简介：摘要：在历史课上，教师需要切实关注教学设计，并从教学评层面出发对具体的教学活动进行规划设置，从而保证所构建的历史课堂具有一定的综合性，拓展教育的覆盖面，让学生历史思维和能力都能有所强化和提升。下面，主要就教学评一致性在历史课上的教学运用进行有效分析，从而有效推进历史课堂实现深化改革。

简介：摘要：新课改大背景下，将教师的教和学生的学放在了同等重要的位置，而做好教学评价，则是促进教学质量持续改进的重要举措。为此，“教、学、评一致性”得到了广泛重视。在小学数学教学中，实现教学评一致性可以使课程教学更加科学、规范，更有利于实现理想的教学目标。本文从自身的教学时间出发，对“教、学、评一致性”理念在小学数学教学中的应用实践进行了分析探讨。

简介：摘要：金山银山不比绿水青山。农村生态文明建设既是全面推进乡村振兴的重要内容，也是加强生态文明建设的题中应有之义。乡镇工业园区作为农村经济发展的桥头堡，工业园区规划环评是保障乡镇工业园区绿色、可持续发展的重要手段。笔者结合多年实际工作经验，简析了当前乡镇工业园区规划环评中存在的问题，针对这些问题提出对应的解决建议，同时指出乡镇工业园区规划环评工作中应关注的要点，力求增强园区规划环评的针对性和适用性，使规划环评充分发挥应有的效力。

简介：摘要：综合实践活动课程与其他学科课程有很大区别，所以，它的听评观念与标准也会随之变化。综合实践活动课程关注的是学生在实践过程中的直接体验和发展情况，它的听评必然要依据自身的目标和价值来制定，它的标准也应当符合综合实践活动课程的特点，听评活动要为综合实践活动课程服务，要为学生发展服务。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的不断深化发展，人们对于教育领域的关注点也越来越多，在新课改的背景下“国家对高中化学教学的要求也越来越高”不但要求增加学生关于化学基础理论知识的学习，而且要求在教学过程中积极培养学生的核心素养"培养出一批有德有才的综合型人才以满足社会需求，基于学科核心素养理念及“教、学、评”一体化、真实性评价、主题（项目）学习理论，结合高考命题与课程标准关于学科内容和学科核心素养的一致性分析，建构化学核心素养“教、学、评”一体化，本文在简要介绍高中化学核心素养的内涵的基础上，提出加强核心素养培养的课程实践模型。

简介：摘要：体育课程不仅以学生身体健康为教学目标，还应重视学生的心理健康以及对社会的适应能力，为学生构建以“学、练、赛、评”为教学模式的体育课程体系，有助于这一教学目标的实现。本文针对小学体育课堂实行“学、练、赛、评”一体化教学模式的意义进行阐述，并提出相关的实施途径的教学建议。

简介：摘要：“教-学-评一致性”是有效教学的基本原理，它要求教师的教、学生的学、课堂的评是一致性的，而不是各自为政、互不相干的。

简介：【摘要】目前中小学体育课程体系存在课程内容脱节、课内外缺乏联动、评价指向单一的状况。本文整理了体育课程一体化与“学、练、赛、评"的相关定义及内涵，提出了基于课程一体化视角下的学校体育课程的实施对策，以建立一个聚焦体育学科的核心素养，构建一个内在统一，横向一致，形式多样的学校体育课程实施模式。

简介：摘要：制定教学目标，开展教学活动，进行教学评价，是语文课堂教学的基本流程。实现小学语文课堂的“教、学、评”一致性，有利于提高教学效率，完成教学目标。本文将主要讨论教师在语文课堂的教学过程中实现“教、学、评”一致性的具体策略，以期提高教师课堂教学的效果，提高学生的语文素养。

简介：摘要:近年来随着社会意识以及学生需求的不断变化，我国的语文教学方法也在不断的改革创新，在这其中“教学评一致性”理念由于其自身的独特性，获得了广大教师的青睐。教学评一致性不仅有利于引导学生主动学习，还可以及时对学生的学习效果以及教师的教学质量进行细化分析，使教师能够根据教学评价及时调整教学策略和教学方法。本文将结合小学语文的古文教学，探讨小学古文教学评一致性的教学策略，以期能够促进我国语文教学的发展。

简介：摘要:环境评价这一概念最初出现在国外，在提出这一概念之后，环境保护工作受到了世界各国的重视。1973年，我国首次提出了环境影响评价这个概念，概念的提出对于我国环境保护起到了极大的促进作用，与此同时，也反应出很多环评工作存在的问题。因此，文章对建设项目环评竣工验收中存在的问题进行了分析，并提出了相关的解决对策，希望可以推动建设项目环评竣工验收工作往更好的方向发展。

