简介：摘要：新课改时代背景下，注重实践操作体验，加强实验教学是所有理科学科教师积极探索的话题。高中生物作为一门和实验息息相关学科，更应在现有教学模式上进行创新和尝试。笔者经过一段时间的教学研究发现，高中生物实验教学可以用更多有趣的方式开展起来，提高实验教学的整体质量。下文将围绕该背景下的高中生物实验教学策略展开探究，希望能够给相关人士带来一点帮助。

简介：摘要：对于初中生物来说，其是这一学段的重要学科，而生物实验课程则在初中生物教学中占据着重要位置，也在中考中有较大的分值比例，因此，教师在开展初中生物实验课程教学时，应该注意对教学方法进行合理选择。现阶段来看，素质教育理念内在我国中小学课程教学中有广泛落实，而对学生进行初中生物实验教学则是提升学生生物核心素质的关键，我作为一名初中生物课程教师，开始积极响应新课程改革理念，运用多元创新的教学方式来打造高效生物实验课堂，具体体现为以下几个方面：

简介：摘要 为探索生物工程专业人才培养模式，本文从生物工程专业人才培养目标、实验研究能力和项目管理能力三个方面探索，介绍了生物工程专业人才毕业后应达到的相关目标。

简介：摘要：随着社会经济快速发展，人们的生活水平得到了极大的提升，“食”的问题得到了

简介：摘要：“双减”模式背景下不能再走“师干生看”或“生干师看”的老路，必须随着新课改的脚步而“优教优学”，让学生更好地在师生互动中“学实验”“做实验”和“用实验”。

简介：摘要：实验是生物学科的重要内容，但是从目前的情况来讲，实验教学中存在的实验材料不合理、方法不科学等问题，导致实验效果并不理想。基于此，文章重点探讨部分生物实验的改进策略，旨在提升实验的效果和加深学生的理解。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，生物实验成为了高中生物教学实践的重要核心内容。然而，传统的高中生物教师并没有重视生物实验环节，而且实验教学方式也非常落后，导致出现限制了学生的动手实践能力和科学创新能力的提升，不能深入挖掘出学生的科学探索潜能等等教学问题。为此，本文基于新课改背景，探讨了高中生物实验教学的优化对策，以期对一线高等教育工作者的成功教学提供一些参考和借鉴。

简介：摘要：生物是一门可以利用其实验的特性给予学生应用知识于实践机会的学科，因此，生物实验的课堂规划应该成为教师重视的教学任务。学校与教师应该尽力提供足够理想的实验条件，使学生能够利用所学理论知识证实或证伪相关理论。然而就高中生物实验教学的现状而言，其中存在较多问题与不足，需要教师积极寻找改进措施，以为学生提供良好的实验平台。

简介：摘要： 随着微电子工业，医疗卫生，食品工业，航空航天工业，精密机械，精细化工等行业的快速发展，各个行业的技术设施不仅对温度和湿度有常规要求。而且也严格要求室内微粒的含量、气流、压力等控制在一定范围内，洁净实验室通风空调技术便应运而生。

简介：摘要：本文通过对实验动物房设计实践中部分内容的总结，提出了设计中需要注意的内容，以供设计同行参考。

简介：摘要：化学实验教学在初中化学教学活动中的作用是十分显著，是否能够开展高效的化学实验将直接决定着初中化学的教学效率，但是，并不是所有的学校都有条件开展高效的化学实验教学，尤其是农村初级中学。受到经济条件的影响，农村初中化学教学中的实验设备和实验资源相对较少，所以只能够开展微型化学实验，为进一步优化农村初中实验教学，本文就如何设计微型化学实验展开了相关讨论。

简介：摘要：高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中生的成长为切入点，立足于生物实验教学，从核心素养培育的角度出发，分析光合作用的实验教学方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

