简介:摘要:随着电商行业和互联网经济的高速发展,物流行业在生产生活中的地位逐渐提高,逐渐成为国民经济的支柱性产业,人们的日常生活和企业的生产运营均离不开物流行业的支持。目前,我国进入数字经济时代,数字技术在各个领域均凸显其较高的应用价值,这一点在物流行业内尤其重,物流行业对掌握数字技术、信息技术现代化人才的需求量日益增加,这就需要物流行业培养更多物流专业的技术技能型人才,以满足物流数字化转型的需求。本文将以数字技能架构模式为核心,重点探究物流类技术技能人才培养体系构建的有效措施,希望能为行业内致力于人才资源开发与利用的管理人员提供参考,以技术型人才迸发物流行业源源不断的活力与动力。
简介:【摘要】:目的:研究卫校实践技能培训中情境教学对学生临床技能掌握的效果。方法:在本文研究将200例卫校学生作为研究主要对象,教学时间在2019年1月-2019年12月之间,随机分组为两组(每组100例),卫校实践技能培训中对照组实施常规教学,观察组实施情景教学,对比两组实践操作评分、临床技能掌握评分、教学效果评分。结果:观察组实践操作评分均高于对照组(P<0.05);观察组教学质量(92.17±2.15)分高于对照组(P<0.05);观察组教学效果评分和对照组相比,存在差异,P<0.05。结论:通过在卫校实践技能培训中开展情境教学,取得显著教学效果,能提高临床技能掌握评分。
简介:《统计学原理》是财经类专业的必修课。把财经类专业学生培养成适应社会需要的人才,是我们的教学目标所在。如果偏重理论教学,就可能把这些学生培养成只会动口却没有实际操作能力的学生,自然也无优势可言;而如果只偏重实践教学也有问题,那样学生就缺乏理论知识,不利于可持续发展。因此,中等专业学校财经类专业的学生应当是既有实践经验又有一定理论知识的中级人才。这些学生应该掌握较高的专业技能,同时又掌握相应的理论知识。因此,根据20多年的教学经验,结合当前教学实际,我认为财经类专业的教学,特别是专业课的教学应该从以下几个方面入手: