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论初中生物实验教学模式的优化策略

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摘要摘要：“双减”模式背景下不能再走“师干生看”或“生干师看”的老路，必须随着新课改的脚步而“优教优学”，让学生更好地在师生互动中“学实验”“做实验”和“用实验”。

DOI lde5x915d3/5804441

作者蒋华云

机构地区四川省华蓥市铜堡初级中学

出处《中国教师》 2021年30期

关键词初中生物实验教学课堂模式优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1郝景忠. 初中生物实验教学优化策略.教育学,2020-04.
2孙小英. 初中生物实验教学优化策略.教育学,2021-01.
3孙宇. 初中生物实验教学优化策略.教育学,2022-06.
4张兰兰. 初中生物实验教学优化策略.教育学,2023-04.
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6姜雪. 初中生物实验教学优化策略研究.教育学,2022-05.
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9宋阳阳. 初中生物实验教学优化策略研究.教育学,2022-07.
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来源期刊

中国教师

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