简介：摘要：初中生物实验强调学生的动手能力，所以生物教师组织好生物实验教学是非常重要的。要使学生深刻地理解实验教学内容，确保教师的生物实验课程教学正常运作，生物教师需将生物实验内容与当地实际情况结合起来，打造一个生动、形象、具体的实验教学课堂，使学生的生物学科素养得到有效提升。在教学过程中，教师还要发现生物实验教学中存在的问题，并加以解决。

简介：摘要：生物学科是一门具有实践探究价值的自然学科，其与人们的生活有着紧密的联系。初中生物教材伴随着新课程改革发展也有很多变动，建立促进学生全面发展的课程教学体系，使其更适合当前初中学生的生物学习需求。生物老师在日常教学，不仅重视理论教学，也越来越重视实验教学，发挥出生物实验教学的最大作用。本文是探讨初中生物实验教学的几点思考和建议，实现初中生物实验教学的改革和创新，提高课程教学效率和质量。

简介：摘要：21世纪社会发展及科技水平显著提升，在人类社会发展中生物技术的重要性愈来愈突出，促使初中生物教学受到了高度重视。随着新程改的不断落实，在教学过程中，更提倡注重学生知识与能力的运用。这就需要初中生物教师必须在初中生物教学时，培养学生对知识的探究能力，引导学生提出质疑问题，加强对探究过程的优化。基于此，文章首先探究了学习与生物教学的相关概述，其次分析了培养中学生生物探究能力的具体路径，应从发挥学生的主体作用，激发学生生物学习的兴趣，开展探究实验，加强学生课前预习，引导学生对知识进行自我探究，从而提升学生的生物核心素养。

简介：【摘要】在随着新课改的逐渐实施，生物教学也得到了进一步的转型与演化。在生物教学之中，实验教学又是极其重要的一方面。通过实验教学，学生不仅可以加深自己对生物知识的印象，还可以增强对初中生物知识的理解力，更可以锻炼自己的动手动脑能力，有利于莘莘学子培养出属于自己的生物学素养。但是，我们也会发现在初中生物实验教学之中，还是存在着诸多问题。基于此，本文对初中生物实验教学存在的问题进行深度刨析并给出相应的解决对策，以期望于能对初中生物实验教学有所裨益，更期望于能对初中生物师生产生积极影响。

简介：摘要：生物是一门自然科学课程，与其他学科教学不同，其理论知识需要实验现象的支撑，生物学的发展也是依靠不断的实验推动的。因此教师在教学过程中要重视实验教学，不仅要利用实验现象激发学生的学习兴趣，而且要在实验过程中引导学生实际验证理论内容。同时教师也要利用实验教学培养学生综合能力，使其通过观察、思考、动手以及分析总结等过程严谨地学习生物知识，从而形成能使学生终身受益的学科能力。

简介：【摘要】随着生物教材的不断修改，教材中实验教学的比重占的越来越多。上好初中生物实验课，就要要求初中生物教师提高思想认识，转变传统的教育教学理念，充分发挥实验对课本内容知识的理解作用，让学生在实践中得出真理，悟出知识。本文就如何提高初中生物实验教学的有效性进行探究。

简介：摘要：高中生物在教学过程之中，教师大多数希望将学习到的知识直接向学生传输，通过一股脑地教授知识的形式，让学生了解实验的原理。虽然学生死记硬背的学习也能够掌握一定的知识，但是学生无法深入体会到实验的意义，因此，教师应当充分地利用高中生物实验，帮助学生养成探究习惯，促进学生探究能力的提升。帮助学生拥有更为坚实的生物学习基础。

简介：摘要：生物作为一门以实验为基础的学科，是初中生物教学的重要组成部分。以此教学内容开展能够培养学生对科学素养的提升。在素质教育全面发展的前景下，探究理念将贯穿初中生物的实验教学中，具有针对性的展开情景设定，来实现吸引学生对生物实验的兴趣。从而调动学生学习生物实验的积极性，进而落实生物教学基础培养学生对探究理念下，生物实验的求知欲，为日后学好生物学奠定良好基础。如何有效的学习初中生物实验教学，进行以下几点进行分析。