简介：摘要：在新课改素质教育理念之下，小学语文教师应懂得如何以学生为中心，创设和开展深度学习课堂教学，以此吸引学生在新颖的、生动的课堂氛围之中开展主动性学习，帮助学生更好的在课堂之中开展理解性和巩固性学习思路，以达到小学语文课堂教学目标，所以教学评一致性在素质教育理念之下，得以在小学语文课堂中实施，能够符合新课改之下对学生学习思维和学习能力的培养需求，以此增强小学语文课堂教学质量。

简介：

简介：摘要：近年来，我国的城市化进程有了很大进展，城市总体规划管理工作也越来越受到重视。在城市规划管理中，环评是非常重要的一项内容，提出城市总体规划环评方法及环境保护措施探讨。在不同的城市规划等级下，提出的城市规划环评方法灵敏度高，环评质量中各项参数符合环评标准，内部参数统一，该方法稳定性得到了提高。本文首先分析了国土空间规划视角下总体城市设计框架，其次探讨了城市总体规划环境保护措施，最后就城市总体规划环评方法进行论述，以供参考。

简介：摘要：评价是教学活动中的最终环节。传统的评价主要是指教师在完成一定的教学内容之后，对学生是否掌握所教的知识和技能进行检测、考试通常是教师们唯一终结性评价的方式，但其忽略了形成性和诊断性评价。教师命题很少考虑对教学目标的一致性、情感、思维等的考查，很难促进学生的有效学习。而实现以评促学、以评促教是深化我国基础教育课程改革的当务之急。为此，教师在每日教学中频繁使用“布置作业”的评价环节就显得尤为重要。众所周知，学生存在各方面的差异，要使得他们全面发展、齐头并进，远不能仅是局限于做几道习题或考几份试题，而应做到面向学生个体、尊重学生差异的个别化教育教学。笔者拟此文，旨在将本人在高中英语实际教学中探索如何实现个性化教学评价与高中英语的作业设计有机结合中的经验所获与读者们分享。

简介：摘要：本篇文章主要针对初三学生面对直升生考试和中考，在作文写作方面给出了写作教学中的策略和建议，主要从课堂前沿进行探讨读说写评课的理论意义和实际意义，并通过一堂真实的教材课例进行了详尽的阐述和说明。从而让初三的写作课能通过实际有效的操作训练让学生不仅在核心素养上能更好的接轨，也能在最后冲刺应试上取得更好的效果。

简介：摘要 在现代的初中生物课堂教学过程当中，教师应该积极地落实教学教学评一致的原则，在教学的活动当中应该注重教师的教学，学生的学习以及对学生的评价和实际的教学目标保持一致，通过教学评一致的初中生物教学，可以有效地提高学生的核心素养，高效的完成教学目标。

简介：摘要：随着中国经济全球化的不断进步，英语作为一门非常重要的外语在经济发展中也起着不可替代的作用。另一方面，随着人们意识的提高，人们越来越重视孩子英语能力的培养。随着高中学生知识储备水平的提高，英语教学中对教学质量的要求也在增加。英语教学分为听说读写三个部分，其中写作作为综合英语知识的集中表达在高中英语教学中也占有非常重要的地位。随着当前高中教育体制改革的不断推进，英语教学也发生了变化，学生自我评价在高中写作教学中的应用是其中最重要的组成部分之一。学生自我评价和相互评价在高中英语教学中的应用提高了师生互动的效果和教学时间利用的效率。本文主要分析高中英语课堂自评促学的意义与方法。

简介：摘要：在近代发展中，城市化建设的加快为环境和资源带来了很大的负担，城市总体规划需要从人类与环境、资源和谐共生的角度验证规划的合理性和可持续性，城市总体规划环评方法就是依此提出的。对于大范围的城市规划和周期较长的规划项目很难做出可靠的评价。以人口增长的上限和环境承载的上限值作为依据，实现对城市总体规划环境影响的评价，但这种方法的稳定性较差。以资源供需平衡为度量的环评方法，在城市资源规划上具有更明显的优势，但是同样存在内部参数不统一的情况，依然存在稳定性差的问题。因此，提出城市总体规划环评方法，并针对规划中可能存在环境问题，提出一些环境保护措施。

简介：摘要：在教育改革不断深化的新形势下，高中化学教学实践如何有效的培养学生的综合能力至关重要，需要教师根据学生的实际情况采取科学合理的教学模式，以此促进教学的有效性，以促进学生的核心素养为基础开展教学。本文对“教、学、评一体化”的化学教学实践进行研究，从“教、学、评一体化”应用在高中化学教学当中的价值入手，针对如何运用该模式提升学生的综合素质，以期为促进高中化学课堂教学取得高质提升提供参考。