论如何利用高中生物实验培养学生的探究能力

刘小丽

新疆石河子第一中学 832000

摘要：高中生物在教学过程之中，教师大多数希望将学习到的知识直接向学生传输，通过一股脑地教授知识的形式，让学生了解实验的原理。虽然学生死记硬背的学习也能够掌握一定的知识，但是学生无法深入体会到实验的意义，因此，教师应当充分地利用高中生物实验，帮助学生养成探究习惯，促进学生探究能力的提升。帮助学生拥有更为坚实的生物学习基础。

关键词：高中生物；实验；学生；探究能力

社会中处处充满着创新与进步，生物知识对于人们生活之中的重要性也日益凸显出来，进行生物实验课程可以帮助学生拥有更为良好的实践能力，让学生满足社会对人才的需要，因此在高中生物教学过程之中，需要促进学生探究能力的提高，帮助学生拥有发散性的思维。

1. 构建利于培养学生科学探究能力的教学模式

教学模式的科学性可以帮助学生更好的学习有关生物知识，因此，教师的这些方式需要和时代相结合，结合本班学生的特点，采用本班学生更容易接受的方式进行。在教学过程之中，采用问题导向学法，可以让学生的探究能力取得提高。将教师从知识的权威的角色之中脱离出来，采用多种多样的形式对学生进行交售，将教学内容转化成多维度，值得深究的生命科学问题，通过教师的积极引导，帮助学生获得解决思路。让学生拥有合作学习的能力，在学习过程之中不断完善自己的思想，弥补自己的不足之处，在教学过程之中，针对不同类型的课题，采取最为恰当的教学模式。例如，在学习《DNA是主要的遗传物质》有关内容时，教师可以采用“生物学问题导学法”，先让学生了解经典的科学家采用的实验方法，让学生边了解边深度思考，体会方法之中的价值引发学生积极的讨论，让学生分析实验之中的优点，探寻科学的本质，这样才能够让学生拥有更为强大的逻辑推理能力和思考能力。更加严谨的态度可以让学生在学习生物的过程之中，秉承严谨认真的思想进行深入探究。

2. 教学中渗透科学探究方法

科学探究能力的养成能够帮助学生拥有自己的科学素养，其是一种科学思维和科:学推理能力，需要以科学方法为基础。科学方法包括3类:（1）获取科学事实的方法。比如学生在学习相关问题的过程之中，可以采用观察法，实验法，调查法等，了解事物的本质，分析事物的内涵。（2）逻辑思维的关键特征。将不了解的事物通过抽象与概括，或者是和同类型的事物进行比较分类的形式了解该事物。（3）批判性的思维，要勇于对固有的知识说不。只有带着这种思想进行实验时，才能够更加充分，全面的观察实验过程，了解实验之中的每一个细节。比如，讲解孟德尔豌豆杂交实验时，教师可以让学生通过发现问题的方式，设计自己的实验方法，学生在这种学习中拥有更加积极的学习态度，能够更深入的探究豌豆杂交的有关知识，并且该节课的内容也会让学生印象深刻。

3. 系统设计并开展生物课程探究实验

将实验与课堂教学，学生讨论相结合，可以让学生更好的记住高中生物的相关知识。同时也可以更好地培养学生动手能力，操作能力以及逻辑的缜密性，所以在上课的教授过程之中，教师可以将实验作为学生的生物学习的一部分。让学生们自己的小组内讨论实验的课程设计和制作以及研究方法。通过这些方式可以促使学生的思维能力的提升。例如,在开设“检测细胞中的脂肪”“用高倍显微镜观察几种细胞”等实验时,教师可以先让学生自己学会显微镜的使用,大胆去探索,在观察观察紫色洋葱外表皮细胞实验过程中,学生会碰到许多问题,如“观察紫色洋葱外表皮细胞,在蔗糖溶液中的吸水和失水的实验中，会产生自动分离和复原吗?”等等,这些问题不仅能够让学生掌握不同类型细胞的形态，还可以锻炼自己有关显微镜的操作技巧，了解操作过程中的注意事项。之后学生再碰到类似于显微镜操作的相关问题时，也能够更好的回答这些问题。

四、将实验知识延伸
教师在课堂上的教授不仅需要让学生了解课堂内容，还需要让学生体会到生物对学生日常生活的重要性。因此教师在教授过程之中，需要将实验知识进行延伸，这样才能让学生构建整体化的思维。例如学生在学习“叶绿素的分离和提取”实验过程之中总会面临着诸多问题，比如：为什么要保证滤液划线细、齐？为什么要将滤纸条的两个角剪掉等相关问题。教师就可以让学生积极地探索，掌握相关知识，让学生通过对自己设问并寻找答案的方式。提高学生对相关知识的记忆程度。因为问题是由学生提出,学生会更加乐于去探究。

总结

综上所述，高中生物实验可以更好地培养学生的探究能力，教师的教学方法应当与时俱进，促进学生学习能力的提高。因此，本篇文章针对如何利用高中生物实验培养学生的探究能力进行论述。希望能够通过本篇文章的论述，提高高中学生对生物知识的掌握程度，让学生拥有更为坚实的生物基础，促进学生解题能力和动手能力的提高。

参考文献：

[1]吴敏燕. 从高中生物实验中培养学生的科学探究能力[J]. 百科论坛电子杂志, 2019, 000(023):730.

[2]周成勋. 如何利用高中生物实验培养学生探究能力[J]. 科普童话, 2019, 000(031):P.51-51.

[3]周丽娜. 如何利用高中生物实验培养学生探究能力[J]. 中学课程辅导（教学研究）, 2019, 013(022):108.