学习方式和学生一起体验创感时代的小学信息技术课堂。