简介：新课标指出。学生是学习的主体．这已成定论。重要的是怎样引导学生有效参与，引导学生自主学习。这就要求老师在课堂教学中善于利用提问。文中就提问设计的技巧谈谈笔者的几点看法。

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简介：一堂富有艺术，性的教学，能充分激发学生的求知欲，引发学生浓厚的学习兴趣．把知识信息轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中，从而达到课堂教学的目的。

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简介：由于人们长期以来只片面追求高分，钻进应试教育的死胡同，致使一些教师仍抱着“重读写，轻听说”的思想进行课堂教学，人为的将听说读写训练这四个环节割裂，教学中难免出现一些“能看不能听，会写不会育”的瘸腿人才。那么怎样有效她进行课堂听说训练，才能促使学生成为既能出口成章．又能下笔成文的全面型人才呢？

简介：不少语文教师都非常重视语文的教学设计，明白这是课堂教学的关键。而好的教学设计，应该是合目的的手段、有内容的形式，是目的与手段、内容与形式的自洽形态，切不可流于追求课堂气氛是否活跃这一简单的层面之上。

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简介：〔摘要〕作为启发式教学不可缺少的重要方法，提问在课堂上占有很重要的地位。认真解析当前语文教学中形形色色的提问，发现要使提问真正能启发学生思维，应注意以下几点

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简介：传统的语文教学法总是以教为中心或先教后学，侧重系统知识的传授而忽视对学生能力的培养。学生成了被动学习的客体，丧失了主动学习的积极性。语文课堂教学效率不高，课外作业布置太多，学生死记硬背，学习负担过重，严重影响学生的身心健康。而农村小学语文课堂教学效率低，无法适应新课程改革发展的要求更是一种普遍现象。因此，研究如何优化语文课堂教学已是当务之急。

简介：摘要课堂中适时﹑适量的幽默，可以增添师生的生活乐趣，消除师生教学时面临的困境，减少不愉快的情绪，从而使语文课堂变得生动有趣。幽默是一种优美的、健康的品质。我们还是把幽默请进课堂来吧，在幽默的欢声笑语中给人以智慧、情感、力量。

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简介：新课程改革的背景下,我们致力于建立有效的语文课堂,有效地利用多种方式对学生提问,不仅可以把握课堂教学,还可以让学生在探索问题中加深对知识的理解,本文就小学语文课堂提问作探究,以进一步提高课堂教学有效性。